【正文】 篇1：幼兒園大班科學(xué)教案活動目標(biāo)。“命名法”?；顒訙?zhǔn)備：十二星座：太陽系幻燈片幼兒園課件活動過程一、航天旅行教師：今天有一個宇宙旅行團(tuán)要出發(fā)了，小朋友想不想一起去呢？好的，老師來駕駛航天飛機，（教師雙手平舉模仿航天飛機飛翔狀）教師：小朋友，上飛機了。（口中發(fā)出飛機馬達(dá)的聲音，把幼兒帶入情境）。教師：小朋友現(xiàn)在要穿越大氣層了，二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識星座。引導(dǎo)幼兒觀看：太陽系的一家，直觀的了解各個星系。（1）了解十二星座的標(biāo)示。教師：小朋友，你們看這么多星星我們怎樣才能記住它呢？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識新事物的方法，根據(jù)特征命名。）（2）課件十二星座通過觀看星座的圖形，并提問圖形像什么，然后介紹星座的名稱。（告訴幼兒，這些星座的名字是以前的科學(xué)家已命名好的）。白羊座：教師：小朋友看看這些小星星，用一條線把它們連在一起，看看像什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，像羊。）教師：我們叫它“白羊座”以此向幼兒介紹其它的星座白羊：金牛：雙子：巨蟹：獅子：處女：天蝎：天秤：射手：摩羯：水瓶：雙魚：三、遨游太空，尋找星座。：現(xiàn)在我們開始遨游太空了，看看我們能遇到哪個星座。課件演示逐一出示星座圖示，請幼兒說出星座名字。請幼兒對照自己的出生日期，了解自己的是哪個星座的。白羊座 （） 金牛座 （） 雙子座 （） 巨蟹座 （）獅子座 （） 處女座 （...四、討論：怎樣才能到宇宙去通過討論讓幼兒知道，到宇宙去需要用到很多很多的知識，所以一定要努力學(xué)習(xí)。篇2：幼兒園大班科學(xué)教案活動名稱：《好玩的風(fēng)》活動目標(biāo)：能積極動腦，嘗試用各種方法產(chǎn)生風(fēng)。了解風(fēng)速的不同，感受風(fēng)力大小與物體的關(guān)系，并進(jìn)行記錄。知道風(fēng)給人們帶來的好處與危害，并愿意積極與別人進(jìn)行交流?；顒訙?zhǔn)備：、：卡紙片、羽毛、木塊、圖片活動過程：一、激情導(dǎo)入：出示風(fēng)車，吸引孩子的注意力。師：在我們的體驗活動中隨著天氣的變化，氣溫越來越低，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，經(jīng)常會有刮風(fēng)的現(xiàn)象。許多小朋友們對風(fēng)感到非常的神奇，那今天我們就一起來玩一玩。師：“牛老師先來問問小朋友們，風(fēng)有顏色嗎?是什么形狀的?那它是什么樣子的呢?(風(fēng)是沒有顏色的，看不見也摸不著，但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動、國旗飄感覺到冷這都是由風(fēng)引起來的。教師：”那你們再來看一看今天牛老師帶來了什么?(風(fēng)車)師：風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢?師小結(jié)：原來也是因為有風(fēng)吹著，所以風(fēng)車才能夠轉(zhuǎn)起來了!二、互動學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。師：怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?如：用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起……引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動風(fēng)車轉(zhuǎn)動，觀察風(fēng)力不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動的影響。師：你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?師：風(fēng)車轉(zhuǎn)動的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。幼兒嘗試探索風(fēng)力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。教師：“這些東西是不是都能被風(fēng)吹動?哪個只要很小的風(fēng)就能被吹動?第二個被吹動有可能是什么?哪個需要最大的風(fēng)才能被吹動，請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。(1)認(rèn)識操作紙，理解記錄表中的信息。教師：”我們先來認(rèn)識一下這張操作紙：這張表告訴了我們什么信息?“(2)幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)教師：”老師給你們每人準(zhǔn)備了一份材料，請把盒子里的東西排列在桌面上，你朝它們吹氣，仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較吹動它們哪個用的風(fēng)力最小，哪個用的風(fēng)力最大，將吹動它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼(畫)在格子里。(3)集體驗證：你實驗的結(jié)果是什么?為什么?師順勢將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎?說說理由。師小結(jié)：風(fēng)吹不同的物體，重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動。輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動。三、了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。幼兒討論交流(1)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，討論日常生活中如何保護(hù)自己。教師：“在平時有風(fēng)的時候，你是怎么保護(hù)自己的呢?到了冬天，有時會刮很大的風(fēng)，你會怎么來保護(hù)自己?”(2)教師播放課件引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的好處與危害。師：“小朋友們，你喜歡和風(fēng)做游戲嗎?風(fēng)除了在熱的時候能讓我們感覺到?jīng)隹焖€有什么樣的好處?