【正文】 第一篇：秀嶼區(qū)實驗小學現(xiàn)代教育技術(shù)工作匯報doc挖掘資源有效運用——秀嶼區(qū)實驗小學現(xiàn)代教育技術(shù)工作匯報一、學?；厩闆r簡介我校坐落在莆田市秀嶼區(qū)區(qū)政府所在地，是一所區(qū)直屬小學。自2002年9月創(chuàng)辦以來，學校堅持“實驗立校，實驗探路，實驗訓師，實驗育人”的辦學理念；堅持“以創(chuàng)建名校為制高點，以振興科研為突破口，以團隊精神為原動力”為工作出發(fā)點；以“搶占教育制高點，實現(xiàn)教育技術(shù)現(xiàn)代化”為抓手，加快教育裝備的建設(shè)，努力改善辦學條件。近年來，在上級黨委政府、主管部門、學生家長及社會各界的關(guān)心支持，在全體教師的不懈努力下，學校的辦學條件、師資水平、教學質(zhì)量等諸方面都有了突飛猛進的發(fā)展。學校現(xiàn)開設(shè)30個教學班，1665名學生。71名教師全部由各基層小學競聘上崗，教師基本功扎實，專業(yè)素養(yǎng)高。目前，全校教師都通過了普通話及計算機等級考試，學歷實現(xiàn)了大?；?，其中本科學歷21人；小學高級教師職稱的48人，約占七成；市級以上骨干教師36人，約占五成；普通話水平二級甲等以上的有61人，近九成。近年，學校在經(jīng)費十分緊張的情況下，仍然加大裝備的投資力度，信息技術(shù)學校信息教育技術(shù)裝備日趨完備?，F(xiàn)擁有一間多媒體教室、一間網(wǎng)絡(luò)主控室、兩間電腦室、四間電子備課室，開通了20M光纖寬帶網(wǎng)，內(nèi)部聯(lián)接核心通過千兆交換機與多個分支交換機進行聯(lián)接，可實現(xiàn)全校每一臺電腦終端的上網(wǎng)和其它信息傳輸，構(gòu)建較完善的校園局域網(wǎng)；先后添置了兩臺攝像機、一套高功率音響設(shè)備、7臺打印復(fù)印一體機、一臺高清掃瞄儀、多臺實物投影儀及光盤刻錄機等等，據(jù)不完全統(tǒng)計，學?，F(xiàn)有的信息教育技術(shù)裝備資產(chǎn)已達42萬元。同時，學?，F(xiàn)有學校網(wǎng)站（:// ）、校園信息管理系統(tǒng)、教學資源庫、每位教師都在莆田教育信息網(wǎng)開通教育教學博客、學科齊全內(nèi)容豐富的音像教材及電子資料 1等以服務(wù)于日常教育教學；有一支熱心于信息教育技術(shù)并具有較高業(yè)務(wù)水平的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師骨干隊伍。二、近年來的工作回顧近年來，我校在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷，特別是在市區(qū)電教部門的直接關(guān)心、指導(dǎo)下，按照福建省“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校” 及市電教中心的要求，結(jié)合本校的實際開展了大量行之有效的工作，圓滿地完成了各項工作目標，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1．加強管理，抓好制度建設(shè)學校為適應(yīng)信息教育技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，從組織領(lǐng)導(dǎo)、骨干師資力量的配備方面予以加強和保證，并進一步健全了信息教育技術(shù)的各項規(guī)章制度。近年來，學校組建了新一屆的信息教育技術(shù)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥、副校長分管，并挑選了責任心事業(yè)心強，技術(shù)水平高的骨干教師參與課題實驗。信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)市區(qū)年度工作計劃及學校信息技術(shù)發(fā)展的三年規(guī)劃，每學年初制訂出信息教育技術(shù)工作計劃，并做到定期組織學習，實事求是地分析、討論本校信息教育技術(shù)的發(fā)展情況及存在的問題。