【正文】 第一篇：湖南省株洲市教師招聘考試真題試卷湖南省株洲市教師招聘考試真題匯編試卷各科教育理論部分（滿分120分）一、單項選擇題（本大題共20個小題，每小題2分，共40分）在下列每小題列出的四個選項中只有一個是正確的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。1．新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括（）A．人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論B．人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論C．人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論D．人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論2．日常教學(xué)活動中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為（）A．遷移B．同化C．順應(yīng)D．模仿3．在教學(xué)活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視（）A．傳授學(xué)生知識B．發(fā)展學(xué)生能力C．培養(yǎng)學(xué)生個性D．養(yǎng)成學(xué)生品德4．小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生（）A．感知能力不成熟B．注意能力不健全C．記憶能力不深刻D．思維能力有欠缺5．根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點，其中，小學(xué)階段的德育重點主要是（）A．基本道德知識的理解與掌握B．日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實踐C．道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)D．人生觀價值觀的選擇與確立6．進城務(wù)工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了（）A．《中華人民共和國教師法》B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》C．《中華人民共和國勞動法》D．《中華人民共和國計劃生育法》7．小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學(xué)說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見（）A．焦慮癥B．恐懼癥C．強迫癥D．抑郁癥8．袁老師中途接手小學(xué)三年級3班的班主任，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行（）A．積極的情感教育B．意志品質(zhì)的培養(yǎng)C．人際交往教育D．良好性格的教育9．教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是（）A．發(fā)散思維B．形象思維C．抽象思維D．直覺思維10．健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認為健康應(yīng)包括（）A．軀體健康B．軀體健康和心理健康C．軀體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好D．軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康11．在構(gòu)建和諧社會的今天，實現(xiàn)“教育機會均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點體現(xiàn)了（）A．教育起點機會均等B．教育過程機會均等C．教育條件機會均等D．教育結(jié)果機會均等12．中小學(xué)校貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是（）A．德育工作B．教學(xué)工作C．課外活動D．學(xué)校管理13．中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動屬于（）A．一種個體研修的學(xué)習(xí)方式B．一種群體研修的學(xué)習(xí)方式C．一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式D．一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式14．學(xué)校文化建設(shè)有多個落腳點，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道．在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實課程三維目標中的（）A．知識與技能目標B．方法與過程目標C．情感態(tài)度價值觀目標D．課堂教學(xué)目標15．在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍圖”是（）A．教育方針B．教材C．課程標準D．課程16．某學(xué)校英語老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗非常豐富，不少家長托人找王老師輔導(dǎo)孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當嚴重，教學(xué)計劃不能如期完成，學(xué)生及家長的負面反響很大．學(xué)校對其進行了多次批評教育，仍然不改。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理（）A．批評教育B．嚴重警告處分C．經(jīng)濟處罰D．行政處分或者解聘17．為了保護未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述與《未成年人保護法》不一致的是（）A．保護未成年人，主要是學(xué)校老師和家長共同的責任。B．教育與保護相結(jié)合是保護未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則。C．學(xué)校應(yīng)當尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心，愛護學(xué)生，對品行有缺點，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當耐心教育，幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。D．未成年人享有生存權(quán)，發(fā)展權(quán)，受保護權(quán)，參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊，優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。18．小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當她自己在看書學(xué)習(xí)時，旁邊如果有人講話，就特別反感．進入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔任了班長，但同學(xué)們都認為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時，你認為應(yīng)該從什么角度來進行輔導(dǎo)（）A．學(xué)習(xí)心理B．個性心理C．情緒心理D．交往心理19．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定:教師進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗，從事科學(xué)研究，是每個教師的（）A．權(quán)利B．義務(wù)C．責任D．使命20．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個重要文件，對中小學(xué)心理健康教育的目的，任務(wù)，方法，形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定．根據(jù)文件精神和當前中小學(xué)實際，你認為下列論述正確的是（）A．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點對象是心理有問題的學(xué)生。B．提高中小學(xué)心理健康教育實效的關(guān)鍵是加強學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個標準的心理咨詢室。