【正文】 第一篇：教學管理崗位責任制度鐵門崗中心小學教導主任崗位責任制度教務主任是校長領導教育教學工作的主要助手，協(xié)助校長具體負責領導，組織和管理學校的教育教學工作．全面貫徹黨的教育方針，按照教學計劃、教學大綱要求，制訂和實施教學工作計劃及教學常規(guī)．組織管理學生的思想政治工作．審定班主任工作計劃，指導班主任工作，組織“三好學生”、優(yōu)秀班集體等評選活動；指導和審定教研組計劃，學科教學計劃和進度表，指導、督促教學、教研、教科活動，組織管理教師進修工作。管理學生學籍，做好編班、休學、轉學、復學、升留級和畢業(yè)生工作，管理教師業(yè)務檔案、圖書資料及各種表冊．深入教學第一線通過多種形式及時檢查指導教育教學工作，負責教師“五認真”考核和教學質量的評估工作．組織管理學校的體育衛(wèi)生工作，貫徹執(zhí)行體育、衛(wèi)生工作的兩個 《暫行規(guī)定》加強衛(wèi)生保健工作。組織開展第二課堂活動，活躍學生課余生活。鐵門崗中心小學教研組長崗位責任制度《教師教學工作職責》的要求。、教學文件、教學理論研究、教學大綱。布置指導各備課組制訂學校教學計劃、開課安排、教學科研課題的落實。，期中要協(xié)助教導處檢查教學常規(guī)落實情況，期末要做好工作小結和專題報告。（定點、定時、定內容），努力提高活動質量。組織安排本組示范課、研討課，并做好評課工作。，還應對本學科其它備課組活動進行指導，每學期每備課組至少一次。、研究、落實改進教學的措施。、業(yè)務進修、學習和生活。督促指導本組教師按教學常規(guī)開展工作。每學期對組內每位教師普遍聽課一次，及時指導、交換意見。，不遲到、不早退，不無故缺席。；搜集、積累、保存好各種教學資料。、準確地做好對組內教師教學業(yè)務工作的考核。對事先考慮不周，教育不嚴，管理不善，造成教研組任何損失負責。鐵門崗中心小學任課教師崗位責任制度教師的任務是教書育人，要按照教學計劃、教學大綱和教材的要求進行教學，使學生掌握基礎知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力；要管教管導，寓思想教育于教學之中，促使學生健康成長。，鉆研教材，了解學生的知識基礎，設計教學方法，認真?zhèn)湔n。，調動學生的學習積極性；指導學生改進學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。，傳授知識，注意科學性與思想性的統(tǒng)一，啟發(fā)學生積極思維，提高課堂教學質量。，檢查和批改作業(yè)，搞好講評。嚴格執(zhí)行區(qū)教育局小教科制訂的《小學生作業(yè)規(guī)范、教師批改要求及作業(yè)質量標準》（試行稿）。，發(fā)現(xiàn)學習優(yōu)異的學生，積極培養(yǎng)，對學習上有困難的學生，要進行個別輔導，耐心幫助他們在原有基礎上逐步提高。，開展多樣化的課外活動，使學生開闊視野，擴大知識領域，培養(yǎng)技能技巧。，搞好測驗、考試，認真分析試卷，積累資料，努力改進教學方法。，積極參加在職進修，定期總結教學經(jīng)驗，不斷提高專業(yè)知識水平和教學能力。鐵門崗中心小學教師教學規(guī)范責任制度教學工作是學校的中心工作，教師在教學活動中起著主導作用，為了提高教學質量，規(guī)范教學秩序，提高教學效率，特制定如下：一、備課1．任何學科上課均應有教案，教案應按課時逐課撰寫。