【正文】 第一篇：績效考核工作總結(jié)績效考核工作總結(jié)一、績效考核工作情況2月26日開始正式試行全員績效考核；核定生產(chǎn)及輔助生產(chǎn)車間人員定崗定員、生產(chǎn)定額工資、崗位補貼及各種津貼、績效工資清冊和行政及非生產(chǎn)人員基礎工資和績效工資清冊；編制完成各崗位的考核量表；研究制定出處理考核過程中相關(guān)問題的規(guī)定；調(diào)整公司內(nèi)部超齡在崗人員，同時清理減員增效“人員反彈”7人，其中：一車間造粒1人、篩藥1人；二車間排鉛1人；五車間1人；八車間1人；后勤2人；調(diào)整績效考核量表，安全生產(chǎn)指標的考核標準，在安全檢查的分項指標中“一人次”調(diào)整為“一次”，調(diào)整安全事故的績效分值，“1000元”為界的標準和分值降低，分別有原先的20分、安全指標一票否決，無責任事故降為5分和10分。調(diào)整質(zhì)量控制指標的個別項次的標準分值，由一次扣罰5分降為1分。改進工作抓法，由過去“監(jiān)督、管理、指導、服務”的重檢查重考核扣罰的方式，轉(zhuǎn)向“服務、指導、管理、監(jiān)督”的重服務、指導上來，突出了人性化管理。成績：從年初到現(xiàn)在產(chǎn)品質(zhì)量一直保持產(chǎn)品市場無事故，產(chǎn)品生產(chǎn)無鉸頭現(xiàn)象，安全生產(chǎn)無重大人身傷亡事故，崗位定員結(jié)構(gòu)合理無賦閑人員，非生產(chǎn)用工和冷工控制效果明顯，原材料和費用消耗低于上年平均消耗。經(jīng)驗：董事長的決策和思路正確，實施的管理方式有效，全員的責任意識普遍增強，工作落實方法務實。突出的體現(xiàn)在我們的高、中層和最基層的三個層面，都能按照董事長的意見，心往一處想，勁往一處使，我們承擔考核的責任人，工作表現(xiàn)比較好，績效考核量表，都在月末前全部完成；所以就工作的整體情況看，是因為我們抓住了牽一發(fā)而動全身的關(guān)鍵環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變，在對考核工作的抓法上與本崗位工作有機結(jié)合，圍繞生產(chǎn)一線注重服務和指導，保證了績效考核工作的有效性二、需注意解決問題指標考核表現(xiàn)參差不齊。配合、溝通、協(xié)調(diào)不順暢。思維方式和觀念有待進一步轉(zhuǎn)變。三、下步考核工作意見進一步完善運行機制。啟動“一綱四目”管理。第二篇：績效考核工作總結(jié)海安集實驗學校會議交流材料轉(zhuǎn)眼間，實施績效考核已經(jīng)三年了，績效考核社會關(guān)注程序高，政策性強，是廣大教職工來比較關(guān)心的一件大事。我校為深化教育人事制度改革，推進學?？冃ЧべY制度順利實施，加強教師隊伍建設，促進教育事業(yè)科學發(fā)展，根據(jù)國家、省、市、縣關(guān)于實施學校教師績效考核工作的有關(guān)精神，從指導學校全面工作上臺階的高度和出發(fā)點，認真學習研究政策，制訂了一系列量化考核體系，為績效考核工作的順利推進提供了有力的保障。為了更好的做好今后績效工資考核發(fā)放工作，現(xiàn)對近幾年來教師績效工資發(fā)放工作總結(jié)如下：經(jīng)驗與成績：一、成立組織，領會精神。學校成立了以一把手校長為組長，其他校級班子成員為成員的學?？冃Э己祟I導機構(gòu)，同時還成立績效考核工作小組，負責考核分配的具體工作，工作小組由學校領導、中層干部和教職工代表組成。