【正文】 第一篇：水上飛機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思水上飛機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。能用“究竟”和“漸漸地”造句。了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行語言訓(xùn)練，并激發(fā)科學(xué)興趣。教具準(zhǔn)備：投影片、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：教前構(gòu)思與反思：我是這樣設(shè)計(jì)本課的：在文章的開頭讓學(xué)生找到學(xué)生在大海上看到了什么，感覺怎樣，抓住“奇怪”一詞，讓學(xué)生弄明白學(xué)生為什么感到奇怪，然后學(xué)習(xí)課文的第二部分，讓學(xué)生找出小海鷗前后態(tài)度的變化，進(jìn)行對(duì)比。再讓學(xué)生找出“掉到”與“降落”兩詞，進(jìn)行對(duì)比明白水上飛機(jī)有它特殊的性能。然后學(xué)習(xí)它的用途一自然段，了解它的用途，再用最后一段來強(qiáng)調(diào)它的用途，讓學(xué)生明白只有學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，才會(huì)有這樣的創(chuàng)造。第一課時(shí)教師目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀，學(xué)習(xí)本課生字。學(xué)習(xí)課文，初步了解水上飛機(jī)的作用。教具準(zhǔn)備：掛圖、投影片、錄音機(jī)或其他教學(xué)手段。教學(xué)過程一、揭示課題板書課題，齊讀課題。質(zhì)疑：看了文章的題目，你想知道什么？（飛機(jī)是在哪里飛行的？水上飛機(jī)有什么特殊的用途？）二、聽讀課文。聽錄音，你有什么感受？三、初讀指導(dǎo)自讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通句子，讀通課文，理解新詞的意思；（2）初步知道課文主要寫得是什么，水上飛機(jī)有哪些用途？檢查自學(xué)效果（1）出示生字卡片，指名認(rèn)讀。（2）去拼音，讀生字。（3）課文中的詞語有哪些已經(jīng)懂了，有哪些還沒有懂的？四、再讀課文，思考問題。指名分自然段讀課文。討論問題。五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。說說你是怎樣記住這些字的。指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)“茫、佩、輸、援”并范寫。用鋼筆描紅。六、作業(yè)抄寫生字詞。熟讀課文。教后小記初讀課文，讓學(xué)生對(duì)課文有初步了解，對(duì)文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞如“掉到、降落、佩服、救援”等加以理解，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。知道文中介紹了小海鷗和水上飛機(jī)發(fā)生的故事，知道小海鷗它善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題。第二課時(shí)教師目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解水上飛機(jī)的作用。教學(xué)重點(diǎn)通過本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生愛科學(xué)，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)造福人類的志趣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入：上節(jié)課，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，學(xué)會(huì)了本課的生字，初讀了課文，在你們的頭腦中肯定也產(chǎn)生了許多問題。出示：①在你們頭腦中出現(xiàn)了哪些問題？老師很想追問一下，點(diǎn)擊出示：在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題？能告訴我們嗎？指名說，師歸納出示：②水上飛機(jī)是什么樣子？師：如果我想追問一下，該怎么說？（生說，師點(diǎn)擊出示：水上飛機(jī)是究竟什么樣子？③水上飛機(jī)有什么作用？師：如果我還想追問一下，該怎么說？（生說，師點(diǎn)擊出示：水上飛機(jī)究竟有什么作用？師：是??！這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。齊讀：水上飛機(jī)究竟是什么樣子？水上飛機(jī)究竟有什么作用？……二、導(dǎo)學(xué)課文導(dǎo)學(xué)第一自然段課文中有沒有描寫水上飛機(jī)樣子的句子，找一找，讀一讀指名讀，出示“白色船體的兩邊長了兩個(gè)大翅膀”?！皟蓚€(gè)大翅膀”這形狀與普通的船根本不同，你們有沒想到相關(guān)的一些詞語??？（與眾不同，截然不同……）文中也用了一個(gè)問（奇怪），相機(jī)指導(dǎo)朗讀第一句話（突出“奇怪”）小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會(huì)感到怎樣（好奇），它為什么會(huì)“好奇”呢（突出“啥樣，長翅膀”等）相機(jī)指導(dǎo)朗讀。