根據(jù)教齡長短、教案可有詳有略，但都要反映教學全過程。教案應包含教學目的、教學方法、教學手段，同時要有導入點、重點、難點、知識點（不同學科的教案應有不同的側重，不必每點具備），還要精心設計作業(yè)、提問、練習、板書、教具，記好教學后記。教案應年年調整，切忌一套教案幾年不變。注：5年教齡以下的教師備課必須寫詳案；5年以上教齡的教師若是第一次任教的內容必須寫詳案。2．備課以個人備課與集體備課相結合，在個人備課的基礎上加強集體備課。備課組必須做到“四定”、“五統(tǒng)一”。注：四定（1）定時間：每周活動一次。（2）定主講：每次活動由一名教師主講，組內教師輪流擔任。（3）定內容：每次活動必須對上周教學情況進行分析小結，對下周教學內容進行研討。（4）定地點：每次活動應有固定地點。五統(tǒng)一：（1）統(tǒng)一教學進度（2）統(tǒng)一教學內容（3）基本統(tǒng)一教學的深、廣度（4）基本統(tǒng)一作業(yè)布置與批改（5）統(tǒng)一測驗、練習內容3．要求學生完成的作業(yè)，教師備課時應先做一遍；要求應做的實驗、教師在備課時應親自操作一遍，并請實驗員協(xié)助準備好必要的設備。4．教導處定期全部或部分檢查教案，每學期不少于一次，由教研組長和行政領導共同負責，有問題應及時向教師反饋。二、上課1．教師應按學校排定的課程表上課。因故調課必須通過教導處，不得擅自占用其他學科的教學時間，不得隨意將課讓給其他學科的教師。教師不得擅自停課和私自調課、代課。2．教師應嚴格執(zhí)行課堂規(guī)則。2分鐘預備鈴響應立即到達教室，按時下課不拖堂。（不能在下課鈴響之前讓學生離開教室或解散）教師在上課時不能隨便離開教室。3．教師應全神貫注上好每一堂課。根據(jù)“盡量讓學生動口、動手、動腦、用眼、用耳”，“學生參與、雙向互動”的原則，運用各種教學手段加強學生的參與度，努力形成師生在情感思路上的最佳共振狀態(tài)，激活課堂教學，提高課堂教學的效益。4．嚴格執(zhí)行課堂紀律。對違紀學生要及時提醒教育，堅決杜絕對學生罰站、趕出教室、停課、言語諷刺等變相體罰和體罰行為。5．教師講課應用普通話，板書應規(guī)范，字跡清晰，教師進教室的儀表、語言、精神狀態(tài)對學生要有表率作用（無特殊情況，不能坐著講課）。6．教材規(guī)定的實驗課、演示實驗、學生實驗開出率均應達100%，因客觀原因不能開出的須在教案中寫明原因，實驗管理員注明備案。英語教學要求： 為了更好的貫徹二期課改的精神,實施課堂教學,提高課堂教學的實效性,調動學生的積極性,提高教學質量,為此我們制定了以下的措施。: 。,，把所教內容模仿錄音三遍 ，都要進行課堂用語的模仿跟讀 ，教師要聽磁帶并做好記錄 ，調動學生的積極性，鼓勵學生人人開口說 、作業(yè)1．精心選擇和設計作業(yè)習題。對作業(yè)的布置要按章、節(jié)、單元要求有整體設想。既要反對繁多雜亂的題海戰(zhàn)術，又要防止作業(yè)不足的現(xiàn)象，嚴格執(zhí)行課程計劃對書面作業(yè)總量的要求。2．教師對學生的作業(yè)要有規(guī)范的要求，長期堅持，嚴格訓練，做出規(guī)矩，養(yǎng)成習慣。要求學生先復習，后作業(yè)，不抄襲；解題規(guī)范、正確，字跡端正清楚。3．布置作業(yè)時應把規(guī)格要求，完成日期交待清楚，不要草率。4．對學生作業(yè)勤收勤批。