C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)，各項教育活動，班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育。D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主。二、填空題（本大題共7個小題，每空1分，共10分）在下列每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。1．孔子提出的“不憤不啟，不排不發(fā)”所蘊涵的教學(xué)法是。2．文化具有傳承性，是繼承與發(fā)展的關(guān)系。如杜甫《春夜喜雨》中的詩句，現(xiàn)在人們把它當作一種思想教育工作方法。3．國家的新課程體系涵蓋幼兒教育、和普通高中教育。4．課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的。5．“桃李不言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是。6．國際21世紀教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中指出“21世紀教育的四大支柱是、”這也是每個人一生成長的支柱。7．自2006年9月1日實施的《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：教育教學(xué)工作應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。三、簡答題（本大題共2小題，每題5分，共10分）1．新課程要求教師提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，教師的教學(xué)行為也就要產(chǎn)生相應(yīng)的變化，根據(jù)你的理解，新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化？2．新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價，這不僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。在建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系中，除了學(xué)科學(xué)習(xí)目標之外，還包括學(xué)生的一般性發(fā)展目標，主要描述評定學(xué)生全面發(fā)展的基本素質(zhì)，你認為一般性發(fā)展目標應(yīng)該包含哪幾個方面？四、材料分析題（本大題共2小題，每題15分，共30分）1． 認真閱讀以下材料，回答文后的問題：材料一：“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處煆娬{(diào)課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。材料二：“所謂教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽。”——葉圣陶材料三：張同學(xué)從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關(guān)，家長認為孩子滿腦子奇思異想，對他們認為的主科語數(shù)外下功夫太少，會影響他將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個人生規(guī)劃設(shè)計，并聯(lián)合家長、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。（1）分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？” 你認為在新課程背景下應(yīng)該樹立什么樣的教育觀？（2）教師是學(xué)生建構(gòu)知識的忠實支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該怎樣落實這一先進的教師觀？（3）材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請結(jié)合新課程改革的實際，略談如何突出這一學(xué)生觀？2． 閱讀以下材料，回答有關(guān)問題。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。趙元任是解放前清華大學(xué)國學(xué)大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當?shù)乩习傩绽页?，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內(nèi)，每到一個地方，趙元任甚至可以用當?shù)胤窖耘c人們隨意交談。周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育，培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認可。自上世紀80年代開始，中國科技大學(xué)就在全國招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。魯冠(化名)目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團隊發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。(1)依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢智能是什么？魯冠的成功主要源于他的哪方面優(yōu)勢智能？周舟的優(yōu)勢智能是什么？謝彥波之所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的哪種優(yōu)勢智能？此外，姚明，劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為哪種？(2)結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W(xué)工作的借鑒作用．得分評卷人五、寫作（30分）教師追求的三個境界一位成熟教師所走過的路并不是一帆風順的，其成長的足跡充滿了艱辛和執(zhí)著。如果想成就為社會認可的名師，學(xué)生愛戴的人師，我們必將樹立自己職業(yè)的追求。有人將教師事業(yè)追求的方向概括為三個境界：教師的職業(yè)境界——經(jīng)師，師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。所謂經(jīng)師指，教師要象傳教士布道一樣，嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學(xué)工作，做一個不“誤人子弟”的、合格的教師。教師的專業(yè)境界——能師，所謂能師，就是具有教育智慧的專家型、研究型的教師。能師要有深厚的專業(yè)功底，有獨特的教學(xué)藝術(shù)和風格，有出色的教學(xué)效果，有對教育教學(xué)的研究和探索，直至著書立說。教師的事業(yè)境界——人師。這是教師人格修養(yǎng)的最高境界。古人云：“經(jīng)師易得，人師難求?！比藥熞宰陨砣烁竦镊攘λ茉鞂W(xué)生的人格，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。這種境界也是教師完善自我、實現(xiàn)自我、超越自我的享受境界。請你從教師職業(yè)道德的基本要求，結(jié)合自己的感悟?qū)懸黄恼?。要求：?）題目自擬，以德、才、情樹立教師良好的形象為中心。（2）字數(shù)在800字左右。文章來自長沙教育論壇 網(wǎng)址,原文地址:第二篇：幼兒園教師招聘考試真題試卷三一、單項選擇題(在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分)()周歲以上學(xué)齡前兒童實施保育和教育的機構(gòu)。(貴州) ，某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了()的原則。(西藏) ，把重點放在()的形成上。(湖南) ()(山東) 、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡，這體現(xiàn)了()原則。(云南) ()(重慶) ()(寧夏) ()(浙江) ()的基層社會中進行。(廣西) ，而環(huán)境作用的發(fā)揮也受到遺傳因素的制約，這種理論是()(甘肅) ，新生兒期屬于()(新疆) “跳一跳可以摘到桃子”說的是()(吉林) ，所說的話中直接體現(xiàn)幼兒知覺活動的是()(青海)A.“真香” B.“這是什么”