蘇教版語文九上故鄉(xiāng)1(已修改)
2024-12-24 02:22 本頁面
【正文】 學習總目標 理解小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。 抓住小說中閏土、楊二嫂、 我 人物性格的分析，突出一個 變 字，從中聯(lián)系人物所處的典型環(huán)境，以及造成主要人物悲慘命運的社會根源。 小說采用對比突出主題思想的寫法。 魯迅先生 內(nèi)心情感和愿望。 學習難點： 理解運用對比突出主題思想的寫法。 理解小說中議論的 含義和 作用。 學習重點 把握刻畫人物的方法 。 分析 領悟造成人物變化的根本因素，從而理解小說主題。 教法 、 學法說明： 為實現(xiàn) 教學 目標，在學生熟讀課文、認真預習、掃清字詞障礙的基礎上 ， 分 三 課 時來完成教學任務。 主要 完成課文內(nèi)容分析和人物分析寫法分析和寫作片段訓練。在教學過程中堅持以學生能力培養(yǎng)為目標，運用啟發(fā)式教學法 和合作探究學習法 ，注重 語言品味和情感熏陶 。 第一課時 （學案） 學 習 目標： 。 、字形、詞義。 。 教學過程 : 一、 導入新課： 小調(diào)查：喜歡讀小說嗎？平時是 怎樣讀小說的 ？（請同學們根據(jù)平時的情況做口頭表述） 由此回憶小結(jié)小說的要素。 二、整體感知課文內(nèi)容 介紹寫作背景： 辛亥革命后 ，封建王朝的專制政權(quán)是被推翻了，但代之而起的是地主級的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國的財政和經(jīng)濟的命脈，而且操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，尤其 是農(nóng)民，日益 貧困化 ，他們過著饑寒交迫的和毫無政治權(quán)利的生活。 小說寫于 1921 年 1 月，后有作者編入他的小說集《吶喊》，它的故事情 節(jié)和主要人物，大多取材于真正的現(xiàn)實生活。 1919 年 12月初，魯迅從北京 回故鄉(xiāng)紹興接母親，親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，百感交集，思緒萬千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說 《故鄉(xiāng)》。 初讀課文，注意在段落前標上順序，并完成以下任務： A、 陰 晦 （ ） 瓦 楞 （ ） 胯（ ）下 獾（ ） 秕（ ）谷 鵓鴣（ ）（ ） 髀（ ） 嗤（
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