蘇教版三上認(rèn)識周長教案(已修改)
2024-10-28 18:51 本頁面
【正文】 第一篇：蘇教版三上《認(rèn)識周長》教案認(rèn)識周長啟東市近海小學(xué) 江幗英 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元《長方形和正方形》第二課時。P3940的例題及相應(yīng)的“想想做做”。教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解周長的含義，了解物體表面或平面圖形一周邊線的長就是它們的周長。通過圍、量、算等操作活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探索測量，計算周長的多種方法。體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，享受學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 認(rèn)識周長的含義，會計算出規(guī)則或不規(guī)則物體表面或平面圖形的周長。教學(xué)準(zhǔn)備: 樹葉、線、尺、課件。教學(xué)過程:一、初步感知“周長”的含義，一年一度的昆蟲運(yùn)動會今天開始了，昆蟲選手們都在奮力拼搏，一個個都想爭取好成績呢。有一個比賽吸引了老師的注意力，咱們一起去看看。孩子們，你們知道到底哪位贏了嗎？為什么？（強(qiáng)調(diào)邊線和一圈兩個詞）：小螞蟻從這個點(diǎn)出發(fā)，沿著樹葉面的邊線走，又回到了這個起點(diǎn)，這才是走了樹葉面邊線的一周。：樹葉面邊線的一圈就是一周。（強(qiáng)調(diào)：邊線、一圈）二、明確“周長”的含義，指一指，說一說，描一描（1）用掌心摸一摸我們坐的課桌的表面。指指說說課桌面邊線的一周在哪。(2)拿出數(shù)學(xué)書，指一指數(shù)學(xué)書封面邊線的一周。比劃給同桌看。（3）書桌面、黑板的面邊線的一周在哪呢？（4）你能描一描這些圖形的的一周嗎？ ：樹葉面一周邊線的長度就是它的周長。：認(rèn)識周長。三、辨一辨，深化理解“周長”，讓我們回到比賽現(xiàn)場，第二激烈的比賽即將開始了，它們決定再次一決高下。我們繼續(xù)看比賽。（改變樹葉的形狀，繼續(xù)比賽）？為什么？：圖形的周長只和外面一周邊線的長度有關(guān)，與圖形里面的線段無關(guān)。四、自主動手操作、測量計算周長探索規(guī)則圖形的周長測量計算的方法您能指指角的周長么？為什么？ 明確：只有封閉圖形才有周長。毛毛蟲想知道這個正方形的周長是多少厘米，你有什么好辦法？后面一個圖形呢？你有什么好辦法嗎？探索不規(guī)則圖形周長測量的方法想知道這片樹葉的周長，怎么辦呢？ 全班交流測量方法后小組合作完成?？偨Y(jié)方法：化曲為直。五、全課小結(jié)生生交流本課所得。第二篇：三上認(rèn)識周長教案周 長教學(xué)內(nèi)容：本冊教材第41頁上的例1。教學(xué)要求：通過活動使學(xué)生理解、掌握周長的概念培養(yǎng)學(xué)生動手操作及概括能力。使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生理解掌握周長的概念 教學(xué)過程：一、認(rèn)識周長1．活動一
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