灑掃應對教學隨筆(已修改)
2024-10-29 05:39 本頁面
【正文】 第一篇：灑掃應對教學隨筆“灑掃應對”教學隨筆“灑掃應對”出自朱熹《〈大學章句〉序》：“人生八歲，則自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小學，而教之以灑掃應對進退之節(jié)，禮樂、射御、書數之文。宋代著名的教育家朱熹把人的一生劃分為15歲以前受小學教育和15歲以后受大學教育兩個階段，他認為：“人生八歲，皆入小學，而教之以灑掃、應對、進退之節(jié)，禮、樂、射、御、書、數之文?！毙W教的是一些規(guī)矩，是灑掃應對進退之禮，包括待人接物的禮節(jié)，對待師長的禮節(jié)。此外，還包括六藝的學習，比如基本的駕車，射箭，算術，寫字等等。在點滴小事中，扎扎實實地培養(yǎng)孩子良好的習性與態(tài)度，這也是古代教育的精華與奧妙。比如在教導孩子掃地時應該注意墻腳這些地方，不要做表面功夫，才不會在無意間養(yǎng)成了敷衍、做作的心態(tài)，孩子在身體力行中養(yǎng)成的習慣對孩子未來的影響非常的巨大，它們會影響孩子的一生，甚至可以改變孩子的命運。朱熹繼承了孔子關于“少時若天性，習慣成自然”的看法，主張從小必須重視對孩子行為習慣的培養(yǎng)，他認為，如果青少年日常的一言一行都能遵循一定的禮儀守則和規(guī)范去做，日子久了，自然會形成習慣，長大成人后就能遵守倫理綱常而不違?？梢娕囵B(yǎng)青少年良好的道德習慣是兒童道德品質養(yǎng)成的關鍵所在。如何能有效地培養(yǎng)青少年的道德行為習慣呢?朱熹認為須從具體的日常事務入手，所謂“圣賢千言萬語，教人且從近處做去”。為此，他主張培養(yǎng)青少年道德行為習慣最好的方法就是把社會倫理具體化和條理化，讓青少年遵照履行。把“灑掃應對”教育作為一項專門課題，融入學校的德育教育和未成年人思想道德建設，是非常有必要的。我們當下的教育，更多關注在如何給學生灌輸更多的知識，如何最大程度地開發(fā)學生的潛能上，忽視了對學生人生技能方面的培養(yǎng)?！盀邞獙Α睂嵸|上是要在孩子們身上形成一種“文化自覺”，通過這樣一系列活動，在潛移默化中，讓孩子們漸漸地懂得怎么樣做人，怎樣感恩，怎樣向善，從而更好地去熱愛生命，擔當責任，讓他們在童年時代起，就健康、堅強和樂觀地成長。第二篇：灑掃應對“灑掃應對”活動心得體會最近，學校開展了一個叫“灑掃應對”主題的隊會，開完了這個隊會，我才明白了“灑掃應對”這個詞是什么意思?！盀摺钡囊馑际菕叩??！皯獙Α钡囊馑际嵌Y貌待人。“灑掃應對”就是好好地做清潔，并且還要禮貌待人。呀，對了，光知道有什么用呢？我要用實際行動來做，那就是——星期六幫爸爸媽媽做家務！今天正好是星期六，媽媽去邕江散步了。哈哈！我的展示時間到！等媽媽出去的時候，我吃了幾個小蛋糕填滿了肚子，寫完作業(yè)，就開始做家務了。我先拿著掃把從客廳掃到樓上，我東掃掃，
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