教師出示課件并小結(jié)：”小朋友們你們看，因為有風(fēng)，風(fēng)箏才能飛得更遠(yuǎn)、風(fēng)車才能轉(zhuǎn)的更好看。風(fēng)力發(fā)電，因為有風(fēng)，風(fēng)力車能為我們發(fā)電。因為有風(fēng)航海員才能遠(yuǎn)航。因為有風(fēng)，蒲公英的種子才能飄到更遠(yuǎn)的地方，長滿山坡師：風(fēng)給我們的生活帶來了這么多美好的東西，但有時風(fēng)也會對我們產(chǎn)生一些危害，什么樣的情況下就會對我們產(chǎn)生危害呢?我們怎樣可以減少它對我們的生活帶來的危害呢?師小結(jié)：我們可以加強天氣監(jiān)測并及時預(yù)報，提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施，還可以在我們多植樹，樹能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會對我們生活帶來危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識，在不遠(yuǎn)的將來等小朋友們長大了可以做科學(xué)家，運用我們的聰明才智們利用風(fēng)制造出更多更好的東西來方便人們的生活，防止不好的風(fēng)破壞我們的美好家園?，F(xiàn)在先來請你們和風(fēng)一起來做個游戲吧!活動結(jié)束：律動《大風(fēng)車》教師播放音樂，幼兒手持風(fēng)車或羽毛，隨音樂游戲。篇3：幼兒園大班科學(xué)教案背景設(shè)計：中國成功發(fā)射載人飛船。這件具有世界性的事件不僅全國人民都關(guān)注、興奮，就連我班的孩子一提起這件事都非常的高興。許多幼兒在談到自己的理想時，紛紛表示要向楊利偉叔叔他們學(xué)習(xí)，做一名宇航員遨游太空，也有小朋友表示長大后想登上月球看看上面到底有什么……雖然這事情已成為往事，但我班幼兒的交談內(nèi)容還是不離開這一話題進(jìn)行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報紙，互相閱讀和交流。我想：幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應(yīng)提供更多的機會讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)驗得以提升。大班幼兒求知欲望強，他們好問好學(xué)，對數(shù)學(xué)知識也較感興趣，積極嘗試做一些計算練習(xí)，為跨入小學(xué)做一些必要的準(zhǔn)備。我們知道數(shù)學(xué)活動有時顯得較為枯燥乏味，如果只滿足于讓幼兒學(xué)會加減練習(xí)、編一些應(yīng)用題，內(nèi)容顯得過于狹窄單一，很難調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。綜上所述，我在剖析《黑夜密語》這一大主題的精神要領(lǐng)下，預(yù)設(shè)了這個活動，以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極，滿足他們探索太空的若干需求?；顒幽繕?biāo)：運用已有的數(shù)學(xué)知識解答虛擬游戲中的問題。能用語言講述自己的操作過程。主動參與實驗探索。通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?；顒訙?zhǔn)備：寫有6—10數(shù)字的星星五顆，制定成貼絨磁性教具。模擬的大張登月軌道圖，在軌道的九個點上寫數(shù)字10。幼兒每人一張相同的小圖、筆。幼兒每人1—10的數(shù)卡一套，彩色“通行證”一、手指游戲?qū)搿煟航裉炖蠋熀湍銈円黄鹜鎮(zhèn)€手指變數(shù)字游戲。兒歌：食指中指并并，做把剪刀剪剪，我是手指魔術(shù)師。變、變、變個……。二、給星星打電話。出示圖片。提問：這幾位叔叔，你們認(rèn)識嗎？（楊利偉，翟志剛等）大家都想上月球，我們閉上眼睛，祈禱星星幫忙。出現(xiàn)星星圖片，揭示上月球的要求。要求：到月球上去，先要和星星打電話。（出示五顆星星）每顆星星上面都有一個數(shù)字，數(shù)字是幾就代表是幾號星星。我們從卡片中找出兩個數(shù)字，如果兩個數(shù)字合起來和其中一顆星星上的數(shù)字一樣大，就算撥通這顆星星的電話。幼兒解密碼，第一次操作。幼兒拿出卡片擺一擺。師：你拿出是x和x，撥通的是x號星星的電話。幼：我拿出的是4和5，撥通了9號星星的電話。幼：3和2，可以撥通5號星星的電話。……以同樣的方法，讓幼兒練習(xí)6—10的分合。破譯了星星的號碼，接通星星的電話。提出要求：上月球要進(jìn)入軌道，進(jìn)入軌道必須先解開密碼，密碼是由兩個數(shù)字組成的，這兩個數(shù)字合起來都必須等于10，密碼解開了，到老師那兒領(lǐng)取通行證，就能登上月球。三、解密碼上月球帶領(lǐng)幼兒觀察軌道圖。幼兒玩拍手游戲（復(fù)習(xí)10的分成）、幼兒解密碼，第二次操作。幼兒在小圖上的方框內(nèi)寫出10的各種組合數(shù)字。檢查密碼，領(lǐng)取通行證。幼兒登上軌道，虛擬上月球。活動延伸：聽音樂，幼兒做各種動作，模擬宇航員在月球的探索的情景。自我評析執(zhí)教了科學(xué)活動《上月球》這個活動中，在活動中我密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的現(xiàn)狀作為科學(xué)探究的對象，讓幼兒運用已有的數(shù)學(xué)知識解答虛擬游戲中的問題，使得數(shù)學(xué)活動更游戲化、趣味化，深受幼兒的歡迎?；顒又?，我以登上月球為線索，把充滿奧秘的太空知識用圖片的形式簡單的展示在幼兒的面前，促進(jìn)了幼兒的感官探索；把簡單劃一的數(shù)字分合式穿插在虛擬游戲中，既鞏固了幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗，又滿足了幼兒上月球的探索欲望，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識的重要性，對促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)積極性也起到了較好的推動作用。活動中，幼兒認(rèn)真地追隨環(huán)節(jié)要求的變化，一次次大膽地闡述自己對分合知識的理解，探究的欲望無處不在?！巴ㄐ凶C”的發(fā)放使得幼兒的操作結(jié)果被得到認(rèn)可，雖然有些小朋友做錯或者重復(fù)了，但老師給予的訂正機會讓他們從失落中走了出來重新煥發(fā)求知欲望，使他們有成功和被重視的感覺，課堂氣氛非常活躍。而且幼兒之間的互相檢查既提高了幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，增強了幼兒的責(zé)任意識，又促進(jìn)了語言和思維的相互作用。