【正文】 第一篇：如何指導(dǎo)小學(xué)生積累好詞好句如何指導(dǎo)小學(xué)生積累好詞好句青山鄉(xiāng)中心小學(xué)蘇曉琴積累是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中一個(gè)重要的指導(dǎo)思想?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》多次提及“語言積累”這個(gè)問題。例如在第一學(xué)段的“階段目標(biāo)”中提到“在閱讀中積累詞語?！痹诘诙A段的“階段目標(biāo)”中提到“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料?！钡谌龑W(xué)段的“階段目標(biāo)”中提到“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果?！笨梢?，重視語言的積累，這是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)不容忽視的一個(gè)重要問題。㈠要讓學(xué)生想積累。首先，要讓他有興趣。小語課本中的課文，大都是名家名作，語言堪稱典范。在學(xué)習(xí)寫景的文章時(shí)，老師用形象的語言描繪情境，讓學(xué)生展開想象的翅膀，感受意境之美；學(xué)習(xí)寫人記事的文章要指導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)語句，學(xué)習(xí)思想品質(zhì)，感悟事理之美，體會(huì)人物的心境，感知人物的形象美。學(xué)生在讀想中感知到美、欣賞到美、領(lǐng)悟到美，便會(huì)有積累的興趣。除了要求學(xué)生在課外積累外，我們也把語文課中的好詞好句作為重點(diǎn)，讓學(xué)生既會(huì)理解，又會(huì)運(yùn)用，這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又使課題得到很好地實(shí)施。在教學(xué)《消息樹》一文時(shí)，先讓學(xué)生默讀，劃出好詞好句。如“那些灰疙瘩是日本鬼子的炮樓......”中“疙瘩”指什么？文中哪些詞句描寫了鬼子的出動(dòng)？文中的哪些詞句又寫出了海娃的心理活動(dòng)？反映出了海娃怎樣的性格特征？從而體會(huì)到了海娃的機(jī)智勇敢。通過這一課堂教學(xué)，學(xué)生既積累了好詞好句，又能從好詞好句中體會(huì)到任務(wù)的性格特點(diǎn)。在執(zhí)教《少年閏土》一文時(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一段時(shí)，在學(xué)生初步理解這段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先要學(xué)生思考，“掛著一輪金黃的圓月”是什么時(shí)候？景色如何？在學(xué)生回答夜晚的景色很優(yōu)美后，我指出：“掛”與“吊”都是物體高懸的意思，這里可不可以換成“吊”字？學(xué)生在低聲吟誦，仔細(xì)品味后，認(rèn)為不能換，掛的東西往往比較珍貴或優(yōu)美，而吊呢，很隨意。我對學(xué)生的回答給予充分的肯定。如“掛著國旗”、“掛著錦旗”、“掛著地圖”等，“身上吊著煙袋兒”、“樹上吊著繩子”、“墻上吊著繩子”、“墻上吊著籃子”等。這里描寫的景色很優(yōu)美，你看“深藍(lán)的天空”、“金黃的圓月”、“碧綠的西瓜”，如用一個(gè)“吊”字會(huì)怎樣？學(xué)生回答：“不協(xié)調(diào)?！蔽医又f：“不和諧，可以說是39。大煞風(fēng)景39?！痹倏聪乱痪洌骸跋旅媸呛＿叺纳车?。”“下面”就是月亮的下邊，“下面”和“下邊”，從意思上說，幾乎一樣，讀讀試試，可不可以換？學(xué)生讀后認(rèn)為：換了不好。“下面”換成“下邊”，就有兩個(gè)“邊”，聽起來不如原句好。我及時(shí)給予肯定：在一個(gè)句子中，要盡量避免同一個(gè)詞的出現(xiàn)。這里，我抓住“掛”、“下面”兩個(gè)詞語，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中比較品味，既訓(xùn)練了學(xué)生閱讀理解的深刻性，又使學(xué)生學(xué)到了運(yùn)用詞語的準(zhǔn)確性，提高了語言的鑒賞水平。在教學(xué)《介紹一本書》時(shí)，采用讓學(xué)生先聽錄音，然后充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，展開討論和交流。在充分討論的基礎(chǔ)上使學(xué)生明白，介紹一本書應(yīng)該從哪幾方面來介紹，接著讓學(xué)生先試著自己說，同桌交流。