小海鷗想去問個(gè)究竟，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換個(gè)詞語，意思不變（清楚、明白）師：剛上課時(shí)我們用的“究竟”表示“追問”的語氣，而這里是“清楚、明白”的意思，看來，同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。指導(dǎo)朗讀第1段過渡：小海鷗想去問個(gè)究竟，它是怎么問，那條奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。導(dǎo)學(xué)二至六自然段讀完了嗎？現(xiàn)在你有沒有知道那條奇怪的船到底是什么？（水上飛機(jī)）我們?cè)賮碜x讀它倆的對(duì)話（逐句指導(dǎo)朗讀）出示①“喂，船大哥，你好哇！”（注：在波浪翻滾的大海上說話，應(yīng)當(dāng)怎樣：聲音響亮平時(shí)，你有沒有站在遠(yuǎn)處喊過人呢？“船大哥，你好嗎？”小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀?。凇澳愫?！我不是船，我是水上飛機(jī)?！保ㄗⅲ哼@一句話是誰說的？人與人之間的文明禮貌是相對(duì)的，水上飛機(jī)也挺懂禮貌它很友善地對(duì)小海鷗的話作糾正，多么自豪。引導(dǎo)加上動(dòng)作）③“飛機(jī)？你怎么掉到海里去啦？”（注：這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個(gè)問號(hào)，應(yīng)該怎樣讀呢？結(jié)合提示語“吃了一驚”進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情）④“不，我是降落在這里的。我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難的船只?！保ㄗⅲ骸拔摇笔钦l，它的名稱、作用。附板書：海上救護(hù)機(jī)，救援船只）指名讀，這句話該怎么讀？結(jié)合提示語“笑了”進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情。師引導(dǎo)：咦，船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機(jī)前往救援呢？讀一讀，誰能通過你的朗讀告訴大家答案（突出“迅速”）練習(xí)對(duì)話找你最好的朋友，進(jìn)行對(duì)話（語氣、表情、動(dòng)作），教師適時(shí)表揚(yáng)。過渡：海上救護(hù)機(jī)能迅速救援海上遇難的船只，真了不起。課文中，它真的接到求救警報(bào)了，它是怎樣前往救援的呢？大家想不想去看看呀？找找看，在課文哪兒導(dǎo)學(xué)第8段指名讀出示：“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機(jī)漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去?！?A、“漸漸地”是什么意思？生答后，師“這不是與39。迅速39。自相矛盾嗎？}（結(jié)合：”迅速、隨即“等詞，引導(dǎo)理解）表示海上救護(hù)機(jī)離開水面時(shí)有一個(gè)過程，慢慢上升，飛行時(shí)比在水面滑行更快了。（用詞準(zhǔn)確）C、指導(dǎo)朗讀（海上救護(hù)機(jī)的本領(lǐng)的確非常大，很神奇，你佩服它嗎？我們一邊讀一邊體會(huì)它的神奇和同詞的準(zhǔn)確?。┻^渡：它倆還談了些什么呢？導(dǎo)學(xué)第7段出示：”我還有很多兄弟。有的……；有的……；還有的……撲滅森林的大火……自由讀引導(dǎo)理解海上救護(hù)機(jī)有許多兄弟（文中用“有的……有的……還有的”介紹了它們的本領(lǐng)）指名說（附板書）指導(dǎo)取名你能給它們?nèi)€(gè)合適的名字嗎？（附板書）海上救護(hù)機(jī) [救援船只] 海上戰(zhàn)斗機(jī)…… [參加戰(zhàn)斗] 海上運(yùn)輸機(jī)…… [輸送物資] 海上滅火機(jī)…… [撲滅大火]師小結(jié)指導(dǎo)朗讀結(jié)合省略號(hào)，遷移拓展省略號(hào)省略了什么，（許多具有各有作用的水上飛機(jī)）思考：如果讓你長大后造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。小組合作交流匯報(bào)評(píng)議（名稱、用途）師小結(jié)剛才我們讓飛上飛機(jī)發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機(jī)已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上下班飛機(jī)只要大家從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，長大以后就等著你們?nèi)?shí)現(xiàn)！教后小記第二篇：《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思**市**小學(xué)**【教材簡釋】：本文是一篇科學(xué)童話。作者用擬人化的手法，形象地介紹了水上飛機(jī)的廣泛用途，向?qū)W生展現(xiàn)了科技新成果。課文故事性強(qiáng)，情節(jié)饒有趣味，語言生動(dòng)活潑，沒有高深的道理，沒有艱澀的術(shù)語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強(qiáng)語言訓(xùn)練，激發(fā)科學(xué)興趣的好教材?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序記敘的方法，指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和理解能力。