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。篇4：幼兒園大班科學(xué)教案活動由來：生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)無法剝離的。近階段，“上小學(xué)”成了我們大班孩子共同的熱點話題，經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容，我意識到：上小學(xué)對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗？認(rèn)識鐘表，學(xué)會看時間，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強的系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性，比較枯燥，因此在設(shè)計時我不斷的思考，怎樣讓孩子們“動起來”。這個“動”包含著兩層意思，讓孩子們的思維“動”起來，讓孩子們的身體也動起來，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，積極地探索，發(fā)現(xiàn)時鐘的奧秘，對看時間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于，一個充滿活力，撥動孩子思維琴弦的活動誕生了?；顒幽繕?biāo)：認(rèn)識時鐘及它的用途。初步了解時針與分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)會看整點。知道在什么時間應(yīng)做什么事，培養(yǎng)幼兒的秩序感?；顒訙?zhǔn)備：幼兒帶來的鐘、課件、不同時間的鐘面、時間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘活動過程：一、引題：請幼兒聽聲音，猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音？二、參觀“時鐘商店”，認(rèn)識鐘面主要結(jié)構(gòu)。幼兒觀察“鐘表展”上各種各樣的鐘，發(fā)現(xiàn)它們的共同點。提問：（1）你們剛才看到的鐘是什么樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）（2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針）認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)，區(qū)分時針、分針提問：這兩根指針長得一樣嗎？它們叫什么名字？三、認(rèn)識時針、分針的運行方向、運轉(zhuǎn)規(guī)律通過觀察動畫，了解時針分針的運行特點。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑，順著數(shù)字3這個方向一直跑到12。啟發(fā)幼兒尋找時針分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。提問：（1）它們倆誰跑的快？（2）分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12，跑了一圈，這個時候時針跑了多少呀？（3）時針跑了一格，是多長時間呢？四、講解演示，認(rèn)識整點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三個鐘面的共同點：分針都指在數(shù)字12，時針指向的位置不同。了解用數(shù)字符號的方式記錄整點時間。（1）提問：這是8點整，它可以用什么數(shù)字來表示？（出示“8：00”）（2）引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡：8點整用數(shù)字8表示，后面兩個點、兩個0。（3）出示多張時間記錄卡，請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對整點的認(rèn)識。（1）介紹玩法和規(guī)則幼兒當(dāng)喜羊羊，教師當(dāng)灰太狼。喜羊羊問“灰太狼灰太狼幾點鐘”。灰太狼手拿出一面鐘，等灰太狼說：“喜羊羊喜羊羊幾點鐘”的時候，喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。（2）師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)12：00鐘面的特點。（3）再次游戲，鞏固幼兒對整點的認(rèn)識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時糾錯。時鐘與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系五、分組活動連線：看看每個時間里小朋友該做什么事，把它連起來。修時鐘：觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣，如果不符進(jìn)行修改。撥鐘：根據(jù)時間記錄卡撥鐘，是時間相對應(yīng)。設(shè)計小學(xué)生的一天：記錄下小學(xué)生每個時間段的具體安排。篇5：幼兒園大班科學(xué)教案活動目標(biāo)：通過活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的`物體可以發(fā)出不同的聲音。學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣?；顒訙?zhǔn)備：小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。錄有聲音的磁帶一盒，錄音機一臺?；顒舆^程：一、尋找聲音通過游戲，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。教師請四名幼兒事先藏起來，分別對大家說一句話，請大家猜猜是誰在說話。教師提問：你是怎樣知道的？（引導(dǎo)幼兒感知，每個人說話的聲音都有自己的特點。）教師提問：你是用什么發(fā)出聲音的？（引導(dǎo)通過各種方法：摸、發(fā)聲看讓幼兒認(rèn)識身體的發(fā)聲器官――喉嚨。并且知道人是通過喉的震動發(fā)出聲音的。）讓幼兒自由探索，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音，知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