【正文】 第一篇：實用的找春天教案實用的找春天教案3篇作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的找春天教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。找春天教案 篇1教學目標，學會用恰當?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，把你看到的說一說、畫一畫、演一演等形式表現(xiàn)出來，并通過交流豐富自己的見聞和感受。，說說從哪些地方看到春天來了。，陶冶愛美情操，激發(fā)對大自然的熱愛之情。、評價，讓學生在增強口語交際能力的同時規(guī)范語言。課前準備。、小蜜蜂、小鴨子、小魚、桃花、梨花、迎春花、春耕、播種、孩子們春游、放風箏等圖片。、手抄報、小制作和實物。教學重點：孩子們通過視覺和聽覺，課件和圖片感悟春天的特點。教學難點：教師適時指導，讓孩子們通過不同的途徑把感悟到春天的特點，用語言恰如其分的表達出來。教學流程：一、日積月累，激趣引入：同學們，春姑娘已經(jīng)來到我們身邊。誰能說出一些關(guān)于春天的詞語呢?師生交流。(學生代表板書)：春天如此美好，古代詩人是怎樣描述的哪?誰能說一說。學生交流，選幾名學生代表板書。、揭題：師：瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢!(出示圖片)讓我們一起加入他們的行列吧!找春天(板書)出示課件《春天在哪里》，導入課題。二、尋找春天師生邊看邊唱《春天在哪里》。師生愉快地融進春天的大自然中，學生陶醉在大自然的懷抱中，感受春的氣息。師：同學們，你們通過歌聲和畫面，知道春天在哪里嗎?學生交流。師：正如同學們所說的那樣，春天在我們眼里，在我們心里……遍布每個角落，春天無處不在。三、自主交流，感悟春天(一)師：同學們，在《春天在哪里》這個課件里，你看到了怎樣的畫面?誰能用自己的話說一說呢。學生交流。(二)討論交流。師：同學們選擇你最熟悉、最感興趣的內(nèi)容小組討論交流。：(出示討論的問題)(1)小樹在春天有什么變化?小草、柳樹哪?桃花、杏花、梨花等許多花……、最感興趣的話題，學生代表在班里交流，其他同學可以就此話題進行補充。(教師在學生發(fā)言時及時出示相關(guān)圖片，讓學生再次觀察，更深刻感悟春天的特點。)：出示油菜花圖片，讓學生討論、交流油菜花和迎春花的異同，讓學生達到說的目的。：出示桃花、梨花、迎春花遠景圖，引導學生從顏色上感悟春天的特點。(2)我們的校園春天有什么變化?學生說一說。(3)我們最熟悉的教室每年春天搞什么活動?有什么變化?讓學生暢所欲言。小結(jié)：百花盛開的春天令人陶醉，我們身邊的動物們春天發(fā)生了那些變化哪?(出示同學們熟悉、喜歡的動物)：出示的問題：燕子、布谷鳥……小蝌蚪、魚……蝴蝶、勤勞的蜜蜂……松鼠、小刺猬、蝙蝠、蛇、青蛙、蝌蚪，烏龜、蝸牛、熊……春天怎樣活動?蠶卵里鉆出了蠶姑娘、同時害蟲也出來活動了。、最感興趣的話題，學生代表發(fā)言，其他同學可以就此話題進行補充。(教師在學生發(fā)言時及時出示相關(guān)圖片，及時引導讓學生再次觀察，更深刻感悟春天的特點，達到口語交際的目的。)：出示燕子圖片，回憶作家鄭振鐸筆下的燕子，學生一起背誦《燕子》片段：一身烏黑光亮的羽毛，……師：今天，我?guī)砹宋蚁矚g的小動物——伶俐可愛的小燕子，同學們看看喜歡嗎?《燕子》課件：同學們，我們通過聽《燕子》的歌曲、看燕子、回憶作家筆下的燕子，誰對燕子有了新的認識?在班里交流一下。：師：春天的氣候呢?春天天氣……，初春一會冷、一會熱，春雨怎樣……“春雨貴如油” 它對農(nóng)作物……：師：春天里的人哪?人們的穿著有什么變化?有什么不同?農(nóng)民伯伯呢?衣服穿……每到周末外出郊游……春困、想睡覺、懶洋洋的…… 俗語：春困，秋乏……四、自主探究，感悟春天、演一演，加深對春天的認識、感悟。(1)引導交流，采用先集體后小組的交流形式，說說自己找到的春天是什么樣的?師：小朋友，冬爺爺已經(jīng)捋著白胡子笑瞇瞇地走了，春姑娘邁著輕快的步子、悄悄地來到我們身邊，它像調(diào)皮的娃娃，正和我們玩捉迷藏呢!(2)演一演，學生選擇自己最喜歡的角色，表演春天里的景物。如：春天里的蝴蝶、小蜜蜂、小鳥飛舞的情景，春風、春雨……(3)說一說，春天里的故事。引導學生說說有關(guān)春天的故事。(可以說說發(fā)生在春天里有趣的故事，可以說說春天是一個什么樣的季節(jié)，也可以說說自己的想法。)：春天里我們可以做哪些事哪?生思考、討論、交流。我們放風箏，在樹林里捉迷藏，捉金龜……：清明節(jié)是什么時候?(4月5日)這一天我們要干什么?踏青、掃墓(給長輩、親戚)，除了給長輩掃墓，那天有許多人給革命先烈掃墓……：春天除了清明節(jié)，還有——(植樹節(jié))每年的植樹節(jié)是什么時候呢?我們怎樣植樹、種花的哪?，描繪春天。