20xx-20xx學(xué)年人教版語文九年級上冊教案第20課唐雎不辱使命(已修改)
2024-12-24 03:12 本頁面
【正文】 《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1．積累文言詞匯，培養(yǎng)復(fù)述、翻譯、閱讀和理解文言文的能力。 2．通過對文中人物語言、動作、神態(tài)等細節(jié)的剖析，了解人物的性格特征，體會《戰(zhàn)國策》的語言風(fēng)格。 3．感受唐雎布衣之怒的英雄豪氣，體味唐雎作為小國之臣，卻不畏強暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。 教學(xué)重點： 疏通課文的基礎(chǔ)上理解人物性格特點。 教學(xué)難點： 1．通過人物對話理解人物性格特點。 2．重點文言詞句的準(zhǔn)確理解。 3．外交辭令中委婉含蓄，隱藏著的 “ 潛臺詞 ” 的準(zhǔn)確理解。 課時安排：四課時 教學(xué)過程： 第一課時 本課時重點： 、能自由誦。 ，勾劃出重點詞句。 一、激趣導(dǎo)入： 中國歷史上有 “ 春秋五霸，戰(zhàn)國七雄 ” 的說法。戰(zhàn)國最后十多年，秦以秋風(fēng)掃落葉之勢相繼消滅了各諸侯國。公元前 330 年滅韓，前 225 年 滅魏。安陵是魏的附屬小國，在它的宗主國魏被消滅之后，一度保持著獨立的地位。這一次，秦就想用欺騙的手段輕取安陵。出小餌以釣大魚以騙取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派張儀入楚，許諾給楚六百里地，條件是讓楚與齊斷交，結(jié)果傻頭傻腦 的楚懷王上了當(dāng)。秦昭襄王以十五城與趙文王交換和氏璧，結(jié)果騙局被藺相如識破，偷雞不成蝕把米。這一次，秦王嬴政又故伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚懷王的故轍，還是學(xué)藺相如的榜樣，與虎狼之秦做針鋒相對的斗爭呢？讓我們一起走進《唐雎不辱使命》。 二、課文朗讀。 1．教師范讀，正音。 2．重點字的正音。 （ 1）唐睢不 rǔ ____使命 （ 2）秦王 f ___然怒 （ 3）免冠徒xiǎn ____ （ 4）以頭 qiāng ____地 （ 5）休 j236。n ____降于天 （ 6）天下gǎo ___素 （ 7）秦王色 n225。o ____ （ 8） hu236。 ____星襲月 3．容易出錯的字。 雎（ ） 怫（ ） 跣（ ） 搶 （ ） 傀（ ） 縞（ ） 撓（ ） 4．學(xué)生試讀、齊讀，自由朗讀，讀出味道，喜愛上本 文。 三、作品、背景。 關(guān)于《戰(zhàn)國策》： 《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時期游說之士的策謀和言論的匯編?！稇?zhàn)國策》當(dāng)初有《國策》、《國事》、《事語》、《短長》、《長書》、《修書》等名稱和本子，西漢末年劉向編訂為三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。內(nèi)容多記謀臣策士的活動，寫了他們雄辯的言辭和機智的運籌。文筆揮灑自如，描寫人物活動繪聲繪色，栩栩如生，富有文學(xué)意味。 關(guān)于唐雎： 唐雎，也作唐且。魏國人，是安陵君的臣子。戰(zhàn)國時期的最后十年，秦國相繼吞并 各諸侯國，公元前 230 年滅韓，公元前 225 年滅魏。安陵是魏的附庸小國，秦王企圖用 “ 易地 ” 的政治騙局進行吞并，由此引起了兩國之間的一場外交斗爭。唐雎出使秦國，同秦王進行針鋒相對的斗爭，終于折服秦王。 四、課文大意。 1．根據(jù)注釋或《教材全解》弄清課文文意。 2．復(fù)述課文。 3．自學(xué)效果檢測。完成課后作業(yè) 3 題。 第二課時 本課時重點： 1． 重點詞句的理解與落實。 2． 通假字、古今異義字、詞類活用、一詞多義。 3． 重點詞語和句子的解釋。 4． 理解性背誦。 教學(xué)過程 一、昨天知識抽查導(dǎo)入新課。 1．找出文中的通假字。 秦王不說 （說 —— 悅，高興） 故不錯意也 （錯 —— 措，放置，安放） 倉鷹擊于殿上 （倉 —— 蒼，青色） 2．找出文中古今異義字。 雖然，受地于先王 否，非若是也 長跪而謝之曰 3．詞語活用現(xiàn)象。 輕寡人與 （輕，形容詞用作動詞，意動用法， “ 認(rèn)為 ?? 輕 ” ，小看。） 請廣于君 （廣，形容詞用作動詞，使動用法， “ 使 ?? 擴充 ” 。） 4．一詞多義 徒 ┍ 免冠徒跣（空，本文可以解釋成光著） 惠 ┍ 大王加惠 （恩惠）
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