教師對照群眾路線自我剖析材料合集(已修改)
2025-10-24 04:55 本頁面
【正文】 第一篇：教師對照群眾路線自我剖析材料教師對照群眾路線自我剖析材料一、認識自學(xué)校開展群眾路線以來，各項活動扎實開展，豐富多彩。學(xué)校舉行了動員大會，邀請市教育局領(lǐng)導(dǎo)進行動員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。拉開了學(xué)校群眾路線實際活動的序幕。自此，學(xué)校按照配檔表，按部就班扎實有效地開展一系列活動。每周組織兩次學(xué)習(xí)，或自學(xué)、或支部學(xué)習(xí)、或請專家報告，或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)講座，或看電影，或進行交流發(fā)言、或外出參觀，學(xué)習(xí)活動效果明顯。學(xué)校給每位黨員配備了學(xué)習(xí)筆記本，黨員同志在認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上做好學(xué)習(xí)筆記，深刻進行自我剖析，寫出反思和總結(jié)。學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，有十八大等黨的會議文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、老一輩革命家的名言，有電影、有書籍。做到每次學(xué)習(xí)都有筆記，每次活動都要反思。教育活動的每一個環(huán)節(jié)均扎實有效地開展。黨的群眾路線教育確實很有必要，對于解決教師黨員及干部隊伍中存在的群眾反映強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題，對于“慵懶散”問題有著重要的意義。對于解決我校黨員或干部存在的問題或許有重要的作用。例如部分教師職業(yè)倦怠，學(xué)習(xí)不認真，工作缺乏激情，安于現(xiàn)狀，不思進取；有的黨員干部對學(xué)校工作執(zhí)行不夠，有畏難情緒，怕得罪人；有的黨員干部脫離群眾；有的黨員或干部，出現(xiàn)遲到或早退現(xiàn)象；有的黨員或干部不肯挑重擔，對學(xué)校安排的班主任等工作以各種理由加以推辭，這些現(xiàn)象嚴重影響到學(xué)校的發(fā)展和學(xué)校的形象，不利于我校素質(zhì)教育的實施。二、我的自我剖析自學(xué)習(xí)以來，我認真對照有關(guān)要求，深入剖析自己，發(fā)現(xiàn)問題，以求解決問題。（一）存在的問題1．理論學(xué)習(xí)不夠?qū)?。在理論學(xué)習(xí)上拘泥于教育教學(xué)理論，而在黨的教育法律、法規(guī)、方針政策接近很少。系統(tǒng)學(xué)習(xí)不夠，有著缺什么學(xué)習(xí)什么的現(xiàn)象。同時落實到實際不夠，學(xué)習(xí)的效果不是很好。2．工作定位上，安于副職，存在等靠思想。在工作上雖然按照分工能夠完成本職工作，但作為副職，思想上安于現(xiàn)狀，對自己份內(nèi)工作以外的工作情況思考少、實踐少，在學(xué)校內(nèi)倚靠主要領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象存在，存在等靠思想。為領(lǐng)導(dǎo)、為教師、為學(xué)生服務(wù)工作意識不夠。身為學(xué)校副校長，受領(lǐng)導(dǎo)的安排，對內(nèi)、對外的教育教學(xué)管理需要綜合協(xié)調(diào)，存在標準低、效率不高的問題。對有些事務(wù)性工作直接安排中層，服務(wù)教職工觀念不夠；有時辦事不耐心，對不緊要的工作慢慢吞吞，拖拖拉拉；由于個性急躁，對個別崗位工作要求不嚴，聽之任之等?；鶎忧闆r不夠清。雖然經(jīng)常性地深入教研組、深入班級和課堂，但是對教學(xué)工作關(guān)心得多，對教師的個人問題、生活問題關(guān)心的少。對于教學(xué)工作關(guān)心地多，對于管理、學(xué)生思想方面關(guān)心的少。有的時候?qū)鶎忧闆r不搞清楚、脫離實際，有官僚主義的表現(xiàn)。為做好工作，工作措施要符合實際，就必須摸清基層情況，了解基層群眾的實際需求。工作作風(fēng)不夠?qū)?。由于種種原因，工作作風(fēng)上也存在形式主義現(xiàn)象。工作中脫離實際、只求形式、不講實效的不實之風(fēng)不同程度地存在。（二）改正措施1．加強學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)。加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治覺悟。認真教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識，提高自己的高度和管理的能力，做有專業(yè)底氣的副校長。加強政治學(xué)習(xí)，在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，堅定自身的政治立場、政治方向，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進分管的教學(xué)工作有新的起色。2．立足崗位，改進工作方法。在教學(xué)崗位要站在時代的前沿，要全力拓展工作思路、要開拓創(chuàng)新，不能拘泥于舊方法。要積極探索，努力實踐，克服求穩(wěn)的思想，改進工作方法，注重理論聯(lián)系實際，把好事辦好、把實事辦好。，找準自己的坐標，牢記自己的責(zé)任，干好自己的工作。作為一名學(xué)校的副校長，必須做好一把手的助手。副校長在學(xué)校工作中既是領(lǐng)導(dǎo)者又是工作的具體執(zhí)行者，需要唱主角，又要演配角，在工作中，自己注重把握自己，既盡職又不越位，做到以事業(yè)為主，從學(xué)校大局出發(fā)，自覺維護校長地位，維護學(xué)校班子整體形象，凡事做到盡職盡責(zé)，以身作則。積極主動地支持、配合校長開展好各項工作，當好
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