要堅持收齊作業(yè)，及時批改，注重實效。杜絕只收不改或讓學生代批作業(yè)的現(xiàn)象。5．重視作業(yè)的信息反饋。根據(jù)作業(yè)提供的信息，及時調整教學進度、內容和難易度。加強作業(yè)的講評指點，督促學生訂正。有計劃地對部分學生進行面批面改。6．對閱讀背誦等口頭作業(yè)應有明確的要求和檢查措施。7．課后練習1）語文學科的任課教師要認真設計課后練習，練習具有針對性，難易適度。2）同年級的作業(yè)、課后練習要做到內容統(tǒng)一。3）任教相同年級的教學進度要基本統(tǒng)一，不宜相差過大。4）課后練習設計由年級教研組長負責命題，把好命題質量關。5）語文學科凡教材要求背誦、默寫的內容必須做到：學生人人過關。6）語文學科以課文為單位，設計課后補充練習；數(shù)學學科每天要有補充練習，題型要多變。階段練習1）“雙周練”要按時進行，難易適度，練習量控制在35分鐘以內，密度宜緊不宜松。2）單元測驗要有拓展思維題供學生選擇解答,分數(shù)設置在100分之外,滿足不同認知水平學生的發(fā)展。3）對單元測驗成績在班級后20%排序中的學生要進行“二練”，力求使這部分學生在教師的試卷分析后有較大的進步。4.）雙周練”、“二練”、單元測驗卷的批改要及時，兩天之內要把成績反饋給學生。四、測驗和考試1．嚴肅認真地做好平時的測驗、期中、期末的各類考試工作。（1）測驗考試的時間：單元測驗的時間由備課組安排、期中（終）考試的時間由教導處統(tǒng)一安排。（2）測驗考試的試卷命題：要求教師廣泛收集資料、習題，依據(jù)當前考試命題改革的趨勢和方向，精選試題，編撰試卷，切忌測驗考試用現(xiàn)成試卷。青年教師要盡快提高命題能力。測驗卷由各備課組命題，組內教師均有責任做好命題工作?？荚嚲恚ǔO(jiān)控考和部分學科外）采取交叉命題的方式。（3）測驗考試的閱卷：測驗提倡流水批改，考試必須密封后在校流水批改，部分年級、學科采用交叉閱卷的方式。閱卷必須嚴格掌握評分標準，確?？挤植缓八帧?。2．測驗考試要嚴格執(zhí)行考場紀律，采取一切辦法杜絕作弊。監(jiān)考老師要嚴守職責，經(jīng)常巡視，決不做批卷、看書報等與監(jiān)考無關的事。3．各類考試（期中、期末、區(qū)監(jiān)控、水平測試等）教師都應按教導處、區(qū)教研室規(guī)定按時做好質量分析，并對學生認真講評，指導學生切實訂正和積極改進。4．任課教師應及時將平時測驗、練習成績、各類考試成績登記。5．教學中不僅要重視學生學習結果，更要重視學習過程。對學習上已作了努力的學生，應給予鼓勵。多表揚，少批評；多激勵，少責怪；多作切實的指點，少作繁瑣的說教。6．校級中段調研、期末考試必須在考試的第二天完成閱卷，第三天完成班級、教研組質量分析，五、課后輔導1．教師應以高度的責任感對學生進行個別輔導和一定范圍內的集體輔導，幫助有困難的學生補缺補差，指導學有余力的學生不斷提高。努力把問題消滅在萌芽狀態(tài)，決不能出現(xiàn)“積壓成堆，積重難返”的被動局面。2．教師對學生的輔導應是多方面的：有知識上的補漏，情感上的交流、思想上的激勵、方法上的啟迪和心理上的開導等等。教師應利用各種零碎時間與學生個別接觸，進行心理上的疏導和學習上的指導。3．積極開展課外學科小組活動，經(jīng)常開展各種形式的學科競賽活動，對參加區(qū)、市各類競賽的學生要認真輔導。六、教科研1．每位教師應根據(jù)