四年級語文送元二使安西教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦閱讀](已修改)
2025-10-23 18:34 本頁面
【正文】 第一篇：四年級語文《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級語文《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)。有感情地朗讀古詩，并能背誦古詩。感悟詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼。二、教學(xué)重難點(diǎn)。想象詩歌描繪的情景，體會作者的思想感情。三、教學(xué)教法。采用情境教學(xué)法，在朗讀中加深體會，豐富想象，獲得審美感受。四、教學(xué)過程。（一）、導(dǎo)入新課。憶詩句，明題材。師述：人生自古傷離別，送別一直是古今人們情感交流的不變話題。我們以前也學(xué)過不少描寫離別的詩句，誰能背一背？（學(xué)生背誦）。今天我們再來學(xué)習(xí)一首送別詩。知詩題。①、板書課題：送元二使安西——王維。②、讀準(zhǔn)詩題，解讀題意。師述：這首詩是唐朝詩人王維送別他的朋友元二出使安西的時(shí)候的真情流露，讓我們一起讀讀詩題。（注意引導(dǎo)學(xué)生讀好題目的停頓，以便更好的理解詩題。）知背景。結(jié)合地圖述：在當(dāng)時(shí)，提到安西就不能不提起“陽關(guān)”，它在今甘肅省境內(nèi)與“玉門關(guān)”相臨。唐朝時(shí)，人們以此為界，把以東的地區(qū)叫“內(nèi)地”，以西的地區(qū)叫“西域”。安西是唐朝政府為統(tǒng)治和管理西域地區(qū)而設(shè)立的安西都護(hù)府的簡稱（今新疆庫車地區(qū)）。這首詩正是詩人王維在渭城送朋友元二出使安西時(shí)所作。（二）、初讀古詩。大聲讀讀這首詩，讀準(zhǔn)字音，把詩讀流利。讀詩韻。讀詩就要讀出詩的美感，（師范度），你能不能把詩讀美？（指名讀）。談收獲。聽大家讀詩真是一種享受，你們對這首詩又理解多少呢？（生交流）。（三）、知詩意，悟詩情。師述：讀詩要讀得精、讀得深、讀得有情需要深刻的理解詩意以及詩中蘊(yùn)涵的真情。創(chuàng)情境，意場景。朋友送別的酒宴即將結(jié)束，在這分別的最后時(shí)刻會是怎么的情景呢！讓我們伴隨著《陽關(guān)三疊》的古曲回到唐朝，去見證一段深厚的友情?。úシ殴徘?。（1）、出示：“渭城朝雨浥清塵，客舍青青柳色新?！睅煾星槔首x。（2）、深情地讀讀這兩句詩，結(jié)合剛才自己的收獲和書中的注釋有字到句想想詩意。（3）、比較詩句，深入體會。出示：①：“渭城朝雨浥清塵，客舍青青柳色新?！雹冢骸拔汲浅隄袂鍓m，客舍青青柳色綠?！睂W(xué)生交流。（4）感情朗讀。①配樂暢想：客舍，本是遠(yuǎn)行著的伴侶。楊柳，更是離別的象征，平日的風(fēng)塵早已把這一切籠罩上一層蒙蒙的塵霧，這番陰沉的景象在離別人的心中不免又增添了幾番黯然消魂的惆悵。這場雨來的好啊！陳舊的景物經(jīng)它的洗禮煥然一新，他把楊柳洗出它青翠的本色，它把客舍洗出原先的亮麗，澄塵而不濕路，仿佛特意為遠(yuǎn)行人安排了一條輕塵不揚(yáng)的道路，又仿佛為送行人透露一種輕快而富于希望的情調(diào)。真是天從人愿。②、配樂朗讀。讓我們伴隨著音樂邊想象當(dāng)時(shí)的情景，邊深情得讀讀這兩句詩把！（生朗讀）。感情升華，品味離別。（1）、此時(shí)此刻，看到此番情景，想到朋友即將離別，你會對他說些什么呢？（生交流）。（2）、師小結(jié)：千言萬語一時(shí)之間怎能盡言！不如化作一杯酒把！出示：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！保?）、讀讀詩句說說詩意。（4）、這酒中蘊(yùn)涵著怎樣的真情呢？（生交流）。①、附陽關(guān)之外風(fēng)貌的古詩幫助感悟。②、演一演送別場面。（5）、感情朗讀。（四）、整體回味。從這首詩中你都感受到了什么呢？（生交流）回味讀。（五）、課外拓展。朗讀更多描寫人間真情個(gè)古詩或故事，記錄下自己的感受。第二篇：《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 主備人：（周嘉小學(xué)校蔡自國）教學(xué)目標(biāo)：會寫2個(gè)生字，明確多音字“舍”、“朝”的兩個(gè)讀音，明白“使”、“浥”、“更盡”幾個(gè)詞語的意思，理解整首詩的意思。能正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩。通過自學(xué)和小組合作的方法理解整首詩的意思，采用層進(jìn)式引讀法引導(dǎo)學(xué)生體會詩人對友人依依惜別的離別之情。體會朋友之間的深厚情誼，激起對祖國詩歌的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過自學(xué)和小組合作的方法理解整首詩的意思，采用層進(jìn)式引讀法引導(dǎo)學(xué)生體會詩人對友人依依惜別的離別之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會朋友之間的深厚情誼，激起對祖國詩歌的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：1．收集描寫友情方面的名詩名句。2．安西指的是現(xiàn)在哪個(gè)地方？3．王維和元二在分別的時(shí)候可能說些什么？ 師提示：A、元二要去安西了，他心里最牽掛的是誰？B、王維來送元二，朋友要去安西建功立業(yè)，他最想對朋友說些什么? 教師準(zhǔn)備：自制幻燈片一套。教學(xué)流程：一、激情入境，導(dǎo)入新課1．師：孩子們在你們的成長過程中，一定交有不少朋友吧。誰有知心朋友？ 指名談和知心朋友在一起的感覺。師：朋友在一起時(shí)間久了，意氣相投就產(chǎn)生深厚的友誼。多難得，有一句話說得好“人生難得一知之”。假如，有一天，由于轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)等原因兩人要分開了，你的心里會怎么想？ 指名回答。2．師：是?。∥覀儸F(xiàn)代人是這樣，古人，也是這樣。在古時(shí)候啊，由于交
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