相似三角形的判定(第2課時(shí))教學(xué)反思(已修改)
2025-10-24 06:21 本頁面
【正文】 第一篇：相似三角形的判定(第2課時(shí))教學(xué)反思相似三角形的判定(第2課時(shí))教學(xué)反思天元中學(xué)九年級(jí)數(shù)學(xué)組 魏快飛《相似三角形的判定1》是湘教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書九年級(jí)數(shù)學(xué)第三章《圖形的相似》第四節(jié)《相似三角形的判定和性質(zhì)》的內(nèi)容。本節(jié)課是第二課時(shí)?！断嗨迫切蔚呐卸ā肥窃趯W(xué)生認(rèn)識(shí)相似圖形，了解相似多邊形的性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。本課時(shí)首先利用“平行于三角形一邊的直線與其他兩邊相交，截得的三角形與原三角形相似?！弊C明兩個(gè)三角形相似，然后引導(dǎo)學(xué)生通過測量來探究得到兩角分別相等的兩個(gè)三角形相似，繼而引導(dǎo)出相似三角形的判定：“兩角分別相等的兩個(gè)三角形相似”。通過類比的方法進(jìn)一步研究三角形相似的條件，是今后進(jìn)一步研究其他圖形的基礎(chǔ)。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思： 成功方面：絕大多數(shù)學(xué)生都能參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。通過出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有清楚的認(rèn)識(shí)，學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)；通過對(duì)兩角分別相等的兩個(gè)三角形相似定理及推論的觀察－探索－猜測－證明，部分學(xué)生理解并掌握了兩角分別相等的兩個(gè)三角形相似定理及推論；通過學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和證明；本節(jié)課基本調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索的積極性。存在的不足之處是：少數(shù)學(xué)生不理解相似比具有順序性，在寫相似三角形時(shí)不注意字母的對(duì)應(yīng)關(guān)系，在找對(duì)應(yīng)邊時(shí)很容易出錯(cuò)；少數(shù)學(xué)生在自主探究中，不知如何觀察，如何驗(yàn)證；少數(shù)學(xué)生在探究兩角分別相等的兩個(gè)三角形相似定理時(shí)，不會(huì)用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行證明；學(xué)生做練習(xí)時(shí)不細(xì)心，出現(xiàn)常規(guī)錯(cuò)誤，做題的正確率較低；由于學(xué)生基礎(chǔ)差，配合不夠默契，導(dǎo)致課堂氣氛不活躍，教學(xué)效果一般。第二篇：相似三角形的判定教學(xué)反思相似三角形的判定教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要從以下三個(gè)方面來考慮的：一、尊重學(xué)生主體地位本課以學(xué)生的自主探究為主線：課前學(xué)生自己對(duì)比例線段的運(yùn)用進(jìn)行整理。這樣不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)，而且可以使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)反思、總結(jié)，提高自主學(xué)習(xí)的能力；課堂上學(xué)生親身體驗(yàn)“實(shí)驗(yàn)操作—探索發(fā)現(xiàn)—科學(xué)論證”獲得知識(shí)
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