20xx年春學期工作總結(已修改)
2025-10-23 15:30 本頁面
【正文】 第一篇：2017年春學期工作總結2017年春學期學校工作總結場壩鎮(zhèn)中心小學2017學年春學期，我校在鎮(zhèn)中心學校的正確領導下，圍繞“創(chuàng)建示范學?！钡哪繕?，確立精細化管理理念，提升常規(guī)管理水平和品位；建設積極進取的師資團隊，促進教師的專業(yè)發(fā)展；強化高效課堂建設，探索輕負優(yōu)質的課堂模式；打造校園文化精品，豐厚師生人文底蘊。學校各項工作健康、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。一、強化骨干培養(yǎng)，塑造實力校園。教師是學校發(fā)展的關鍵因素。為了提高全體教師，特別是青年教師專業(yè)成長的積極性和主動性，學校要求所有教師制定出切實可行的個人規(guī)劃。學校領導班子根據每個人的規(guī)劃，認真研究，對部分有潛力的教師進行個別談話，給任務，壓擔子，提出更高的要求，樹立他們的信心，力爭讓更多的教師在專業(yè)成長的道路上走得更遠一些。為了形成“課堂展風采”的工作氛圍和“萬馬奔騰”的良好態(tài)勢，我校開展“同課異構”“一人一課”“每周一課”等教學練兵活動，為教師搭建展示才能的舞臺，提供互相交流的平臺，促使教師全體的成長和提高。每年，我校都要舉行多個學科的課堂教學展示活動，變“伯樂相馬”為“課堂賽馬”。每次活動，我們首先確定的課堂教學的主題和要求，根據老師自身的教學特點確立課題。在教師自己研備的基礎上，加強組內切磋，集體打磨、修改教學方案。活動中，參與老師熱情高漲，辦公室里經?？吹嚼蠋焸儑谝黄?，在研究教材，討論教學方法，評課找亮點、挖不足、出主意，研究的氛圍很濃。上課老師精心準備，巧妙構思，在教學中各展風采；其他老師積極參與，擠出時間來聽課，生怕錯過學習的機會。通過同事的互相聽課，通過專家的點評，青年教師發(fā)現自己的長處和不足，繼而揚長統(tǒng)一要求。學校設立了紅領巾文明崗，將學生日常行為細分為十個項目按班級逐項打分，日檢日記日公布，周累周評周爭旗，促進了良好校風班風的形成。學校還組織學生參加公益活動和獻愛心活動，把愛國主義教育落實到具體行動上。除經常組織學生打掃街道、定期前去社區(qū)服務。革命傳統(tǒng)教育的深入開展，調動了學生從小立志，長大報國的積極性，使我校德育工作不斷邁上新臺階。，全面關愛特殊兒童群體。我校不斷加強“三結合”教育工作，請法制副校長來校講座，組織學生參加社區(qū)活動。特別是在關心“留守兒童”“貧困兒童”等特殊學生方面，我校做了一點嘗試。我校開展了”溫暖行動”，調查了解留守兒童的狀況，建立留守兒童成長記錄袋，發(fā)動在職教師和離退休教師開展“一幫一”形式的關愛留守兒童活動，班主任每學期至少要到每一名留守學生家里走訪兩次。幫扶老師經常與留守學生交流生活、學習的細節(jié)，讓孩于們暢所欲言，說說自己生活上的煩惱，談談學習上遇到的困難。聽聽學生的心聲，做學生的貼心人。我校多方聯絡，構建社會力量資助貧困生的渠道，讓貧困兒童感受到社會的關愛，獲得積極向上的學習動力。我校注重特殊兒童的需求和教育，發(fā)展兒童特長，啟發(fā)兒童智慧，讓每個鮮明的個體充滿了向上的朝氣和活潑的個性，《鎮(zhèn)雄新聞網》、鎮(zhèn)雄電視臺報道了我校的關愛行動，收到了社會各界的好評。，激發(fā)愛國主義情感。我們注重創(chuàng)設各種具體生動的教育情境，通過豐富多彩的教育活動，感染、激發(fā)學生的愛國熱情，使之逐步形成熱愛祖國的深厚情感。一是重視國旗教育。我校每周一的升旗儀式和國旗下的講話已成制度。升旗時，我們要求學生穿上校服，莊嚴肅立唱國歌，使升旗儀式規(guī)范化，各班把評選升旗手作為對學生進行思想教育的良機，增強了升旗手的自豪感、榮譽感。二是清明祭掃，常搞常新。其次是專題活動生動活潑。我校先后開展精四必”，即精選、精講、精練、精批，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾，提高教學效益。倡導手寫備課，教學效果較好的教師經教導處、校長室審核，可以采用電子備課，但必須強化個人二次備課，切實提高備課的規(guī)范化和實效性。教師職稱評審必須提供手寫備課筆記。在教學質量監(jiān)控方面，根據不同年級段的教學要求、師資隊伍情況和學生年齡特點，開展質量調研。每月對一至二個年級(班級)進行學科調研。跟蹤弱勢班級和年級，對存在的問題及時分析、總結，不斷改進教學方法。綜合學科歷來是農村學校的弱項。客觀上講，有專任教師不足的矛盾。主觀上講，也有科任老師不夠重視，未能開齊上足教好的因素。為此，我們加強美術、音樂、科學等綜合課程管理，改變綜合學科薄弱的現狀。首先，任課老師要認識到綜合學科對學生素質提高的意義，做到不占不讓，不私自改課。其次，要認真鉆研教材，精心備課，上足上好，提高課堂教學效率，落實綜合學科的“雙基”要求。
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