工作機構(gòu)全體人員認真學習縣局關(guān)于績效考核相關(guān)文件，以及相關(guān)會議精神，充分領會文件精神，認真思考與學校工作結(jié)合和操作的實施辦法。全體考核組成員在考核中都能嚴格執(zhí)行考核規(guī)定，認真進行考核。二、加強宣傳，確保穩(wěn)定。學校將《響水縣教職工績效考核指導意見》張貼到學校公示欄，利用集體會議學習績效工資相關(guān)文件精神，充分征求廣大教師的意見和建議，讓每一位教師都能領會文件精神并指導自己的工作。針對我校在考核中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，學校利用周例會和各年級組會議進行宣傳教育，利用宣傳欄及時宣傳；利用工會人員深入基層年級組做好政策解釋工作；廣開言路，讓廣大教師通過學校途徑咨詢疑問和反映要求，學校很好的化解了一些不穩(wěn)定因素。在績效工資實施期間，我校沒有出現(xiàn)負面影響的事件。同時，針對我校小學、初中并存的實際情況，積極做好廣大教師的思想教育工作，保證績效考核公平、公正、公開，讓他們能安心投入到正常的工作中。三、研究校情，制訂方案。我們本著指導實際工作的原則，從實施績效考核以來，開展多次調(diào)研，召開各層次的研討會議，制訂了《響水縣海安集實驗學校教職工績效考核實施方案》。近幾年來，每學期開學前都根據(jù)學校實際情況對績效考核方案進行完善，根據(jù)考核方案，學校還推行了教師教育教學工作量化細則和班級管理量化細則，將這兩個細則作為績效考核的主要依據(jù)，推行取得了扭轉(zhuǎn)作風和促進工作的目的，更好地我校為教育教學工作服務。學校績效考核方案的制定，首先是發(fā)放征求意見稿，人手一份，廣泛征求各同志的意見和建議，然后再進行修訂公示，最終在教代會上通過績效考核實施方案。四、公開實施，接受監(jiān)督。我校教師績效考核的內(nèi)容主要包括職業(yè)道德、工作表現(xiàn)、工作量和工作實績等方面，其中職業(yè)道德、工作表現(xiàn)各15分，工作量30分，工作實績40分。嚴格按照績效考核方案進行實施，重點體現(xiàn)在工作量和工作實績上。每學期放假前，根據(jù)考核實施方案的要求，由各科室對教師一學期來的各項工作進行量化積分，各項量化分數(shù)再匯總到辦公室，公示無異議后進行匯總上報。到年底，學校再將兩學期的考核積分進行匯總，形成一年的考核積分，公示后上報縣局。最終根據(jù)縣局劃分的績效工資總額，核算出每位教職工的績效工資，再進行公示無誤后，由全體考核領導小組人員簽字后上報縣局發(fā)放。五、總結(jié)及時，指導今后。每一年的績效考核后，我們都進行了及時的總結(jié)反思，及時修訂了績效考核實施細則，期更能方便操作，更具科學。我們根據(jù)總結(jié)反思的體會，完善下一年的績效工資實施方案及相關(guān)的考核細則，以期更好的指導今后的工作。存在問題：%績效部分的理解存在疑義。認為老教師年齡大、工齡長、職稱高，只要自己能保質(zhì)保量地完成學校規(guī)定的工作量，就應該全額享受自己的30%部分，而不應該扣除其它的單項津貼；還有個別教師在工作量與績效工資發(fā)放額度上產(chǎn)生了矛盾。發(fā)過去的獎勵性績效工資似乎對現(xiàn)在工作的推動作用較小，建議能夠按照學期或者月及時發(fā)放；今后工作：實行績效工資制度，在很大程度上調(diào)動了教職工的工作積極性，增強了教師的工作責任感，同時又提高了教師的工資待遇，贏得了廣大教師的贊許。但在實際操作中，我們也感覺到要想把這一惠民工程做實做好，必須遵循以人為本、客觀公正、優(yōu)績優(yōu)酬等原則，正確處理好