贊揚統(tǒng)計工作(已修改)
2024-10-28 19:11 本頁面
【正文】 第一篇：贊揚統(tǒng)計工作情系統(tǒng)計我和你的一場相知開始于一個落葉繽紛的秋季 那是久逢知己的苦苦等待 零亂已久的思緒就這樣被拉到你的身邊激起我的斗志揚起新征程的風帆你的魅力無與倫比你的內涵深厚非凡開啟了我新生的心智挖掘出我為你而戰(zhàn)的決心你就是我眾里尋他千百度的崇高目標 你的名字從此閃耀在我的生命 你就是默默無聞卻始終讓我刻骨銘心的統(tǒng)計工作這也許是個偶然但就是這樣偶然的成全讓我與你必然的聯系在一起日日夜夜不眠不休有人說你瑣碎而繁雜有人說你平凡無奇卻抹不去你在我心中的光輝因為在與你結伴同行的奮斗道路上我們無法分離沒有一顆珍珠不經過水和沙的磨蝕就明亮 沒有一種成功不經歷起伏跌宕而唾手可得 沒有經歷你如何了解你的舉足輕重那龐大數據背后的真與誠我?guī)е醭雒]的稚氣和勇氣一個傻小子般的天真讓我無所畏懼 無論如何的付出都值得我為你而驕傲為你服務為你歌頌我的一生如何致力于讀懂你完善你發(fā)展你才能無愧于你把你的華麗展現得淋漓盡致把你的價值奉獻給所有需要你的人在與你相處的幾百個日夜里我只是把你的信息整理將這寶貴的資源之滴水匯入決策的洪流之中 我用我的有限換取你的無限我的傾力打造你的崇高沒有怨言只因你在我心中成為永不褪色的記憶能夠擁有這場靈魂的碰撞我的人生從此完整為了你在統(tǒng)計行業(yè)的**里我甘愿乘風破浪 直掛云帆這樣忙碌著卻快樂著的統(tǒng)計工作哪怕努力一生 哪怕傾其所有兩個字值得第二篇：話說贊揚民間有一個笑話，說的是一個學生拜師學藝，在學成下山的時候，他的老師來送他。老師想探探學生下山后怎樣處世，于是就問他:“你下山后準備怎樣為人處世？”學生笑曰：“我準備了一百頂‘高帽子’，逢人便送一頂?！崩蠋煵桓吲d地說：“做人要本份，怎能見人就送‘高帽子’呢？”學生答道：“老師，現在世間的人都俗的很，有幾個像老師您這樣正直高雅的呢?”老師一想，笑道：“那道也是?！睂W生說:“老師呀，我的高帽子，只剩九十九頂了”??這是一個很值玩味的笑話，雖是虛構，卻顯得那么真實，老師由不悅到欣喜，都是由于贊美的力量。人們愛聽贊揚的話，是人的自尊心和榮譽感的需要，是人之常情，無可厚非。然而，有一些居心叵測之徒，正是利用了人性的這個弱點，阿諛奉承，溜須拍馬，以取悅對方，達到自已不可告人的目的—。或者進行惡毒的吹捧，以最終打倒被吹捧的對象。這樣的人現在是趨之若騖。正因為如此，我們要對贊揚保持高度的警覺。其實，真心誠意，而又恰如其份的贊美，會使贊美者和被贊美者，都能得到收獲。有一則報導說有一個女學生長相不好，內向自卑，不愿與人交往，學習成績也不好。她的老師和同學都想幫助她，于是大家主動和她接觸，交往，做她的朋友。發(fā)現她的優(yōu)點并贊美她。這樣做了一年多時間，她奇跡般地變得開朗活潑，善于交際，學習成績也名列前茅。這是友愛與贊美的力量改變了她。這件事說明贊美有著神奇的力量，而在我們的生活中，有些家長對待自已的孩子，簡單粗暴，沒考出好成績，非打即罵。少數教師，只注重培養(yǎng)幾個尖子生，而漠視了大多數學生，并以一種靜態(tài)的眼光來看待，優(yōu)等生永遠是優(yōu)等生，所謂差生也永遠是差生。這些老師缺乏應有的教學藝術和責任心的。良言一句暖三冬，我們相信贊美的力量，或許你的一句鼓勵的話能改變孩子的一生。孩子需要贊美，事實上對于朋友，同事，上級，下級贊美都能產生不可思議的效果。但有些領導當官時間長了，擺出了官老爺的大架子，動輒訓示下級，更談不上贊美了。不過贊美有兩點要注意方式方法，作到恰當、真誠。贊揚和批評就像兩種力，一是拉動力、牽引力，另一個是推動力和鞭策力。我們講表揚，并不是不要批評，因為批評才能使我們認識缺點和錯誤。我們喜歡吃甜食，但吃多了糖，我們也會感到膩味的。表揚也是如此，一味唱贊歌，濫用表揚，被表揚者也會膩味的，甚至產生驕傲情緒，這時我們適當地批評一下，可能使他清爽許多，效果會很好。也可以提具體意見，也可用激將法提出批評，要講藝術，通常要保全對方的面子，“刮胡子時，要先涂點肥皂”就是科學的范例——二分法。應先肯定對方的成績，再指出他的不足。而不是不問青紅皂白，辟頭蓋臉一頓濫批。善意的批評就要善于使用“二分法”。一句話：贊揚不要拍馬，批評不能報復。第三篇：話說贊揚《話說贊揚》——演講與口才課程教學案例分析報
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