學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀提高德育工作實(shí)效性(已修改)
2024-10-28 18:31 本頁面
【正文】 第一篇：學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀 提高德育工作實(shí)效性學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀提高德育工作實(shí)效性 ——學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀德育線整改報(bào)告根據(jù)市教育局黨委關(guān)于深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的通知精神和《筆架山中心學(xué)校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》的要求。按照學(xué)校開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)工作的進(jìn)度安排，從如何改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作這一課題出發(fā)，對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，德育線和有關(guān)教師、班主任、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行座談，廣泛聽取意見和建議，并就學(xué)校德育工作、學(xué)生管理等情況進(jìn)行了專題調(diào)研，現(xiàn)就德育工作存在問題、原因及整改措施報(bào)告如下：一、存在問題理論和實(shí)際相脫節(jié)，說和做達(dá)不到統(tǒng)一。學(xué)生被動(dòng)接受教育，缺乏主動(dòng)性。存在“說起來重要，做起來次要”的現(xiàn)象。導(dǎo)致老師告訴學(xué)生多少，口頭接受的東西，行動(dòng)上還是做不到，一旦離開老師，學(xué)生就喪失自律能力、缺乏解決問題的能力，有時(shí)是“左耳進(jìn)右耳出”、今天說了明天又忘了。學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)雖然形成，但實(shí)際效果不大。家庭、社會(huì)的消極環(huán)境影響成為學(xué)校德育工作的“散熱器”。德育課程資源相對(duì)貧乏，德育教育手段單一，系列化德育體系還需加強(qiáng)。德育評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)單，缺乏科學(xué)系、系統(tǒng)性、完整性。部分學(xué)生因父母外出打工成為留守兒童，造成的親情缺失和心理缺陷，學(xué)校的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的幫助無法全部彌補(bǔ)和填充。導(dǎo)致學(xué)生的感恩意識(shí)比較淡薄，極個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)道德認(rèn)識(shí)模糊，道德判斷錯(cuò)位的現(xiàn)象。二、存在問題的原因分析德育線領(lǐng)導(dǎo)自身學(xué)習(xí)不夠，政治素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、認(rèn)識(shí)水平、工作能力還需不斷提高。理論與實(shí)際脫節(jié)，有時(shí)說到了沒有做到，做到了沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。德育管理制度不健全，執(zhí)行制度不到位。經(jīng)費(fèi)投入相對(duì)有限0，一定程度上制約了工作的開展。三、整改措施隨著學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的深入開展，學(xué)校進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了德育工作的重要性，確立了全面育人、全員育人、全程育人的觀念，要下大氣力進(jìn)一步抓好德育工作，促進(jìn)學(xué)校德育工作再上新水平。以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)校德育工作，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，提高德育工作的實(shí)效性。進(jìn)一步完善德育工作的各項(xiàng)的管理制度，嚴(yán)格落實(shí)制度，增強(qiáng)制度的可操作性。進(jìn)一步建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，減少家庭、社會(huì)消極環(huán)境對(duì)學(xué)校德育的負(fù)面沖擊性。進(jìn)一步建立健全德育評(píng)價(jià)體系，提高評(píng)價(jià)方式的合理性、科學(xué)性。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育、文明禮儀教育、安全法制教育、行為規(guī)范教育，提高教育內(nèi)容的針對(duì)性。進(jìn)一步加強(qiáng)了針對(duì)留守兒童的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活關(guān)愛，彌補(bǔ)留守兒童的情感淡薄性，杜絕個(gè)別學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)模糊性?？傊?，隨著學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的深入開展，我們將不斷總結(jié)和反思德育工作方式、方法采取有效措施，使我校德育工作面上新臺(tái)階。第二篇：深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀 提高教學(xué)質(zhì)量深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀提高教學(xué)質(zhì)量——中文系開展為“我院科學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”活動(dòng)（記者康頌勇）4月14日下午4時(shí)30分，中文系全體教職工在中文樓205教室開展為“我院科學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”活動(dòng)。本次會(huì)議由系副主任譚為宜老師主持。會(huì)議上，與會(huì)老師踴躍發(fā)言，為我院科學(xué)發(fā)展及我系開展的專題“如何提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。對(duì)此，與會(huì)老師對(duì)教學(xué)管理、科研、日常管理制度完善等方面提出了許多建議，希望能完善建議采集制度，更好體現(xiàn)建議的落實(shí)情況；提高教學(xué)質(zhì)量必須盡快完備教學(xué)設(shè)施，使教學(xué)水平上一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)加強(qiáng)課堂互動(dòng)交流，使師生之間的溝通更加緊密，更好的推進(jìn)我院科學(xué)發(fā)展及提高課堂教學(xué)質(zhì)量。據(jù)悉，中文系各學(xué)生黨支部陸續(xù)開展了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量問計(jì)問策活動(dòng)。第三篇：學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、科學(xué)重建新彰明彰明鎮(zhèn)黨委書記 任 偉各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，“”地震已經(jīng)過去了5個(gè)多月了,但回想起當(dāng)時(shí)的地動(dòng)山搖，那情形仍歷歷在目。在這場(chǎng)災(zāi)難中，彰明鎮(zhèn)遭受了重大損失，我們?cè)趶U墟中安撫群眾，艱難重建家園。10月伊始，伴隨著河南物質(zhì)上的援助，來自黨中央的“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”的聲音也傳到了彰明。我們應(yīng)該看到，在這個(gè)時(shí)候?qū)W
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