最后再進(jìn)行全班的交流。由于學(xué)生的積累已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，課堂氣氛相當(dāng)活躍，學(xué)生說得也相當(dāng)不錯(cuò)。㈡掌握積累的方法，提高學(xué)生的辨析能力。A、歸納積累法。將有語言特色的分別歸類，如外貌描寫、動(dòng)作描寫、詞語妙用、景物描寫、比喻擬人、俗語運(yùn)用、成語運(yùn)用......指導(dǎo)學(xué)生積累精彩詞句。，如：天長地久、天翻地覆、天高地厚、天花亂墜、天南地北、天昏地暗、天涯海角等，都以“天”開頭；再如：平心靜氣、平易近人、平分秋色、平鋪直敘、平步青云等，都以“平”字開頭。，如：南轅北轍、聲東擊西、大驚小怪、出生入死、前呼后擁、左思右想等。，如：浩浩蕩蕩、冒冒失失、隱隱約約、地地道道、家家戶戶等。如《小站》一課：數(shù)量詞組：兩三分鐘一間小屋一排木柵欄一塊小黑板兩三個(gè)農(nóng)民一張宣傳畫一棵小樹一座假山一群蜜蜂一股噴泉幾樹杏花疊詞緩緩嗡嗡光禿禿“的”字詞組紅瓦灰墻的小屋疏密有致的木柵欄小小的假山光禿禿的石頭山活潑的噴泉燦爛的杏花積累是新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的積極重建，不是知識(shí)的機(jī)械累加。階段性地對積累的語言進(jìn)行歸類，有助于建立與舊知的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)新的知識(shí)構(gòu)建。B、整體積累法對小學(xué)生來說，積累一篇文章的完整資料是非常有益的。整體的積累主要包括摘錄文章的題目、開頭與結(jié)尾、典型事例、優(yōu)美詞句等。這樣，他對整篇文章就有了很好的把握，為他以后著手寫文章打下較好的基礎(chǔ)。下面是一位同學(xué)對一篇文章的整體性積累。作文題目那一次，我懂得了珍惜健康開頭第一句話當(dāng)青春的微笑向我走來時(shí)，我覺得有一個(gè)好身材是少女的美。典型事例（3個(gè)）我無知，采用餓肚子的方法來減肥。我的身體被減肥搞垮了。我明白了健康的重要。優(yōu)美詞語（10個(gè)）厄運(yùn)矯健慚愧健壯飽滿全身心空城計(jì)力不從心貢獻(xiàn)循循教導(dǎo)結(jié)尾最后一句因?yàn)榻】挡攀敲?，有了健康才能學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)，將來才能為國家多做貢獻(xiàn)。C、比較積累法：著名學(xué)者孫紹振教授說：“有比較才有鑒別。”個(gè)性、特點(diǎn)，在比較中才能突出地表現(xiàn)出來。為此，可圍繞某一專題，對課本及課外詩文進(jìn)行研究性閱讀。如，圍繞課文中有關(guān)“眼睛描寫”，去閱讀有關(guān)現(xiàn)代詩文，摘錄有關(guān)描寫文字，分析其描寫內(nèi)容、方法、作用，并將多處的有關(guān)“眼睛描寫”進(jìn)行比較，歸納綜合，找出一些規(guī)律性的東西。㈢多積累多交流。給學(xué)生準(zhǔn)備好專門的積累本，讓學(xué)生把看到的好詞、好句記載在上面。每節(jié)語文課利用三分鐘時(shí)間，開展4人小組的交流活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)交流兩個(gè)好詞或一個(gè)好句。這樣，就使得學(xué)生的積累一下子增加到了原來的4倍，積累快，效率高。如韓錦琳的小組，韓錦琳介紹了一手遮天、一心一意；韓晶介紹了兩全其美、兩小無猜；黃玉貴介紹了三頭六臂、三長兩短；李悅介紹了四面八方、四分五裂。一會(huì)兒工夫，學(xué)生就掌握了8個(gè)詞語，從怎么寫到什么意思都掌握了，效果相當(dāng)好。㈣學(xué)以致用，提供學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。理解是有效積累的前提，運(yùn)用才是有效積累的目的。實(shí)現(xiàn)以讀文會(huì)意的積累語言到實(shí)際運(yùn)用的飛躍，需要一個(gè)遷移的過程，包括語匯的活用，語言技巧的借鑒和語序的模仿等。教育心理學(xué)家賈德認(rèn)為：“兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)之間存在共同成份，是產(chǎn)生遷移的必要前提?！蔽覀兊娜蝿?wù)便是創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)中來完成遷移。學(xué)習(xí)語文必須有足夠的“積累”，這是不容忽視的規(guī)律；但是，“積累”是為了“用”。