(1)師：春姑娘這么美，同學們用歌聲歌頌她，用舞蹈贊美她。哪位同學課下畫了春天的美麗景色，展示給同學們，并說說畫的內(nèi)容。(2)展示手抄報。師：向伙伴展示自己課下辦的手抄報，展示時要向同伴們說一說畫的是什么，為什么要這樣畫?如果同伴們提出某些問題，要詳細解答。評出“繪畫能手”。學生代表展示、交流。(3)師：同學們，把我們的畫、手抄報和小制作收集起來，存放在展示臺上。供課下學習，交流。五、未來小作家明確寫作要求，進行小練筆。師：歌聲讓我們聽到了春天，圖畫讓我們看到了春天，手讓我們觸摸到了春天。剛才我們一起找到了許多春天里有特色的景物，我相信還有許多同學想說，不如我們就把自己的新發(fā)現(xiàn)、新的體驗寫下來好吧?。師：誰來說說，你是怎樣理解題目要求的，哪些是關(guān)鍵詞。(看仔細觀察，想體驗、感受，寫通順、具體)學生齊讀，集體交流，教師點撥。：下面就請同學們根據(jù)要求，結(jié)合我們的討論，挑選你最感興趣的一個方面去寫寫春天的新變化，把你看到的、聽到的、想到的寫下來。，老師巡視指導。(播放柔和的音樂)，進行修改。組織學生評議，教師點撥，享受成功的喜悅。鼓勵學生把自己的作品展示出來，相互學習，相互討論，相互交流和欣賞。教師及時點撥。六、回顧小結(jié)，增強感受。：我真高興。這節(jié)課，我們既聽到了動聽的歌兒，感人的故事，又看到了漂亮的圖畫。這都是春姑娘送給我們最好的禮物。：我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝!同學們，春天是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的故事……讓我們伸出雙手，擁抱春天，把春姑娘永遠留在我們的身邊吧!七、作業(yè)：下節(jié)課完成我們的作文。(提示：同學們，可以按照不同的角度，選幾個方面，構(gòu)成文章的主要部分。寫上開頭和結(jié)尾，不是一篇很好的文章嗎?可是，千萬要注意，不要面面俱到呦。)八、課外鏈接(1)請創(chuàng)意組的同學合作辦一期手抄報，展示春姑娘的絢麗。(2)請演藝組的同學表演春天的詩歌、歌曲……歌唱春天。(3)請搜集組的同學制作一本春天的畫冊，配上詩句、課文和圖片。找春天教案 篇2“讀”是理解課文的有效手段。讀能幫助學生很好地理解課文內(nèi)容。多讀的目的39。在于將課堂的學習時間還給學生，讓他們自己去感悟領(lǐng)會課文。本課教學時我采用多種方法指導朗讀。聽讀：學習課文之前，我首先進行范讀，使學生整體感知課文內(nèi)容，訓練學生的聽力，讓學生受到教師朗讀的熏陶。自讀：自讀的目的是讓學生讀通、讀熟課文。在學生自由讀前，提出要求：⑴ 借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字。⑵ 讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師。⑶ 讀通課文后，標出自然段序號和圈出生字。對于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組，要及時提醒學生注意。細讀：所謂細讀，就是一句一句地讀，一段一段地讀，邊讀邊進行字、詞、句、段的訓練。這一步是以“情”貫穿的讀。課文第一段我抓住兩個它“!”第二段我讓學生找出表示動作的詞?！懊摗?、“沖”、“奔”、“找”這幾個動詞，描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時適時引導：這段該怎么讀?為什么這樣讀?這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀?使學生明白面對春天這美麗的景色，我們應(yīng)用盼望、高興的、急切的語氣去讀。課文第三至七段，可抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生朗讀。這三句話把春天生機勃勃的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前，為春天增添了不少生機。讀這一部分時，要讀得親切活潑。賽讀：經(jīng)過教師的指導，多數(shù)學生能讀熟課文。這時，可安排學生分組比賽讀，每組選出最好的同學再比。讀完后師生共同評議，指出優(yōu)點和不足，以調(diào)動學生的朗讀興趣。在讀熟、讀出感情后，再進行背誦的練習。找春天教案 篇3單元概述：聽賞《尋找春天》和《杜鵑圓舞曲》，以聲尋春；學唱《請你唱個歌吧》、《春曉》與《藤兒長長牽著瓜》，以聲現(xiàn)春。律動“請你唱個歌吧”、“森林音樂會”和“歌詞創(chuàng)編”是綜合性創(chuàng)造活動，鼓勵學生選擇自己喜愛的方式贊美春天、打扮春天。其中“森林音樂會”是本單元創(chuàng)造活動的“重頭戲”，讓學生利用生活中的聽覺積累，用音樂的方式進行表現(xiàn)，既活躍他們的創(chuàng)造性思維，也培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)孩子們熱愛生活、熱愛自然的積極情感?！