同時，還先后制定了關(guān)于技術(shù)教育的各項規(guī)章制度：《學?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備、設(shè)施的管理制度》《學?，F(xiàn)代教育技術(shù)人員工作職責》《教師教育技術(shù)考核制度》等。教務(wù)處還把現(xiàn)代技術(shù)教育納入《校本教研工作計劃》和《教師培訓計劃》，每年度結(jié)合教育教學實際對教師進行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓與考核。，充實教育裝備為了學校教育能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育形勢，為了使學校的現(xiàn)代教育技術(shù)能健康、持續(xù)的發(fā)展。學校在辦學經(jīng)費十分緊張的情況下，學校先后投資了 ，為每一位教師配備了一臺電腦，建成教師電子備課室；購置了相應(yīng)的教學儀器和設(shè)備；完善了學校網(wǎng)站建設(shè)、校園局域網(wǎng)，使學校的每臺電腦實現(xiàn)機機聯(lián)網(wǎng)。實踐證明，良好的教學環(huán)境為學校教育教學管理提供了很大的便利，為教師的業(yè)務(wù)學習、多媒體操作技術(shù)水平的提高提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，使課堂教學更生動活潑，促進了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。學校還利用中國移動公司的“愛貝通”網(wǎng)絡(luò)平臺，促進家庭、學校、社會的溝通和聯(lián)系。這些，為學校早日實現(xiàn)教育教學網(wǎng)絡(luò)化管理和全面推進素質(zhì)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。，提高師資水平在不斷增加經(jīng)費投入加快裝備建設(shè)的同時，加強師資隊伍的建設(shè)，盡快提高教師信息教育技術(shù)的應(yīng)用能力就越顯得重要。為此，學校在師資培訓等軟環(huán)境的建設(shè)方面與硬件裝備的建設(shè)做到同步進行，并做到兩手抓、兩手硬。主要表現(xiàn)在：重學習，轉(zhuǎn)觀念。近年來，學校組織全體教師學習了領(lǐng)導(dǎo)的重要講話及現(xiàn)代教育理論的文章，及時向教師介紹當前教育發(fā)展的形勢。通過學習、討論有效地提高了老師的現(xiàn)代教育意識和增強學習、運用信息教育技術(shù)的迫切感。同時也更深刻地認識了對“要深刻認識信息教育技術(shù)在教育教學中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性；充分認識應(yīng)用信息教育技術(shù)是現(xiàn)代科學技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求，是教育改革和發(fā)展的需要?！薄案骷壐黝悓W校的教師要緊跟科學技術(shù)發(fā)展的步伐，努力掌握和應(yīng)用信息教育技術(shù)，以提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求”等講話精神。學技術(shù)，勤操作。教師除了應(yīng)有先進的現(xiàn)代教育理念外，還必須掌握相應(yīng)的現(xiàn)代教育裝備的操作技術(shù)。為此，學校十分重視輸送骨干教師參加省市電教部門組織的各類培訓，以提高骨干教師的技術(shù)水平。如選送唐金健、陳俊泉兩位老師參加“福建省中小學教師教育技術(shù)能力省級骨干教師培訓”、選送李密蓉老師赴莆田學院參加為期一個月的信息技術(shù)骨干教師培訓，有八成教師參加了“因特爾未來教育”的培訓、多媒體教學課件制作、計算機維護等培訓活動。同時，我校根據(jù)多數(shù)教師的實際操作技術(shù)水平，有針對性地組織教師開展以計算機為核心的多媒體設(shè)備運用的校本培訓。