也就是說，學(xué)語文不是最終目的，而是掌握一種工具、一種手段。既是工具，就不能當(dāng)作擺設(shè)，而要用以參與種種實(shí)踐活動(dòng)。對于在校的學(xué)生來說，首先是拿它用于學(xué)習(xí)實(shí)踐，用于學(xué)習(xí)各種新的知識(shí)技能；還要把它用于生活和種種社會(huì)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)了一些字詞，學(xué)了一些句子，讀背了一些詩文，如果僅僅是為了記住它，把它儲(chǔ)存起來，那是我們一貫反對的“死讀書”，必然導(dǎo)致死記硬背，使學(xué)生的思想僵化，才智被扼殺。“積累”和“運(yùn)用”兼有，才是完整的語文能力。同樣的道理，積累了詞語也只有多用，才能真正地掌握，所以老師們都開展了一系列的活動(dòng)，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)。四年級(jí)，開展了“摘抄本評選”、“小小故事王”、“演講比賽”等活動(dòng)。在“摘抄本評選”活動(dòng)中，好的學(xué)生起到了榜樣作用，通過交流，互補(bǔ)互學(xué)，使先進(jìn)帶后進(jìn)，優(yōu)等生幫學(xué)困生，形成了你追我趕的喜人局面。通過各種活動(dòng)，使學(xué)生消除了口頭表達(dá)的心理障礙，從流利、通順逐步過渡到大量運(yùn)用自己積累的好詞好句，最后達(dá)到使話說得生動(dòng)、形象。㈤建立發(fā)展性、激勵(lì)性評價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。①淡化結(jié)果評價(jià)，注重過程評價(jià)。語文積累不是結(jié)果的描述，而是狀態(tài)的描述，是一種持續(xù)的學(xué)習(xí)行為，也是具有個(gè)體色彩的價(jià)值尺度。課題實(shí)施過程中，重視對學(xué)生的積累意識(shí)、積累興趣、積累方法、積累習(xí)慣的評價(jià)，發(fā)揮學(xué)生家長自評、監(jiān)督評價(jià)的作用，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐語文能力的發(fā)展。要防止把積累變成硬性灌輸，評價(jià)中一刀切，對學(xué)生壓指標(biāo)，重短效的行為，這樣不僅起不到效果，而且會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②實(shí)行全員評價(jià)，對每個(gè)學(xué)生每學(xué)期語言積累量、讀書態(tài)度及參加活動(dòng)的成果進(jìn)行不定期評價(jià)，并以此作為學(xué)生個(gè)人語言積累發(fā)展的個(gè)案資料。③定期評選“讀書模范”“積累大王”。第二篇：小學(xué)生好詞好句積累古詩名句繩鋸木斷，水滴石穿。失之東隅，收之桑榆。盛名之下，其實(shí)難副。海上升明月，天涯共此時(shí)。大漠孤煙直，長河落日圓。近鄉(xiāng)情更法，不敢問來人。清水出芙蓉，天然去雕飾。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。文章本天成，妙手偶得之。青山遮不住，畢竟東流去。近水樓臺(tái)先得月，向陽花木易逢春。風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳； 家事、國事、天下事，事事關(guān)心。人逢喜事精神爽，月到中秋格外明。長江后浪推前浪，一代新人勝舊人。青山依舊在，幾度夕陽紅。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。捐軀赴國難，視死忽如歸。野曠天低樹，江清月近人。既來之，則安之。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。采菊東籬下，悠然見南山。旁觀者清，當(dāng)局者迷。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。觀棋不語真君子。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。蜀道難，難于上青天。天意憐幽草，人間重晚晴。敏而好學(xué)，不恥下問。強(qiáng)者心怒于言，懦者必怒于色。于患難見豪杰。人能盡其才則百事興。舊書不厭百回讀，熟讀深思子自如。能吃苦中苦，方為人上人。格言知識(shí)就是力量。讀萬卷書，行萬里路投我以桃，報(bào)之以李。學(xué)而不厭，誨人不倦。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。謙受益，滿招損。