【正文】 第一篇：認(rèn)識(shí)圖形(一)認(rèn)識(shí)圖形（一）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力，建立空間觀念。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)圖形在生活中的廣泛使用，感受到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：各種立體圖形的實(shí)物、模型和圖片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師給學(xué)生準(zhǔn)備了禮物，請(qǐng)同學(xué)們分一分，把形狀相同的物體放在一起。二、操作交流，探究新知分一分，揭示概念。1）展示自己帶來(lái)的禮物。同桌合作，把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。2）出示圖片課本34頁(yè)的圖形ppt，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)動(dòng)手操作進(jìn)行分類。問(wèn)：你們是怎么分的？為什么這樣分？你們剛剛的禮物是不是也是這么分的？并請(qǐng)給你分的樣子相同的禮物起名字。3）揭示概念。教師展示課本上的正確的圖形分類，并板書(shū)圖形名稱。教師拿出大小、顏色不同的教具直觀揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的概念。4）分別出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的圖片，先讓學(xué)生辨認(rèn)，然后把長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的圖片貼在黑板上，熟悉圖形的名稱。摸一摸，感知特點(diǎn)。1）讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在課堂內(nèi)交流。2）教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，講解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特點(diǎn)。長(zhǎng)方體：長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，相對(duì)的兩張臉一樣大。正方體：正正方方的，每張臉都一樣大。圓柱：圓圓的柱子，上下兩個(gè)圓一樣大。豎起來(lái)不能滾動(dòng)，放倒可以朝一個(gè)方向滾動(dòng)。球：圓圓滾滾的，可以自由滾動(dòng)。猜一猜。圓圓鼓鼓小淘氣，滾來(lái)滾去不費(fèi)力。球正正方方六張臉，平平滑滑一個(gè)樣。正方體上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動(dòng)。圓柱長(zhǎng)長(zhǎng)方方六張臉，相對(duì)兩面一個(gè)樣。長(zhǎng)方體用順口溜來(lái)學(xué)生來(lái)幫助記住長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的特點(diǎn)，讓學(xué)生快速分辨出這是哪種圖形。三、課間活動(dòng)摸一摸，猜一猜！讓學(xué)生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的學(xué)具。實(shí)際動(dòng)手操作，體驗(yàn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的形狀，培養(yǎng)動(dòng)手能力和空間觀念。運(yùn)貨物兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行比賽，看誰(shuí)運(yùn)貨物又快又穩(wěn)！1）、用平板運(yùn)送正方體和球。并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)賽后感受。說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)輸，從實(shí)際操作中感受正方體和球的區(qū)別。正方體和長(zhǎng)方體比較穩(wěn)，而球會(huì)任意滾動(dòng)。2）、用平板運(yùn)送長(zhǎng)方體和推倒的圓柱，說(shuō)一說(shuō)賽后感受。想一想，有什么辦法可以運(yùn)送圓柱的時(shí)候更快一點(diǎn)。從實(shí)際操作中體驗(yàn)圓柱的特點(diǎn)。3）自由選擇要運(yùn)送的貨物，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要選擇這個(gè)物體進(jìn)行運(yùn)送。四、走向生活，能力提高展示圖片，說(shuō)一說(shuō)圖中的實(shí)物是什么圖形，并例舉生活中的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球還有哪些。五、作業(yè)連一連！將實(shí)物與形狀相同的模具連起來(lái)！六、課堂小結(jié)第二篇：認(rèn)識(shí)圖形一教案認(rèn)識(shí)圖形（一）紅軍子弟小學(xué) 陳英教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱會(huì)辨認(rèn)這四種物體和圖形。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力，建立空間觀念。通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。教學(xué)過(guò)程：一、依據(jù)情境，引入新課師：同學(xué)們，你們每個(gè)小組都有一個(gè)裝滿東西的袋子，這是智慧爺爺送給你們的禮物哦，想知道是什么禮物嗎？把袋子里的東西拿出來(lái)看一看吧！師：都有哪些禮物呢？跟小伙伴說(shuō)一說(shuō)。師：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)嗎？那你們?cè)敢飧嬖V老師它們都是什么嗎？（哦！有文具盒、棒子、肥皂、紙盒、茶葉筒、玻璃球、足球、墨水盒、茶杯、魔方、可樂(lè)瓶、骰子這么多物體。）師：這些都是立體圖形，就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)圖形一）（一）仔細(xì)觀察，分一分師：你們能把這些物體分類整理好嗎？請(qǐng)你們?cè)谛〗M里一起分一分吧!分好的小組把小手舉起來(lái)。師：現(xiàn)在有請(qǐng)第10小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們組是怎樣分類的。其他小朋友，小耳朵…認(rèn)真聽(tīng)（文具盒、肥皂、紙盒放在一起，還有呢？把墨水盒、魔方、骰子放到一起去，還有把皮球、足球、玻璃球放在一起，最后把棒子、茶杯、可樂(lè)瓶放在一起。）邊說(shuō)邊拖動(dòng)圖片師：其他小朋友同意這樣分嗎？（真棒！老師也同意。）師：我們把同一類的物體統(tǒng)一取個(gè)名字吧。文具盒這類物體叫做長(zhǎng)方體（板書(shū)），把墨水盒這類物體叫做正方體（板書(shū)），可樂(lè)瓶這類物體叫做圓柱（板書(shū)），足球這類物體叫做球（板書(shū)）。師：來(lái)跟老師讀一遍：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。