【正文】 第一篇：小學(xué)五年級上冊書法教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)五年級上冊《書 法》 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第1課 人字頭 【教學(xué)目標(biāo)】：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“人字頭”的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)寫含有“人字頭”的：舍、念、會、命，體會寫法上的變化。繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會正確書寫“人字頭”。【教學(xué)難點(diǎn)】：人字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)?！窘虒W(xué)過程】：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：揭示課題，明確本課任務(wù)。欣賞教材第1頁“人字頭”，并回答問題：觀察撇與捺有什么不同。學(xué)習(xí)撇的寫法。教材第1頁。學(xué)習(xí)撇的應(yīng)用。（1）對例字進(jìn)行分析：撇在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：舍、念、會、命。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。教材第3頁：我先試試。四、講評：展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評，再師作小結(jié)。學(xué)生自評。五、小結(jié)本節(jié)課有哪些收獲？ 第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第2課 寶蓋頭 【教學(xué)目標(biāo)】：認(rèn)識“寶蓋頭”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)會：塞、宮、容、究的書寫方法。練習(xí)書寫帶有“寶蓋頭”的幾個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】： 寶蓋頭的寫法。【教學(xué)難點(diǎn)】： 如何做到比例協(xié)調(diào)?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)撇的寫法。板書課題。學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：寶蓋頭的寫法。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“寶蓋頭”。1． 出示小黑板，看看不同的寶蓋頭。2． 讀教材第四頁，體會各自形態(tài)特點(diǎn)。3． 師范寫。4． 生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)。6． 評議病筆。.評議學(xué)生作品。，集體評議。（1）生練寫。（2）互相評議。三、毛筆字書寫指導(dǎo)。1． 帶有“寶蓋頭”的字。（1）出示小黑板：塞、宮、容、究。（2）觀察這4個(gè)字的共同特點(diǎn)。（3）師范寫“塞”，生觀察師的運(yùn)筆方法。（4）生練寫“塞”。（5）集體評議。（6）同樣方法生練寫“宮、容、究”。四、優(yōu)秀作品展評。第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第3課 常字頭 【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)會常字頭的寫法（認(rèn)識形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。通過學(xué)習(xí)常字頭在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】：常字頭及例字的寫法。【教學(xué)難點(diǎn)】： 書寫規(guī)律和組合原理。【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寶蓋頭，大家學(xué)得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點(diǎn)評）今天，我們學(xué)習(xí)常字頭，看看這個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢？二、新授課。板書：常字頭。學(xué)習(xí)用筆。（1）讀教材第7頁，找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系。（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？書空練習(xí)三遍。師示范常字頭的寫法。學(xué)生練習(xí)。三、學(xué)習(xí)常字頭在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)。學(xué)習(xí)例字“?！?、“堂”、“當(dāng)”、“嘗”的寫法。（1）出示 “?！弊?，學(xué)生觀察怎樣組合的？（2）師小結(jié)。并出示病字，進(jìn)行比較。（3）出示“堂”、“當(dāng)”、“嘗”字，學(xué)生觀察寫法。師出示病字進(jìn)行比較。（4）師示范。（5）學(xué)生練習(xí)。四、應(yīng)用練習(xí)。同桌討論，課本中例字里的常字頭有什么密切的關(guān)系？又是怎樣 與其它筆畫組合搭配的？師小結(jié)。學(xué)生練寫例字。四位學(xué)生上來板書，各寫一個(gè)字。講評。五、小結(jié)。第四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第4課 春字頭 【教學(xué)目標(biāo)】：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“春字頭”。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 春字頭的書寫方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】： 上下結(jié)構(gòu)，和諧統(tǒng)一?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題。二、新授：（一）講解“春字頭”的書寫要領(lǐng)。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。講解筆順。再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“春字頭”有什么特點(diǎn)。學(xué)生分小組討論。教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。指名說春字頭怎樣書寫。師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫春字頭，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶春字頭的字。出示范字：泰、奏、奉、春。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。