校風(fēng)校訓(xùn)解讀5篇(已修改)
2024-10-28 19:35 本頁面
【正文】 第一篇：校風(fēng)校訓(xùn)解讀山亭區(qū)實驗小學(xué)”三風(fēng)一訓(xùn)”校風(fēng)：求知 求真 求實 求新教風(fēng)：博學(xué) 創(chuàng)新 立德學(xué)風(fēng)：樂學(xué) 合作 善思 校訓(xùn)：明德尚行 開物成務(wù)辦學(xué)宗旨：為一生奠基樹人進取山亭區(qū)實驗小學(xué)“三風(fēng)一訓(xùn)”解讀校風(fēng)：求知 求真 求實 求新“求知”，是人生的發(fā)動機，又是我們實現(xiàn)人生價值的一種過程方式。在我國中華傳統(tǒng)文化中，“求知”是出于對我們自身修養(yǎng)提升的一種需求，是我們自己想要獲得更好生存條件的一種追求，“求知”的作用，它帶給我們的，在我們?nèi)松缆飞嫌兄豢尚∫暤淖饔谩！扒笳妗?，陶行知先生曾說過這樣一句話：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”，真是一語道破了教學(xué)的根本和學(xué)習(xí)的真諦。它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，所以我們要學(xué)做真人，要宏揚我們中華民族的傳統(tǒng)美德?？梢娢ㄕ娌耪妫ㄕ娌琶?，我們應(yīng)該把它作為自己的座右銘，做個教人求真，學(xué)做真人的人。“求實”，“求”，是求科學(xué)，求實情，達實功，務(wù)實效。在”求”中前進，只有力求改進，精益求精，方能探索奮進銳意進取，開拓新局面?！皩崱?，踏踏實實之意，兢兢業(yè)業(yè)，勵志進取，是堅持求真務(wù)實的精神?！赌咏?jīng)》有曰：“實，榮也?！绷⒆銓嶋H，才能斟酌現(xiàn)在，才可以奠基未來的繁榮富強?！扒笮隆?，“新”才是蓬勃生命的興旺發(fā)達，無論我們個人還是我們的集體，只有堅持“求實創(chuàng)新”的精神才能永遠風(fēng)頭強勁，更上一層樓！教風(fēng)：博學(xué) 創(chuàng)新 立德 樹人“博學(xué)”，出自《禮記中庸》:“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之?！?意為在科學(xué)知識的學(xué)習(xí)上博取眾知，廣泛獵取，培養(yǎng)充沛而旺盛的好奇心。乃求精、求深的基礎(chǔ)。好奇心喪失了，為學(xué)的欲望隨之而消亡，博學(xué)遂為不可能之事?！安辈粌H意味著兼容并包、海納百川的胸襟，而且意味著對知識的不盡求索和百家爭鳴。惟有博大和寬容，才能兼容并包，使為學(xué)具有世界眼。“創(chuàng)新”，是熔責(zé)任、勇氣、方法、態(tài)度、精神于一爐的實踐，給人一股推動其不斷向上的動力，使人們能夠產(chǎn)生強烈的求知欲和創(chuàng)造力，由此推動人們自強不息，努力奮斗。這個動力的形成，正是基于勤奮學(xué)習(xí)和知識累積。人們越是學(xué)習(xí)，未知的世界越大，人們也就越感到自身知識的缺乏；而越不斷學(xué)習(xí)積累，越能不斷有所創(chuàng)造。創(chuàng)新，需要誠實和謙遜的態(tài)度。“立德”，《禮記》有：“正心、修身、齊家、治國、平天下”之說，只有先修身立德，堅持德才兼?zhèn)?，才能實現(xiàn)自我的價值理想。“樹人”，教育的首要任務(wù)是“立德”，“立德”和“樹人”水乳交融，密不可分，小學(xué)教育的所有工作，都必須滲透和包含德育。我們要將立德樹人融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境之中，加強校園文化和良好人際環(huán)境建設(shè)，賦予學(xué)校每一塊磚、每一片瓦、每一張畫、每一次交往、每一次對話教育的意義，讓學(xué)校的每一面墻壁、每一個角落都說話，每一個活動都育人。學(xué)風(fēng)：樂學(xué) 合作 善思 進取“樂學(xué)”，“興趣是最好的老師”“好之者不如樂之者”越來越被人
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