安杉c分享”則給學生更多的自主活動機會和更大的創(chuàng)造空間。單元主題目標：能結(jié)合自己的體驗在生活中尋找春天，在音樂活動中抒發(fā)自己對春天的喜愛。聆聽本單元的歌曲，感受音樂的歡樂情緒和所表現(xiàn)的春天之美，并能用簡單的動作進行表演。能根據(jù)歌曲表情和演唱形式的提示整齊地歌唱，感受不同節(jié)拍的韻律特點，并作出表情和體態(tài)反應(yīng)。背唱《請你唱個歌吧》。在“我的創(chuàng)造”中模仿生活中的聲音，嘗試進行多層次的聲音配合，感受豐富的音響效果，表現(xiàn)出較好的節(jié)奏感。在“采集與分享”中能較好地表達自己的想法，樂于與他人共同參與表演。課時安排：3第一課時一、教學內(nèi)容：唱歌曲《請你唱個歌吧》欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》律動《春天來了》二、教材分析：《請你唱個歌吧》是一首歡快、活潑的歌曲。歌詞淺顯易懂，旋律輕快流暢。歌曲營造了一種人與小鳥親切對話的情境，表達孩子們對杜鵑鳥的喜愛，對春天到來充滿了喜悅之情?！抖霹N圓舞曲》是根據(jù)瑞典作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲配器的管弦樂曲。樂曲采用三拍子圓舞曲體裁，由三個小圓舞曲組成。由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象鮮明生動，深受人們喜愛。三、學情分析：完整地感受歌曲旋律，讓學生設(shè)計符合三拍子強弱規(guī)律的聲勢動作，并在音樂情境中動起來。四、教學目標：學生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請你唱個歌吧》。通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》讓學生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點，引導學生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動作加以表現(xiàn)。通過律動《春天來了》，讓學生在音樂中感受春天。五、教學重點：正確演唱歌曲《請你唱個歌吧》感受樂曲《杜鵑圓舞曲》三拍子的特點，引導學生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。感受樂曲《杜鵑圓舞曲》不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。六、教學難點：認識并掌握頓音記號的作用與唱法。七、教學準備：鋼琴、cd、打擊樂器若干教學過程：一、教學組織二、趣味律動猜謎導入：師：在上課之前，老師要請小朋友來猜個謎語：“三人同日見，百花齊爭艷——打一字”（春），春天來了，小草悄悄地從土地里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，到處都是，小朋友，你們看到了哪些變化呀？（學生回答……）【設(shè)計意圖】：通過猜謎的方式導入教學，激發(fā)學生學習的興趣。小朋友觀察地真仔細，從這么多地方都看到春天到了我們的身邊，春天終于到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，讓我們在明媚的陽光下活動活動，感受一下春天的氣息。第二篇：找春天教案找春天教案 篇1教學目標：在學習第二單元有關(guān)《春》的文章的基礎(chǔ)上，能看圖片、聽音樂描述春的景色。學吟一首《春》的小詩。進一步感受春天的美麗，懂得珍惜春光，好好學習。教學過程：課前準備：在春天悄悄地走進我們的生活之際，帶領(lǐng)小朋友去公園尋找春天，讓小朋友在春天的懷抱中感受春天。[課前有意識地讓學生去戶外感受春的氣息，這是教師有意識給學生創(chuàng)設(shè)的一個特殊的學習機會，也把語文課堂搬到了戶外，讓語文走進社會，走進生活。在大自然中學生欣賞著美麗的春天，從中讓學生有了更加直觀的印象，如那在微風中輕輕搖擺著的柔柳，滿地的小草，粉紅的桃花，學生親眼欣賞了以后，印象更加深刻，交流起來就有了第一手資料，從而也讓學生成為真正的學習的主人。]一、聽音樂導入小朋友們，上課前讓我們一起來聽一首歌《春天在哪里》。（媒體播放）交流：聽著這歡快的樂曲，你看見了什么？（讓小朋友各抒己見）[音樂，在人們生活中無處不在，無論高雅與俚俗，均有其頑強的生命力。古典樂曲的博大深邃，通俗歌曲的鮮活、真率，民歌的悠遠多姿，戲曲的絢爛瑰麗。所有的這些，都為喜歡它的人們所贊嘆、稱賞。在教學的一開始播放輕松歡快的音樂，給學生營造了一個輕松愉快的學習環(huán)境，讓學生在優(yōu)美動聽的音樂聲中走進春天，感受春天。讓學生