近年來，學校在利用假期集中培訓的基礎(chǔ)上，要求教師平時自行選擇參加不同層次的培訓學習，如計算機能力考級培訓、網(wǎng)頁制作培訓、多媒體教學課件制作培訓等，并對參加培訓的教師在時間上給予方便。對各項培訓工作，做到“內(nèi)容、要求、人員、時間”等落實，學期末進行統(tǒng)一考核，并將考核成績納入教師的個人檔案。為使教師盡快提高教師的計算機操作及理論水平，2006年起學校就與青年教師簽訂的計算機等級考核協(xié)議，要求在三年內(nèi)青年教師人人取得全國計算機等級考核一級以上的證書。此舉措一直鼓勵并促使著青年教師計算機操作技能的學習。2008年，全體教師均已取得了國家級或省級計算機等級考核證書，提前實現(xiàn)了既定目標。現(xiàn)在，教師們都能獨立地創(chuàng)建自己的教育博客、自制多媒體教學課件了，其中李密蓉、唐金建、詹朝霞、林麗玲等骨干教師自制的課件，還多次獲省市級的一、二等獎，所輔導(dǎo)的學生作品也多次獲全國省市級獎。李密蓉老師多次指導(dǎo)學生電腦動畫制作并榮獲全國決賽一、二等獎，李密蓉老師因此榮獲“全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動”決賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。，發(fā)揮裝備效益加強裝備及師資的建設(shè)，根本目的在于使用，在于服務(wù)于教育教學，服務(wù)于學生全面素質(zhì)的提高?；谝陨系恼J識，學校為適應(yīng)教育形勢的需要和家長的迫切要求，根據(jù)“福建省義務(wù)教育教學指導(dǎo)綱要”精神和學校的實際，從三到六年級分別增設(shè)了信息技術(shù)課。同時，全校四至六年級各班還挑選能力較強的學生自制、管理班級網(wǎng)頁，有效地促進了學生全面素質(zhì)的提高。另外，我們在如何盤活現(xiàn)有的信息教育技術(shù)裝備，如何提高裝備的使用率，使之在學校教育教學等中充分發(fā)揮其作用進行了積極的探索和實踐，主要表現(xiàn)在：以常規(guī)媒體為主體。投影儀、錄音機、電視機等三機一幕常規(guī)媒體是學校信息技術(shù)教育媒體的主體。因此，引導(dǎo)并要求教師用好投影儀、錄音機等常規(guī)媒體是學校信息教育技術(shù)的工作重點。平時學校能定時組織人員對常規(guī)媒體進行維護、保養(yǎng)，確保其完好率，以充分發(fā)揮常規(guī)媒體的作用。從平時的使用情況來看，投影儀等常規(guī)電教媒體在教師中還是很受歡迎的，使用得也比較好。據(jù)統(tǒng)計，上學期教師使用率、學科覆蓋率均達100%，課堂使用率達70%以上。以教學研究促應(yīng)用。為使教師盡快地掌握及熟練地將現(xiàn)代教育媒體運用于日常課堂教學之中，做到學、用結(jié)合，更為了使教師們了解多媒體教育技術(shù)在優(yōu)化課堂教學中的作用，學校明確要求每位教師每學年承擔一堂多媒體輔助教學研究課。同時，要求承擔區(qū)級（或接待兄弟學校教師）教學公開課、觀摩課的教師一律在多媒體教室授課。據(jù)統(tǒng)計，僅僅兩年，學校累計為縣、市等教研活動共開設(shè)了六十余節(jié)多媒體輔助教學課。通過教研活動大大地提高了骨干教師信息教育技術(shù)的實踐應(yīng)用能力，營造了良好的應(yīng)用信息教育技術(shù)的氛圍，也開闊了全體教師的眼界，提高了認識，有效地促進了信息教育技術(shù)在課堂教學中的實踐與研究。以教育科研求發(fā)展。為了促進學校深入開展信息教育技術(shù)的研究和實踐，以真正實現(xiàn)省“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校”的創(chuàng)建目標。學校組織力量開展了省級重點課題“信息技術(shù)與學科教學的有效整合”為龍頭的研究，在課題研究過程中做到“經(jīng)費、組織、人員、時間”落實，經(jīng)過兩年規(guī)范、有序的研究，取得了良好效果。唐金建老師的《小學數(shù)學與信息技術(shù)整合的優(yōu)勢》一文及許雪前老師的《多媒體在語文教學中的應(yīng)用》都參加了省級匯編；李密蓉老師的論文《游戲在信息技術(shù)教學中的應(yīng)用》獲得省級二等獎?？蒲谐晒耐茝V應(yīng)用又促進了學校信息