留守兒童之家管理制度[精選合集](已修改)
2025-10-23 18:59 本頁面
【正文】 第一篇：留守兒童之家管理制度壽縣江黃民族希望學(xué)校留守兒童之家建設(shè)管理考評制度一、留守兒童信息登記制度學(xué)校（幼兒園）每學(xué)期都要組織班主任老師對在?！傲羰貎和边M行摸底登記，為每位“留守兒童”建立（或更新）信息檔案。留守兒童基本信息內(nèi)容包括：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、家庭聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等。通過建立聯(lián)系卡，加強學(xué)校（幼兒園）與學(xué)生家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。學(xué)校（幼兒園）對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及時了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行幫助和引導(dǎo)。二、留守兒童家長（監(jiān)護人）培訓(xùn)制度建立家長或臨時監(jiān)護人培訓(xùn)機制。加強對外出務(wù)工家長和臨時監(jiān)護人的教育引導(dǎo)，提高家長和臨時監(jiān)護人管理和教育留守兒童的能力，使學(xué)校（幼兒園）內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。辦好家長學(xué)校。學(xué)校（幼兒園）要充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日及農(nóng)忙季節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，對家長開展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當(dāng)孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。做好臨時監(jiān)護人的培訓(xùn)工作，每學(xué)期不少于兩次。對年歲大、離校遠的監(jiān)護人，學(xué)校（幼兒園）以家訪形式送教上門。要求家長與學(xué)校（幼兒園）或臨時監(jiān)護人簽一份托管協(xié)議、留一個外出電話、學(xué)一點家教知識。要求家長與學(xué)校（幼兒園）和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。三、留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度學(xué)校（幼兒園）要成立關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)組，要幫助每一名留守兒童安排一名“代理家長”，結(jié)成幫扶對子。“愛心爸（媽）”要主動關(guān)心留守兒童的身心健康、生活和學(xué)習(xí)情況，每周與留守兒童談心不少于一次，每月與孩子的父母或臨時監(jiān)護人交流不少于一次。學(xué)校（幼兒園）要重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護人）熱線。老師要經(jīng)常與家長（監(jiān)護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學(xué)生。學(xué)校（幼兒園）要面向?qū)W生開通“親情電話”或互聯(lián)網(wǎng)，保證留守兒童至少每月與父母免費通一次電話或進行一次網(wǎng)聊交流活動。留守兒童家長每兩周與孩子通一次電話，每月與孩子班主任和委托監(jiān)護人聯(lián)系一次，以關(guān)注孩子的成長，彌補感情上的缺失。小學(xué)中高年級以上班級每學(xué)期要組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況及自己要想向父母傾訴自己的情感。班主任每學(xué)期至少要安排一次針對留守兒童的家訪活動，深入了解學(xué)生并指導(dǎo)監(jiān)護人進行正確的家庭教育。學(xué)校（幼兒園）每學(xué)期要召開一次家長（留守兒童臨時監(jiān)護人）會議，通報學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。四、留守兒童之家建設(shè)和管理制度中小學(xué)、幼兒園要按照上級教育主管部門規(guī)劃要求，逐年建設(shè)并管理好留守兒童之家。學(xué)校（幼兒園）要成立專項領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，每學(xué)期初要擬訂留守兒童之家建設(shè)和管理工作計劃，并抓好落實；期中、期末做好督查、整改、考評和總結(jié)。留守兒童之家要安排專人負責(zé)管理，定期（一般在課外活動和留守兒童在校的節(jié)假日時間）開放，充分發(fā)揮留守兒童之家的作用。創(chuàng)造條件，分別設(shè)立 “音樂活動室”、“體育活動室”“美術(shù)活動室”、“圖書閱覽室”、“談心室”等功能室，進一步滿足不同興趣愛好的留守兒童分組活動、發(fā)展特長?！耙患摇?
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