【正文】 第一篇：小學數(shù)學教案5的乘法口訣5的乘法口訣教學內容：二年級上冊51頁中的例題及其練習教學目標：熟記5的乘法口訣,、歸納5的乘法口訣的過程,知道5的乘法口訣是怎樣得來的。教學重點、難點：使學生理解5的乘法口決來源并熟記5的乘法口決 教具、學具準備：例1情景圖的放大圖；每個學生準備12個○卡紙、5根小棒。教學過程： 復習大家齊背1～4的乘法口訣。師生對口令。教師說口訣的前半句，學生回答后半句。二三（）二二（）一三（）四四（）一四（）二四（）二四（）三三（）口答。（1）34表示（）個（）相加，相同的加數(shù)是（）。相同加數(shù)的個數(shù)是（）（2）被乘數(shù)是3，乘數(shù)是2，積是（）。算式：_____________，_____________，表示（）個（）相加 新課教師出示畫著5個格子的紙條，并提問?！?個5個地加，每個格里應該分別填幾個5的和？”（第一格里填1個5，第二格里填2個5的和，第三格里填3個5的和……）教師邊聽學生回答邊在方格圖的上面分別寫1個5，2個5，3個5，……使方格圖成為：2個5的和是多少？” “3個5的和呢？ 4個5的和呢？……”學生回答后教師把數(shù)填在相應的格里。教師指圖帶領學生齊說：1個5是5，2個5的和是10，3個5的和是15……再提問： “10是幾個5的和？” “20是幾個5的和？”教學例題教師出示一袋乒乓球圖，如。并提問：“這一袋里有幾個乒乓球？” “是幾個 5－？怎樣列乘法算式？你能編出一句來法口訣嗎？”教師板書：“51＝5一五得五”。算式和口訣中間稍空開一些。“一五得五所表示的意思是什么？”（1個5是5。）“口訣中的“一”表示什么？前面的一個五表示什么？后面的一個五表示什么？”（“一”表示相同加數(shù)的個數(shù)是1；前面的“五”表示相同加數(shù)是 5；后面的“五”表示乘積是5）。教師再出示一袋乒乓球圖，如。再提問： “這里有幾袋乒乓球？” “是幾個5？怎樣列乘法算式？你能編一句乘法o訣嗎？”教師在前面寫的乘法算式和口訣的下面板書：“5 2＝10二五一十”?！岸逡皇硎镜囊馑际鞘裁矗俊保?個5是10。）“口訣中的二表示什么？五表示什么？一十表示什么？”教師再出示一袋乒乓球圖，并提問： “誰能根據(jù)這幅圖寫出一個乘法算式？編一句乘法口訣？”學生回答后，教師接著板書：“ 5 3＝15三五十五”，教師再出示2袋乒乓球圖、讓學生打開教科書看第20頁，在自己的書上把例8中的乘法算式和乘法口訣填完全。學生填完以后，指定一名學生讀．出乘法算式和乘法口訣。同時，教師接著板書：54＝2055＝25五五二十五，教師指黑板上的乘法算式和5的乘法口訣，讓學生齊讀一遍。鞏固練習用“開火車”的形式說乘法算式和5的乘法根訣。即從某一行開始，第一個學生說“5乘以1等于5”，第二個學生接著說“一五得五”；第三個學生接著說“5乘以2等于10”，第四個學生說“二五一十”……說過兩遍以后，教師把算式中的得數(shù)和口訣中的后半句都擦去、教師再指黑板上沒有得數(shù)的算式，讓學生說口訣和得數(shù)。（開始時可以請一些學習成績比較好的學生說，然后再請學習成績一般的學生說。）5的乘法口決練習課教學目標：使學生熟練1－5的乘法口決，進一步理解交換被乘數(shù)和乘數(shù)的位置積不變。教學重點、難點：能根據(jù)一句口決寫出兩個算式并熟記算乘加乘減混合式題。教具、學具準備：小黑板、投影機、多媒體（乘法口決表）教學過程：集體背1－5的乘法口決指名背1－5的乘法口決 43＝32＝ 34=23＝ 口決：下面每句口決，可以寫出哪幾個乘法算式 二四得八一五得五四四一十六 三四十二二二得四三五十五把乘法口決寫完整（）五十五三（）十二（）四得八（）四十六 四（）二十（）五一十（）三得九五（）二十五列式計算（1）5個3是多少？（2）4個5是多少？再加一個5是多少？應用題(1)小明做數(shù)學題，每行做5道，做了2行，一共做了多少道？(2)提問：這道題求什么？2個5的和是多少？怎樣列式？(3)小明做數(shù)學題，做了2行，每行做5道，一共做了多少 道 ？比較上面兩道應用題。第二篇：小學數(shù)學教案：6的乘法口訣6的乘法口訣教學目標：使學生知道6的乘法口訣的來源，初步記住 6的乘法口訣教學重點、難點：熟記6的乘法口決。教具、學具準備：在小黑板上畫6個格，如用幻燈映出6只蟬，6根小棒，將教科書第23頁“做一做”第2題的畫在小黑板上。學生每人準備36根小棒。教學過程：復習大家齊背1～5的乘法口訣。把乘法口訣說完整。寫法算式。（l）5個3是多少？（2）4乘以5是多少？講授新課教師出示畫著6個格的小黑板，并提問：“ 6個6個地加，每個格里應該分別填幾個6的和？（第一格里填 1個第二格里填 2個6的和，第三格里填3個6的和??）教師也聽學生回答邊在方格圖的上面分別寫上1個6，2個6，3個6??“2個6的和是多少？”“3個6的和呢？4個6的呢？??”學生回答后教師把數(shù)填好。教師指黑板上的圖帶領學生齊說：l個6是6，2個6的和是12，3個6的和是18??再提問：“12是幾個6的和？”“30是幾個6的和？” 教學例題教師指著黑板上的乘法算式和6的乘法口訣，讓學生齊讀一遍。鞏固練習（1）教師按順序說乘法算式，學生說乘法口決。（2）教師出示。教師任意指圓中的一個數(shù)，學生回答6乘以這個數(shù)等于多少。開始時，可以集體回答，然后再指定學生回答。（3）練習十三第l～3題。6的乘法練習課教學目標：使學生進一步理解6的乘法口決的意義，熟記口決，會用一句口決算有關的兩個乘法算式。教學重點、難點：熟記口決，會用一句口決算有關的兩個乘法算式 教具、學具準備：小黑板、投影機 教學過程： 61641254 62654231 63662334根據(jù)口決說出兩個乘法算式二四得八三五十五一三得三四五二十 三四十二二五一十三六十八四六二十四在○里填上＋、＿或4○4＝8 3○3＝9 6○6＝36 4○4＝16 6○6＝12乘法