春雨的色彩教案范本(已修改)
2024-10-28 19:23 本頁面
【正文】 第一篇：春雨的色彩教案范本春雨的色彩教案范本1內(nèi)容簡析：本課是一篇非常有趣的童話，分6個自然段，寫了一群小鳥在爭論春雨到底是什么顏色的。小燕子說春雨是綠色的；麻雀說春雨是紅色的；小黃鶯說春雨是黃色的。它們各有各的理由。春雨聽了它們的爭論，下得更歡了。課文語言生動，富有詩意。設(shè)計理念：根據(jù)童話故事的特點，本教學設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)小學生走進童話世界，激發(fā)小學生的學習興趣。把學習的主動權(quán)交給小學生，把讀書的時間交給小學生，讓小學生在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。教學目標：正確、流利地朗讀課文。讓小學生在反復(fù)朗讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。重點難點：從讀中領(lǐng)悟小鳥們?yōu)槭裁凑f春雨有顏色，而且它們說春雨的顏色各不相同。教具準備：課件、動物頭飾教學流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習（手勢）——（課件出示春景圖及課題）生：（齊讀）春雨的色彩昨天我們認識了這篇課文的好多朋友，現(xiàn)在來看看你們還認識他們嗎？（課件出示：復(fù)習詞語）師：你們真能干！小朋友再看看這個詞，你能快速的找出在課文哪個自然段嗎？（從“灑落”入手）設(shè)計意圖：復(fù)習導入，為學文打下基礎(chǔ)，同時遵循小學生的遺忘規(guī)律，為學文打下基礎(chǔ)。）二、以境助讀，品讀第一自然段（課件出示第一自然段）生自由讀。理解感悟：（1）你知道“灑落”是什么意思？(師事物演示)（2）句式練習：誰灑落？在什么地方？（并用“灑落”說話）（3）課件出示觀形：這春雨還像什么？ 聽聲：聽到的雨聲是怎樣的？ 引讀：指導朗讀。設(shè)計意圖：調(diào)動孩子的各種感官，引導小學生讀好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。三、品讀詞句，感悟春雨的美創(chuàng)設(shè)情境：真動聽，瞧：連小鳥們也趕來了，它們唧唧喳喳在說什么??？小朋友想知道嗎？，（課件出示圖）師：“爭論”（各執(zhí)己見，相互辯論）是呀春雨到底是什么顏色的？小朋友趕快拿起書，認真地聽老師讀課文。品讀3至5自然段，讀后交流（1）讀：看看我們的小鳥朋友叫什么名字？他們都爭論些什么？（師相機貼圖）（2）畫：用橫線勾畫出小鳥們說的話。（3）說：課件出示句式：（）說：“春雨是（）?！保ㄉ毩曊f話并相機板書）（4）指導朗讀：從哪些詞可以看出，小鳥們在爭論？該怎樣讀出爭論的語氣呢？（重點指導讀 “不對”；“不對，不對”“你們瞧”；“你們看”。）（5）品讀美句。誰能讀一讀你喜歡的顏色，讓同學們都能感受到你是真的喜歡。（6）演：戴上頭飾，表演課文內(nèi)容。設(shè)計意圖：品詞析句、分角色朗讀，輔以多媒體的配合，將無聲的語言轉(zhuǎn)化為聲情并茂的有聲語言，將枯燥的文字變成立體的形象，使文章的情趣與小學生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受。四、拓展“爭論”，習得語言表達的經(jīng)驗播放課件，拓展資源師：小朋友真了不起，不但把課文讀好，還能把課文演好。為了獎勵你們，老師現(xiàn)在就帶大家到春天的花園里誑誑。并一同參與小鳥們的爭論，讓老師也猜猜你們心里的春雨是什么顏色的？（播放課件，師講述）拓展“爭論”，語言訓練生自由交流。小結(jié)并引讀：春雨聽了小朋友的話，下得—— 生：（接讀）更歡了，沙沙沙，沙沙沙……實踐活動師：小朋友表現(xiàn)真出色！把老師帶進了春天，欣賞了春雨美麗的色彩。今晚上如果誰還夢見春雨落在了哪兒，是什么顏色的，可別忘了把它畫下來，再給大家、給老師說一說。好嗎？表演唱結(jié)束全文總結(jié)：春天是一幅七彩的畫，是一首優(yōu)美的歌，是一個講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃給我們交上了朋友，它還邀請我們一起唱歌跳舞呢！跟課件表演唱《小雨沙沙》設(shè)計意圖：充分運用多媒體資源，讓說話練習水到渠成；作業(yè)的設(shè)計充滿童趣，將作業(yè)與小學生的睡夢相結(jié)合，培養(yǎng)了小學生時時、處處有語文、學語文的意識，引導孩子們將獲取知識、運用知識的觸角向課處延伸、向生活延伸；并以兒歌的方式結(jié)束，讓小學生感到輕松愉悅。春雨的色彩教案范本2【教材分析】《春雨的色彩》是小學語文一年級下冊第一單元的第二篇課文，這個單元是圍繞“多彩的春天”這一主題編寫的。《春雨的色彩》寫的是春雨的童話故事。全文通過一群小鳥圍繞“春雨是什么顏色的”這一問題展開的討論，勾畫出一幅春雨滋潤大地，萬物競相生長的美景。語言優(yōu)美，回味無窮?！窘虒W目標】“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等6個字。，感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)小學生對春天的喜愛。，逐漸養(yǎng)成積累的習慣?！窘虒W重點】識字；朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化?！窘虒W難點】理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言，積累語言?！菊n前準備】多媒體課件【課時安排】2課時【教學過程】第一課時一、激情導入，創(chuàng)設(shè)情境: 春天到了，校園里各種各樣的花開了，小草探出了小腦袋，小樹發(fā)芽
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