長城和運河第二課時(已修改)
2025-10-23 19:10 本頁面
【正文】 第一篇：長城和運河第二課時第二課時教學內(nèi)容：精讀課文，感悟理解。教學目標：了解關(guān)于長城和運河的史實，理解她們的特點，激發(fā)學生愛祖國、愛人民的熱情。教學過程：一、復習聽寫詞語駕駛連綿起伏曲折蜿蜒譜寫 不朽創(chuàng)造奇跡天堂杭州 嘉峪關(guān)二、學習課文學習第2節(jié)（1）教師范讀課文，同學們邊聽邊看：第2節(jié)有什么相同之處？(2）作者是在什么地方看到這人間奇跡的？（引讀）一個（奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前）作者所看到的景象（很奇異）這應該怎么讀呢？（3）作者看到什么奇異的景象呢？找一找，讀一讀。書上是怎樣寫長城的？大家一起讀一讀，結(jié)合圖理解：連綿起伏、蜿蜒曲折引讀：萬里長城動起??西到??她是多么雄偉壯麗。幾千年來她譜寫了??怎么把這兩句讀好呢？（范讀，生讀）你能把這兩句話背出來嗎？（試背、指名背、齊背）（4）萬里長城是這樣一的雄偉壯觀，作者還看到了什么奇異的景象？（運河）與長城相比，你覺得運河怎么樣？從哪個詞語可以看出？這一句該怎樣讀呢？你能把這兩句背出來嗎？（5）作者把“長城”“運河”稱作是“人間奇跡”，你能說說“人間奇跡”是什么意思嗎？三、積累內(nèi)化請大家來默讀課文，思考：每一句話的最后一個字有什么相似之處？默讀、交流。再讀課文，體會韻律美。四、遷移運用觀察長城、運河的掛圖，仔細欣賞，你能想到些什么詞語？利用剛才的部分詞語，選擇長城或運河說一段話。第二篇：《長城和運河》第二課時第二課時教學目標了解關(guān)于長城和運河的史實，理解她們的特點，激發(fā)學生愛祖國、愛人民的熱情。觀察課文中長城的圖片，寫一段話。教學過程：一、導入課文是如何描繪長城和運河的呢？(激發(fā)學生的興趣)二、整體感知，讀通課文：目標：讀準字音，讀通句子師：讀了課文大家一定很想去那里看看吧？好吧，我們的旅行就要開始了，可是誰來駕駛飛機呢？（出示：駕駛；個別讀）倘若誰能發(fā)現(xiàn)這兩個字的共同點，飛機就有誰來駕駛?！榜{駛”；都有“馬”，古代的交通工具多為馬力；都是形聲字，其余同學邊聽邊找，長城和運河在作者眼里分別像什么。：像巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒 像絲帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊 個別讀，引讀 過度：長城怎么就像巨龍穿行了呢？（教會學生形象識字；整體感知長城和運河的形態(tài)），激發(fā)情感 ，學生自讀師：請我們的游客乘坐飛機從高口俯視長城，看看長城為什么像巨龍 ：長城圖和巨龍圖 學生比較后說說像在哪里。師小結(jié)：（可以引學生一起來說：長城翻山越嶺，時高時低，彎彎曲曲，接連不斷，穿過山脈，越過河流，這真是一幅壯麗的景象
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