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。世上無難事，只怕有心人。聰明在于勤奮，天才在于積累。鍥而不舍，金石可鏤。舒服服、確確實(shí)實(shí)、零零星星結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、郁郁蔥蔥、大大小小、多多少少深深淺淺、高高低低、長長短短、粗粗細(xì)細(xì)日日夜夜、來來往往栩栩如生、翩翩起舞、戀戀不舍、歷歷在目面面俱到、頭頭是道、源源不斷、彬彬有禮息息相關(guān)、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不絕人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖、自言自語無影無蹤、無法無天、無邊無際、各種各樣又唱又跳、又細(xì)又長、又說又笑又大又圓、又松又軟、又香又脆游來游去、飛來飛去、跑來跑去跳來跳去、走來走去不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問 固定結(jié)構(gòu)詞語慢吞吞、懶洋洋、興沖沖、圓溜溜、胖乎乎紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花白茫茫高高興興、許許多多、漂漂亮亮、仔仔細(xì)細(xì)、紅紅火火、明明白白、花花綠綠、干干凈嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、舒歇后語 砌墻的磚頭－后來居上關(guān)公戰(zhàn)李逵－大刀闊斧狗咬呂洞賓－不識(shí)好人心外甥打燈籠－照舊（舅）孔夫子搬家－盡是輸（書）包公斷案－鐵面無私王婆賣瓜－自賣自夸姜太公釣魚－愿者上鉤飛蛾撲火－自取滅亡搟面杖吹火－一竅不通竹籃打水－一場空兔子尾巴－長不了黃鼠狼給雞拜年－沒安好心門縫里看人－看扁了肉包子打狗－有去無回八仙過海－各顯神通明珠彈雀－其得不復(fù)逆水行舟－不進(jìn)則退你不肯～地學(xué)習(xí)，想要一步登天，難怪最后什么也學(xué)不成。：比喻培養(yǎng)人才是長久大計(jì)。教育是～的大計(jì)，各國政府都投下大量人力、財(cái)力在教育事業(yè)上。：形容意志堅(jiān)強(qiáng)，遇到任何挫折都不退縮或屈服。阿輝憑著～的精神，歷經(jīng)多次挫折，終于開創(chuàng)了自己的事業(yè)。：比喻不自量力，在專家或行家面前賣弄本事。有時(shí)用來表示自謙。我這篇小說，在各位作家面前，只是～之作，還請大家多指教。：指事情做到一半便停止。做任何事一定要有恒心，千萬不可～。：內(nèi)容豐富，形形色色，應(yīng)有盡有。人們都愛到這家購物中心購物，因?yàn)檫@里的貨物～，應(yīng)有盡有。：比喻人的行為與現(xiàn)實(shí)情況脫節(jié)。作家想要寫一部好作品，就不能～，必須去體驗(yàn)生活。：比喻變得比原來更加厲害。小文時(shí)常偷同學(xué)的錢，后來還～，偷老師的錢，結(jié)果被學(xué)校開除了。：作出新奇、獨(dú)特的事，和別人不一樣。她為了表現(xiàn)自己，整天在裝扮上～，浪費(fèi)了不少時(shí)間和金錢。：表示新奇的、與眾不同的手法。李明設(shè)計(jì)的服裝～，在本地服裝界十分突出，所以很受消費(fèi)者歡迎。：形容招待客人周到、殷勤，使客人感到溫暖。這家酒店服務(wù)周到，讓人有～之感。：指樂意向那些學(xué)問、地位比自己低的人請教與學(xué)習(xí)，一點(diǎn)也不覺得羞恥。老師虛心地向一位工友請教，同學(xué)都很敬佩她這種～的精神。150個(gè)成語：形容對某種東西喜愛得舍不得放下?！段饔斡洝愤@本書有趣極了，叫人看了～。：比喻愛一個(gè)人連帶地愛與他有關(guān)系的人或事物。祖父最疼愛大哥，～，連帶也把大哥的女兒當(dāng)心肝寶貝。：指依著一定的次序，按著一定的步驟來計(jì)劃行事。：形容說話靠不住，不用攻擊，自己就站不住腳了。當(dāng)我們以行動(dòng)證明自己的行為時(shí)，謠言便～了。事實(shí)是客觀存在的，謊言在事實(shí)面前將～。：比喻情況嚴(yán)重到無法挽救。大財(cái)不但抽煙賭博，現(xiàn)在還染上毒癮，簡直～了。：形容無法想象或很難理解。他蒙住眼睛，也能畫出這么美麗的山水畫，真是～。：不勞作而占有別人勞動(dòng)的成果。你這個(gè)懶惰蟲老是想～，我才不讓你得逞?。褐覆粡氖抡?dāng)?shù)穆殬I(yè)。大哥自從退學(xué)后就～，整天在街頭游蕩，把爸爸氣得差點(diǎn)斷氣。：指昏迷過去，什么也不知道。小宇被車撞倒后就～，司機(jī)嚇得連忙電召救護(hù)車。:把所有的能力都貢獻(xiàn)出來，一點(diǎn)也不保留。小