（二）結(jié)合實(shí)際，找一找?guī)煟含F(xiàn)在和你的同桌一起找一找，然后說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)你身邊還有哪些物體和他們形狀相同？等下再和大家一起分享你的發(fā)現(xiàn)。（你說(shuō)，牛奶盒是長(zhǎng)方體，對(duì)的！再請(qǐng)你說(shuō)，粉筆盒是正方體，是的!老師要請(qǐng)小手舉得最直的小朋友來(lái)說(shuō)，好，你來(lái)，他發(fā)現(xiàn)了家里的奶粉罐是圓柱，還有哥哥打的籃球是球，老師發(fā)現(xiàn)他真是一個(gè)觀察小能手！）（三）動(dòng)手操作，摸一摸師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出一個(gè)長(zhǎng)方體摸一摸，然后用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)它是什么樣的？（說(shuō)的真好！長(zhǎng)長(zhǎng)的有6個(gè)面，再請(qǐng)你補(bǔ)充下：還有每個(gè)面都是平的。）師：再來(lái)摸一摸正方體吧，它又是什么樣的？（請(qǐng)你說(shuō)，方方的這個(gè)詞用得真好，有6個(gè)面一樣大，還有同學(xué)想補(bǔ)充的：還有每個(gè)面也是平的，觀察的真仔細(xì)?。煟罕纫槐乳L(zhǎng)方體和正方體，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。給你們?nèi)昼姇r(shí)間在小組里討論討論。師；哪個(gè)小組愿意和大家分享你們的想法？（請(qǐng)都舉手的第六小組來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)。正方體每個(gè)面都一樣大，長(zhǎng)方體就不一樣，相對(duì)的兩個(gè)面才樣大，長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，而正方體是四四方方的。說(shuō)得真棒?。煟涸賮?lái)摸一摸圓柱和球吧！你發(fā)現(xiàn)了什么？（你說(shuō)，圓柱是直直的，上面和下面都是圓的、平平的，球是圓圓的。你們同意他們的說(shuō)法嗎？）師、同學(xué)們都說(shuō)得非常好！來(lái)看一看老師的發(fā)現(xiàn)吧，看看是不是和你們說(shuō)的一樣。長(zhǎng)方體：是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的。有平平的的面：正方體:是四四方方的，有平平的面； 圓柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的；球：是圓圓的。三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化特點(diǎn)（一）連一連師：你們認(rèn)識(shí)這些圖形了嗎？那現(xiàn)在老師要考考大家了哦！看看你們知不知道我們生活中的一些生活用品是什么圖形，還有能不能分辨這四種圖形。第一題，連一連，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。（籃球球，紙卷圓柱，第三個(gè)正方體，玻璃球球，文件盒長(zhǎng)方體，最后一個(gè)呢圓柱。看來(lái)我們班的小朋友都反應(yīng)的很快，掌握的真不錯(cuò)，大家一起來(lái)表?yè)P(yáng)下自己吧?。ǘ?shù)一數(shù)師：老師還要再考考你們，來(lái)看到第二題，數(shù)一數(shù)師：請(qǐng)小朋友們觀察這幅圖，你看到了什么？然后數(shù)一數(shù)，再跟老師說(shuō)一說(shuō)它們分別有多少個(gè)？師。哦！你們看到了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，那它們分別有多少個(gè)呢？（有4個(gè)長(zhǎng)方體，1個(gè)正方體，2個(gè)球，4個(gè)圓柱。說(shuō)得真好?。ㄈ┎乱徊聨煟耗銈兿矚g猜謎語(yǔ)嗎？那看看哪個(gè)小朋友猜的又快又對(duì)。圓圓鼓鼓小淘氣，滾來(lái)滾去不費(fèi)力； 正正方方六張臉，平平滑滑一個(gè)樣； 上下遠(yuǎn)遠(yuǎn)一樣大，放倒一推就滾動(dòng)； 長(zhǎng)長(zhǎng)方方六張臉，相對(duì)兩面一個(gè)樣。四、拓展提升師：看來(lái)你們不僅是觀察小能手，還是猜謎語(yǔ)小能手??！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小朋友，快來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧?。▽?duì)，是機(jī)器人小朋友，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？真聰明，機(jī)器人小朋友是用我們今天所學(xué)圖形做成的，找一找是用哪些圖形制作的？請(qǐng)你說(shuō)，有球、方體，還有呢？有長(zhǎng)方體、圓柱。你們真棒?。┪?、梳理知識(shí)，總結(jié)升華師：今天，我們認(rèn)識(shí)了各種形狀的圖形，我們用它們裝扮著我們的生活，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲呢？六、布置作業(yè)師：這節(jié)課小朋友們學(xué)的真不錯(cuò)，表現(xiàn)得真棒！又到了老師給你布置任務(wù)的時(shí)間了，今天回到家給你們家人介紹家里的各種生活用品分別是什么圖形。你們能完成老師給你們的任務(wù)嗎？第三篇：認(rèn)識(shí)圖形一教學(xué)反思認(rèn)識(shí)圖形一教學(xué)反思1《認(rèn)識(shí)圖形》這一單元新課有2課時(shí)，第一課時(shí)主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形這幾個(gè)平面圖形，第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容就是在認(rèn)識(shí)平面圖形的基礎(chǔ)上再認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球這幾個(gè)立體圖形我在認(rèn)識(shí)立體圖形的教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了各種操作活動(dòng)。一是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“堆積木”復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的物體：長(zhǎng)方體、正方體和圓柱。再通過(guò)摸一摸“從老朋友中來(lái)找新朋友”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣，由此引入新課的教學(xué)。二是出示長(zhǎng)方體模型，讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸模型的底面，提問(wèn)：“你有什么感覺(jué)?”促使學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)它的面是平的、光滑的，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生想出不同的辦法，從而體會(huì)“面”在“體”上；再描