教師演示書寫過程。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。第五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第5課 雨字頭 【教學(xué)目標(biāo)】：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“雨字頭”。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：雨字頭的寫法及注意事項(xiàng)。【教學(xué)難點(diǎn)】：上下部件和諧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題。二、新授：（一）講解“雨字頭”書寫要領(lǐng)。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。講解筆順。再次范寫，讓學(xué)生說說自己特點(diǎn)。分小組討論。教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。詳細(xì)講解： 教材第13頁。指名說一說雨字頭怎樣書寫。師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶雨字頭的字。出示范字：靈、露、霄、雪、云。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。演示書寫過程。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)： 第六課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第6課 草字頭 【教學(xué)目標(biāo)】：讓學(xué)生掌握草字頭的書寫要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。能在運(yùn)筆過程中體會折鋒。激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 草字頭的書寫要領(lǐng)。【教學(xué)難點(diǎn)】: 掌握草字頭的變化規(guī)律?！窘虒W(xué)過程】：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、欣賞學(xué)生作業(yè)。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰的作業(yè)。三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)（一）帶有草字頭特點(diǎn)：師：請同學(xué)們看字，這兩個(gè)基本筆畫的名字是什么？（草字頭）寫法誰還記得？生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運(yùn)筆過程。師：帶有草字頭的字。請仔細(xì) 觀察其 特點(diǎn)。生觀察，師同時(shí)板書課題。師：誰把你觀察到的特點(diǎn)說給大家聽聽？ 生展示：（教材第16頁）（二）草字頭的寫法 教材第16頁第2段。生試總結(jié)師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下草字頭的寫法? 生試總結(jié)教師示范：摹、黃、萬、等。學(xué)生練習(xí)師：靜下心來，用毛筆寫1個(gè)草字頭。你還可以參照書中的運(yùn)筆過程 寫字。生動(dòng)筆寫。師：誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？生展示（自評：說說自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會欣賞自己）生評（先說優(yōu)點(diǎn)，再說不足，學(xué)會欣賞別人）（三）草字頭在字中的不同師：老師看得出同學(xué)們書寫得非常認(rèn)真、非常用心，我們剛才學(xué)習(xí)了草字頭的寫法，現(xiàn)在我們來研究一下它們在字中的變化。出示：教材第16頁。芳、筆、臧、草。師：請同學(xué)們觀察草字頭在這幾個(gè)字中書寫時(shí)有什么不同？ 生觀察并匯報(bào)。師：草字頭在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因?yàn)檫@些字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了草字頭的變化。師：請同學(xué)們用毛筆把這幾個(gè)字寫一寫，體會一下整個(gè)字的寫法以及草字頭在字中的變化。生毛筆練習(xí)“摹、黃、萬、等”。四、實(shí)踐練習(xí)師：剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中16頁四位書法家的這幾個(gè)字，（摹、黃、萬、等）草字頭畫有什么不同？這幾個(gè)字的整體形狀一樣嗎？（不一樣）學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。糾錯(cuò)。展評（對書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表揚(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進(jìn)步。）五、課堂小結(jié)第七課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第7課 竹字頭 【教學(xué)目標(biāo)】：掌握竹字頭筆畫的形態(tài)和位置。了解竹字頭筆畫與其它筆畫之間的搭配組合關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及良好的書寫習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)生寫出的竹字頭能夠達(dá)到險(xiǎn)中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入1． 復(fù)習(xí)竹字頭的寫法。2． 檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。3． 板書課題：竹字頭。4． 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、了解竹字頭基本形態(tài)。1． 出示小黑板，看看有何不同？ 2． 認(rèn)識竹字頭，體會各自形態(tài)特點(diǎn)。3． 師范寫竹字頭例字“篆、簪、檐”。4． 生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)。評議。6． 評議學(xué)生作品，注意重心平穩(wěn)。7． 指名上臺寫，集體評議。三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1． 竹字頭的字。出示小黑板：篆、簪、檐。教材第19頁。師范寫“篆”，生觀察師的運(yùn)筆方法。生練寫“篆”集體評議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。同樣方法生練寫“簪、檐”。四、優(yōu)秀作品展評第八課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第8課 爪字頭 【教學(xué)目標(biāo)】：了解爪字頭的結(jié)構(gòu)特征及書寫要領(lǐng)。