主管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告五篇范文(已修改)
2025-10-23 21:23 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：主管教學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告副校長(zhǎng)述職述廉報(bào)告本人能成為一名副校長(zhǎng),是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與各位老師對(duì)我的信任。但如何踏踏實(shí)實(shí)的履行自己的職責(zé)，不辜負(fù)上級(jí)對(duì)我的期望,使我的工作得到師生們的認(rèn)可，這是我經(jīng)常思考的問題，同時(shí)也深感身上的擔(dān)子不輕。為更好完成工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，以黨的十八大精神和習(xí)總書記的講話精神為理論依據(jù)不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，積極參加上級(jí)和學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在一年的工作中，我全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育部門的各項(xiàng)方針、政策，積極利用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，使自己在學(xué)習(xí)與工作中不斷提高工作水平?，F(xiàn)將本年度個(gè)人具體工作情況匯報(bào)如下：一、樹立以人為本的管理理念在學(xué)校管理中我樹立“以教師為本”的管理理念，凸現(xiàn)教師的管理者身份，體現(xiàn)其學(xué)?！爸魅恕钡淖饔谩Ｖ匾暯處熢诔Ｒ?guī)管理中的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)，使教師的才能得到充分發(fā)揮，個(gè)性得到完善發(fā)展。一方面讓教師參與管理決策，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)。另一方面讓教師參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度和可信度，增強(qiáng)了教師對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)同，使全體教師對(duì)學(xué)校的管理更具有信任感和歸屬感。這樣，積眾思、積眾力，使學(xué)校個(gè)體與教師形成一個(gè)整體，使每個(gè)教師認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)展與學(xué)校事業(yè)的發(fā)展是密切相關(guān)的，從而樹立“校興我榮，校衰我恥”的質(zhì)量意識(shí)。二、創(chuàng)建充滿競(jìng)爭(zhēng)的工作氛圍一年來我校不斷完善激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)建競(jìng)爭(zhēng)氛圍。完善考核評(píng)價(jià)制、明確崗位責(zé)任制、落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)懲罰制，對(duì)教師予以公正的肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使教師充滿活力，鼓舞士氣，鼓足干勁，從而創(chuàng)造性地開展工作。以強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)帶動(dòng)學(xué)校管理的科學(xué)化運(yùn)轉(zhuǎn)。正如海倫? 凱勒所說：“當(dāng)一個(gè)人感受到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿足于在地上爬”。三、追求教學(xué)效益的過程管理本年度建立了教學(xué)管理的兩個(gè)體系，即自上而下的督促協(xié)調(diào)體系和自下而上的監(jiān)督反饋體系。圍繞兩個(gè)體系，推行“三檢查兩反饋”制度。制定了《教師工作日檢查考核制度》、《教師坐班輔導(dǎo)制度》、《班主任坐班制度》、《值周領(lǐng)導(dǎo)早、晚自習(xí)檢查制度》、《各年段教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰辦法》等符合我校實(shí)際，操作性強(qiáng)的教學(xué)管理制度。關(guān)鍵在于加強(qiáng)落實(shí)，督促檢查，切實(shí)突出管理實(shí)效。因此，優(yōu)化教學(xué)管理應(yīng)突出一個(gè)“實(shí)”字。目前，我校教學(xué)管理過程抓好以下六方面的工作，逐步形成提高教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。，提高課堂效率要求各教研組、各任課教師要把主要精力放在優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)上。堅(jiān)持“抓精華，講精煉，練精要”。以最優(yōu)化的教學(xué)方案，最簡(jiǎn)潔的教學(xué)語(yǔ)言，最佳的教學(xué)手段，爭(zhēng)最好的教學(xué)效益。教導(dǎo)處加大了對(duì)教師的聽課、評(píng)課的力度，通過聽課、評(píng)課活動(dòng)，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，把教師的教學(xué)引導(dǎo)到做實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率上來。，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)施素質(zhì)教育，其根本的目的都在于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。因此要求課堂教學(xué)在注重“雙基”的同時(shí)要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過有意識(shí)的教學(xué)滲透，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。，營(yíng)造苦學(xué)氛圍良好學(xué)風(fēng)的形成雖不是一朝一夕，一蹴而就。但只要常抓不懈，就有成效。本年度以來化力氣、下工夫，不遺余力地加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，注重刻苦、勤奮、愿學(xué)、好學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。以九年級(jí)教學(xué)管理為榜樣，狠抓七、八年級(jí)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。大力倡導(dǎo)學(xué)生苦學(xué)，拼搏進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，大力弘揚(yáng)教師苦教、無私奉獻(xiàn)的精神。扎實(shí)開展學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。制定了《松林中學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)措施》，成立學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，靠實(shí)責(zé)任，狠抓落實(shí)，逐步推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。開展學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。定期評(píng)估、督促檢查、反饋效果。把抓學(xué)風(fēng)建設(shè)作為提高教學(xué)質(zhì)量的出發(fā)點(diǎn)，有效地促進(jìn)學(xué)生形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。，提高教學(xué)質(zhì)量本年度制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施、目標(biāo)。實(shí)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化“三有兩落實(shí)七優(yōu)先”制度，將后進(jìn)生轉(zhuǎn)化指標(biāo)分解給各學(xué)科、各任課教師，經(jīng)常督促，細(xì)化評(píng)估，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師考核的依據(jù)之一。抓緊轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)了每位學(xué)生不斷發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)我校從上學(xué)期開始，每次考試把嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，作為一項(xiàng)十分重要的工作對(duì)待，將監(jiān)考教師的職責(zé)履行情況與學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來。抓好考風(fēng)考紀(jì)，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，強(qiáng)化師生質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)質(zhì)量誠(chéng)信建設(shè)。嚴(yán)格監(jiān)考、流水閱卷，使學(xué)生打消僥幸心理。引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，把精力投入到平時(shí)的學(xué)習(xí)中去，才能不斷提高成績(jī)。，確保教學(xué)效益圍繞提高教學(xué)效益，要求教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)情況的督查，對(duì)教學(xué)工作實(shí)施過程管理，環(huán)節(jié)管理。落實(shí)《松林中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理日檢查制度》，加大對(duì)教師教學(xué)常規(guī)、坐班、教研活動(dòng)等工作的督查力度，提高督查效果。逐步形成教學(xué)管理精細(xì)化、長(zhǎng)效化。重視學(xué)生對(duì)教師教學(xué)態(tài)度、水平的意見，及時(shí)反饋教師，督促教師改進(jìn)教學(xué)，確保教學(xué)效益。四、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)我校教研工作對(duì)教師提出了“五勤”，即要勤于研究，勤于實(shí)踐，勤于總結(jié)，勤于探索，勤于將教改點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行吸收和擴(kuò)散。教研教改，做到“七抓七促”。，促工作落實(shí)。進(jìn)一步完善教研教改組織管理工作。完善制度，明確責(zé)任，學(xué)
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