教育技術能力培訓小結(已修改)
2024-10-29 04:52 本頁面
【正文】 第一篇：教育技術能力培訓小結教育技術能力培訓小結在這次培訓中，我被分到了A組52班，班主任是龍老師。時間從11月3日到11月30日，我在近一個月培訓中我學到了不少知識和技能——在這次培訓中，我認識了許多老師。其中有許多老師的對教育教學的觀點和看法是比較先進的，如我們學校的葉朝剛老對教學的論述，三中張遠富老師對自己教學的態(tài)度等。這次培訓主要安排了“相關教育知識儲備”、“編寫教學設計”、“制作教學課件”、“教學設計的實施與評價反思”、“培訓的總結與提高”等五大方面，共十個模塊的培訓內容。在培訓中，我嚴格按照老師的要求去做，認真寫帖，回帖，做作業(yè)，做測試等，學到了不少知識和技能。培訓期間，我們認真參與了上述十個模塊的學習，更新了教學理念，認識到新課程改革的六個目標“改變”是我們今后在工作中必須貫徹的精神，一切都要圍繞它行動；其次，我們親身參與了一個教學設計和課件制作的過程，它們實際應用性強，具有教學過程簡單流暢，內容容易被學生接受等特點，更好的制作它們是我們在新的教學理念下提高教學質量的主要途徑；再次，學習了教學中各種有關評價的方法，為我們掌握學生學習的效果，提供了先進的方法和手段，同時也為教師如何上好一節(jié)教育技術整合課提供了目標指導；最后對信息技術教育應用理論基礎——構建主義進行了反思，再次將現(xiàn)代教育技術融入課堂的根本目的進行明確，達到了非常好的效果?？傊?，通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合，真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。第二篇：教育技術能力培訓小結教育技術能力培訓小結學生學的痛苦，教師教得辛苦，而學生沒有得到應有的發(fā)展，這是現(xiàn)在我們中小學教學中一個非常突出的問題。因此提高課堂教學效益，是擺在我們面前的迫在眉睫的最重要問題。在全面，深入實施新課程改革，努力推進素質教育之時，上級有關部門了教育技術能力培訓，為推動全省中小學下一步的新課程教學改革奠定了基礎。初次接觸“教育技術”這一名詞的時候，我還簡單的認為教育技術就是計算機輔助教學，采用計算機及其它多媒體對教師的教學實行促進作用。經過這次為培訓學習，我發(fā)現(xiàn)自己的理解有些片面。在1994年，美國NECI給出了教育技術的定義，這一定義的應用及被接受的范圍比較廣泛。即：教育技術是對學習過程和學習資源進行設計、開發(fā)、運用、管理和評價。從定義中我們可以看出，教育技術是一種理論與實踐的結合體。其次，它的研究對象是學習過程和學習資源。
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