積累本課的詞語，會(huì)用“究竟”、“漸漸”造句。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在有感情地朗讀中了解水上飛機(jī)的主要作用。引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用課文的語言和句式表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)，內(nèi)化、活用課文語言，從而激發(fā)他們從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)，努力為人類造福的志向?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí):,簡介水上飛機(jī)。第二課時(shí):一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課，齊讀課題《水上飛機(jī)》。下面的這些詞你還認(rèn)識(shí)它嗎？出示詞語,學(xué)生開火車讀準(zhǔn)詞語，隨機(jī)指導(dǎo)讀音。海鷗貨輪喂迅速救援佩服究竟茫茫森林輸送遙遠(yuǎn)漸漸設(shè)計(jì)思路:【學(xué)生的識(shí)字需要一個(gè)反復(fù)記憶的過程,在課前幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字詞可以起到鞏固的作用,也能盡快的喚起學(xué)生對(duì)課文的興趣,從而更好地去理解課文.】上節(jié)課同學(xué)們根據(jù)課題提出了很多問題，想知道水上飛機(jī)是什么樣子的，都有些什么作用，今天就讓我們跟隨小海鷗去大海上看看吧。設(shè)計(jì)思路:【直切重點(diǎn)，力求突破難點(diǎn)?！慷?chuàng)設(shè)情境,探究學(xué)習(xí).(一)、老師敘述:在茫茫的大海上,有一只小海鷗,突然,它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船,這條船奇怪在什么地方呢？在第一自然段中畫出句子，指導(dǎo)讀句子。說說普通的船和這艘船有什么不同。小海鷗,看到這樣的船,心里想些什么呢？課件出示句子。是呀,小海鷗心里充滿了好奇,你能用好奇的語氣讀好這句話嗎？指導(dǎo)讀好二句。小海鷗遇到不清楚的地方,應(yīng)該怎么辦呢？這里的“究竟”是什么意思？(清楚,明白)你能用究竟說句話嗎指導(dǎo)用“究竟”練習(xí)說話。設(shè)計(jì)思路:【在這一節(jié)教學(xué)中，我抓住“奇怪”、“究竟”兩個(gè)詞語，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章運(yùn)用語言文字的準(zhǔn)確?！?二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)二至六自然段。過渡:小海鷗是怎么問的奇怪的大船又是怎么回答的呢？自學(xué)課文的二至五小節(jié)，同桌進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，注意讀出不同的語氣。課件出示對(duì)話：小海鷗是怎么問的？指名讀句。從這可以看出小海鷗對(duì)別人怎么樣？它們一個(gè)在天上，一個(gè)在茫茫的海面，對(duì)話時(shí)聲音的音量應(yīng)該怎樣？指導(dǎo)朗讀。讓我們一起禮貌地向那條大船打個(gè)招呼吧。齊讀?？梢钥闯鲂『ｚt對(duì)別人十分有禮貌，那條大船也很友善地糾正了它。讀對(duì)話。小海鷗聽了十分地驚訝，2個(gè)問號(hào)該怎么讀？指名讀，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，要讀出驚訝和著急的語氣。設(shè)計(jì)思路:【朗讀是作用于直覺的語文教學(xué)訓(xùn)練方法，它以一定的文字作品（書面語言）為基礎(chǔ)。通過朗讀能加深對(duì)文字作品的理解，依靠聲音傳達(dá)出來，可以使學(xué)生從文字符號(hào)中感知形象，體會(huì)作品的情味，領(lǐng)悟語言內(nèi)涵?！俊拔摇笔钦l呀？有什么用呢？在書中畫出句子。(板書:海上救護(hù)機(jī))船只在海上遇難了,為什么不用船去救,而讓水上飛機(jī)前往救援呢？誰愿意做海上救護(hù)機(jī),向大家介紹一下自己的樣子和作用(板書:救援船只)設(shè)計(jì)思路:【在讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課前準(zhǔn)備，訓(xùn)練學(xué)生說話，學(xué)會(huì)把課文中的語句轉(zhuǎn)化成自己的語言來表達(dá)。這樣既可促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又能發(fā)展語言，陶冶情感?！磕信纸巧氉x對(duì)話.(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第七自然段。過渡:還有更讓小海鷗吃驚和佩服的呢！海上救護(hù)機(jī)還有很多兄弟，它們都是誰，有什么用呢？讓我們來學(xué)習(xí)第七自然段。自讀第七自然段，思考：水上飛機(jī)向我們介紹了他的許多兄弟。請(qǐng)你根據(jù)水上飛機(jī)的介紹，分別為他的兄弟取個(gè)名字,想想他們各有什么本領(lǐng)。出示課件，進(jìn)行口頭填空。（說出水上飛機(jī)的名稱及作用）名稱作用（海上救護(hù)機(jī)）可以（迅速救援船只）；（海上戰(zhàn)斗機(jī)）可以（隨時(shí)參加戰(zhàn)斗）；（海上運(yùn)輸機(jī)）可以（給船輸送物質(zhì)）；（海上消防機(jī)）可以（撲滅森林大火）……