比較探究金色花教案(已修改)
2024-10-28 19:23 本頁面
【正文】 第一篇：》教案《》教案平川區(qū)種田中學(xué)苓 睿教學(xué)設(shè)想 《金色花》這首散文詩，從一個孩子的假想寫起，以兒童與母親嬉戲的畫面，表現(xiàn)家庭之愛。在教學(xué)時，營造一個讓學(xué)生感受愛的氛圍，再通過多讀、多品、多思、多談從而加深對詩歌的理解，感悟愛的美好、圣潔。教學(xué)目標(biāo)知識技能：運(yùn)用聽說讀寫相結(jié)合的方法，把握人物性格，學(xué)會正確表達(dá)。情感態(tài)度：體驗人間摯愛親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。教學(xué)重難點如何將聽說讀寫相結(jié)合 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課以世界十大文豪的知識，展開話題，談話引入課題。（二）整體感知介紹金色花和泰戈爾金色花：印度圣樹，開金黃色碎花，神圣而又美麗。泰戈爾：印度文學(xué)家，詩人，代表作有《新月集》《飛鳥集》等，曾獲諾貝爾文學(xué)獎。教師范讀課文（教師的配樂朗讀一定要有感染力，把學(xué)生帶入到孩子與母親這樣一個嬉戲的世界中）要求學(xué)生想像老師朗讀的畫面，感受其中的情節(jié)。范讀課文過渡：真希望老師剛剛能把大家?guī)氲揭粋€孩子的游樂世界中，下面，老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備了一份自助餐，想不想一起品嘗一番？聊一聊我與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？要求學(xué)生完成表格——《金色花》寫了我和媽媽的哪三次次嬉戲歸納：當(dāng)媽媽做禱告時我散發(fā)香氣，當(dāng)媽媽讀書時我將影子投到書頁上，當(dāng)媽媽拿燈去車棚，我變回孩子還求媽媽講故事。我為什么那么快樂、那么天真、那么可愛、那么活潑？合作學(xué)習(xí)我為什么想像自己變成一朵金色花?那金黃的色彩又象征什么? 我變成金色花為什么不愿讓媽媽知道? 我和媽媽各是什么的人?小結(jié)：我看到了一個的孩子（可愛善良、孝順父母……）我看到了一個的媽媽（寬容慈祥、疼愛孩子……）過渡：這是一對多么可愛的母子啊，我真想聽聽他們對話的聲音?？墒?，在生活中也常常聽到母子之間并不愉快的聲音，不信，我們一起來聽聽下面兩段對話。（三）能力訓(xùn)練朗讀練習(xí)A出示兩組母子間的對話，請同學(xué)理解后，有感情的表演朗讀。? 這一整天你都到哪里去了? ? 不知道,別問我.? 你到哪里去了,你這壞孩子? ? 我不告訴你,說話訓(xùn)練如果是你，你還想變成什么美好的事物來表達(dá)對媽媽的愛呢？ 在這首詩中，你感悟到了什么？請結(jié)合自己的實際談?wù)?。寫作?xùn)練本首散文詩是借助金色花的形象，來抒發(fā)母親和孩子之間真摯的愛的，這種借助具體形象來抒情的方法值得大家共同學(xué)習(xí)。A出示例句：（假如我是一朵金色花，我要散發(fā)花香沁入媽媽的心脾； 我要投落影子躲進(jìn)媽媽的掌心； 我要迎風(fēng)飄搖和媽媽爭個高低……那么你還希望自己是什么？做什么？）B請以假如我是——開頭仿照例句寫一首短詩。C佳作交流（四）課后拓展作文以“媽媽，我想說愛您”為題，寫一篇作文，表現(xiàn)你對媽媽的深情。（五）布置作業(yè)推薦泰戈爾的三首詩。《孩童之道》《開始》《紙船》結(jié)合閱讀提示，完成思考與練習(xí)。回家做一件實事來讓父母感受一下你對他們的愛。第二篇：金色花教案金色花教案教學(xué)目標(biāo)：掌握一定的詩歌朗讀技巧，提高朗讀能力；學(xué)習(xí)和借鑒詩中借鑒一種具體的形象抒發(fā)感情的寫法；朗讀直至背誦課文；體驗人間至愛親情，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛母親，回報母親的熾熱親情。教學(xué)重點：以朗讀、想象感悟散文詩的思想感情。教學(xué)難點：提高朗讀和鑒賞詩歌的能力，學(xué)習(xí)和借鑒借助一種具體形象抒發(fā)感情的寫法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題（課前播放《媽媽的吻》）有沒有同學(xué)知道，剛才上課前聽到的歌曲的歌名是什么？（《媽媽的吻》）對，我們從歌中能感受到媽媽與女兒之間的深深母女情，歌曲中的女兒是用什么來回報媽媽給予她的愛的呢？（一個深情的吻）一個吻代表了母親與女兒真摯的愛，而母女之情、母子之情則是全人類共同的情感，接下來就讓我們一起走進(jìn)一個金色的國度，一個滿栽金色花的世界，去欣賞一片深深母子情！首先，讓我們看看泰戈爾。誰能為我們大家介紹一下泰戈爾的情況呢？（出示大屏幕上的泰戈爾圖片，學(xué)生自由發(fā)言，而后展示明確）泰戈爾，印度文學(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。有詩集《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》和許多中短篇小說。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩里處處可以感到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。那么詩人是怎樣來表達(dá)這種愛的呢？接下來請聽朗讀錄音，二、初讀詩文，把握基調(diào)課文讀完了，請同學(xué)們說一說該用怎樣的感情基調(diào)讀的呢？舒緩、溫馨、深情。（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？（調(diào)皮、想象、快樂）（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。（母親焦急，我調(diào)皮）（3）我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。（我對媽媽的愛）（4）當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。（我為媽媽做事，心里很喜悅）（5）當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你
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