掌握“受、爰”的書寫方法。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與書法創(chuàng)作能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：“爪字頭”及例字的書寫方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】： 點(diǎn)畫靈動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊致。【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道我們學(xué)習(xí)書法的目的是什么嗎?背“寫字歌”，強(qiáng)調(diào)書寫雙姿。板書課題。二、出示“受、爰”。三、學(xué)習(xí)書寫“受、爰”。找出“受、爰”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 教材22頁。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。四、學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生展示作品。集體評議。六、教師小結(jié)。學(xué)生談收獲。第九課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第9課 綜合練習(xí)萬象更新 【教學(xué)目標(biāo)】：了解“萬象更新”的出處和含義。學(xué)會四字書法作品的章法布局及書寫要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生的整體協(xié)調(diào)能力、審美情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：了解四字書法作品的章法布局及書寫要領(lǐng)。【教學(xué)難點(diǎn)】：處理好作品各部分的關(guān)系，風(fēng)格協(xié)調(diào)同一?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。板書課題。二、教學(xué)“萬象更新”指名讀教材中關(guān)于“萬象更新”的書寫分析。教材25頁師示范書寫并講解要領(lǐng)。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。集體評議。（1）、小組評選優(yōu)秀字。（2）、集體評出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。五、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)設(shè)計(jì)： 認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。教材26頁。第十課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第10課 口字底 【教學(xué)目標(biāo)】：掌握口字底的書寫要領(lǐng)。懂得口字底例字：言、咨、啟的書寫技巧。了解關(guān)于文字的歷史和著名書法家的知識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 口字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：認(rèn)識不同口字底字的變化規(guī)律?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)萬象更新的書寫要領(lǐng)。今天我們接著學(xué)習(xí)口字底，板書課題。二、教學(xué)“口字底”指名讀教材中關(guān)于口字底的書寫分析。教材27頁。師示范書寫并講解要領(lǐng)。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“口字底”的字師范寫：言、咨、啟。學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。檢查書寫效果。集體評議。（1）、小組評選優(yōu)秀字。（2）、集體評出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“口字底”的字有哪些不同特點(diǎn)？ 教材27頁?？匆豢床煌瑫r(shí)期“口字底”字的寫法。閱讀古代著名書法家“鄭燮”的資料。教材28頁。試給書中的“天、不、士”補(bǔ)上“口字底”。教材29頁。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)： 認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。教材29頁。第十一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第11課 木字底 【教學(xué)目標(biāo)】：掌握木字底的書寫要領(lǐng)。懂得木字底與上邊部件的揖讓和穿插關(guān)系。了解不同書法家筆下的木字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 木字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：掌握木字底與上面部件的巧妙搭配關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品二、從扶到放，精講巧練。（一）學(xué)習(xí)書寫木字底。指名讀書中關(guān)于木字底的寫法。教材30頁2段。師范寫木字底。學(xué)生練習(xí)書寫。小組欣賞，評議更正。（二）學(xué)寫帶木字底偏旁的字出示例字：樂、架、蕖。教材30頁。指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。教師范寫。學(xué)生練寫一遍，教師巡視。選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。教師小結(jié)。三、評選。“小小書法家”合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。集體欣賞。欣賞評議——民主選出。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“木字底”的字有哪些不同特點(diǎn)？看一看不同時(shí)期“木字底”字的寫法。閱讀古代著名書法家“桂馥”的資料。教材31頁。我先試試。教材31頁。五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？ 第十二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第12課 土字底、王字底 【教學(xué)目標(biāo)】：掌握土字底、王字底的書寫要領(lǐng)。了解不同書法家筆下的王字底、王字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：土字底、王字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：橫畫在土字底、王字底例字中的變化規(guī)律。【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)木字底的書寫要領(lǐng)。今天我們接著學(xué)習(xí)土