【正文】 第一篇：跟崗學(xué)習(xí)心得2跟崗學(xué)習(xí)心得時(shí)光匆匆而逝，為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，華科附小那讓人既緊張又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活氛圍彷佛還圍繞在身邊，讓我永遠(yuǎn)也忘不了，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我太多的感觸和感動(dòng)。這是一個(gè)溫暖的大家庭，還記得來到華科附小的第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心的安排，輔導(dǎo)老師熱情的招待，老師們親切的話語，消除了我原本忐忑不安的心情。隨后的生活中，我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)習(xí)生活是那樣的新穎而真切，所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，不分彼此，大家圍坐在一起暢談，那么的親切自然，幸福之感寫在每個(gè)人的臉上，讓我有一種家的溫暖。在附小的一個(gè)多月里，我跟隨導(dǎo)師揚(yáng)帆老師每天聽課、評課、交流、研討，我親身的感受到華科附小老師們思維上迸發(fā)的火花，親耳聽到他們對教學(xué)精彩的見解，親眼見到他們對困難的探索和對卓越的追求。我在第一現(xiàn)場第一時(shí)刻向這些優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，老師們的發(fā)言，給了我很多的觸動(dòng)與啟發(fā)，也帶給了我很多的靈感，雖然每天忙碌著，但卻很高興，感覺又回到了學(xué)生時(shí)代。附小全體領(lǐng)導(dǎo)和老師對工作充滿激情，愛崗敬業(yè)的風(fēng)氣彌漫著整個(gè)校園。不用實(shí)行簽名、查崗等方法，教師們都能按時(shí)上班、下班；操場、過道、辦公室見不到一個(gè)閑聊的人；每個(gè)人都在忙碌地工作著；一天到晚，教室里總會(huì)有一兩個(gè)老師在崗，隨時(shí)解決學(xué)生的問題和疑惑。李校長告訴我：“學(xué)校有嚴(yán)格管理制度，但是也很人性化，一方面給要求教師們認(rèn)真工作，勤勤懇懇，任勞任怨，另一方面，給他們提供較好的工作環(huán)境和經(jīng)濟(jì)待遇，給一個(gè)寬松廣闊的舞臺(tái)讓他們發(fā)揮成長，既要努力工作，也要享受生活，張弛有度，才能更好的發(fā)展。”正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的這種開明，讓每一個(gè)華科附小的老師都非常珍惜現(xiàn)在的工作崗位，都有一個(gè)好的工作狀態(tài)和澎湃的熱情。晨光破曉，老師都會(huì)提前來到學(xué)校，走進(jìn)教室，不一會(huì)瑯瑯書聲便響徹校園，老師們有的在批改作業(yè)，有的在跟學(xué)生交流，有的在巡視、答疑，個(gè)個(gè)都精神飽滿。而沒有晨讀安排的老師此刻便在辦公室里，開始了備課、批改作業(yè)，整理方案，總結(jié)心得。到了廣播操的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任老師、副班主任，都會(huì)親力親為的站在學(xué)生中間，督促、管理、引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉。午餐時(shí)，每班都安排有老師給學(xué)生盛飯，和學(xué)生共進(jìn)午餐，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的身心成長。午休后，老師們又投入到自己的工作中，有的在和家長交流孩子近期在學(xué)校的表現(xiàn)，有的在鉆研自己的教學(xué)，有的在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，處處見到他們忙碌的身影，一直到學(xué)生放學(xué)回家。平日里，學(xué)校還安排有各種主題活動(dòng)，教師都精心組織，積極投入，與學(xué)生同樂。附小老師在教學(xué)上追求完美，年輕老師會(huì)主動(dòng)請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課，請師父聽課，請教研組的老師聽課，請好朋友聽課，而且經(jīng)常要求上錄像課，通過大家評課議課，不斷改進(jìn)自己的方法，精心打造自己的特色，力求不斷成長。在外校講公開課之前，老師會(huì)不厭其煩的一遍又一遍地進(jìn)行試講，指導(dǎo)老師也會(huì)“吹毛求疵”地指出問題，然后他們再一起逐字逐句地進(jìn)行校正，直到滿意為止。在討論期間，沒有一個(gè)人有怨言，哪怕加班加點(diǎn)，也要把事情辦好才肯離開。正是因?yàn)樗麄儗ぷ鞯臒釔?，對完美的教學(xué)設(shè)計(jì)的追求，呈現(xiàn)出來的課堂上才會(huì)有感人至深的語言，天衣無縫的過渡，接二連三的亮點(diǎn)，讓人不得不佩服。附小還充分發(fā)揮備課組的功能作用，用團(tuán)隊(duì)合作精神統(tǒng)帥教研工作的靈魂。師徒結(jié)對、互教互學(xué)的“青藍(lán)工程”、語數(shù)培訓(xùn)的項(xiàng)目管理、骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施等多種方式、具有團(tuán)隊(duì)合作特色的課堂教學(xué)教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師主動(dòng)認(rèn)識(shí)課程改革，走進(jìn)新課程，接收新理念，讓教師從教研中吸取成長的營養(yǎng)，促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高，也給了教師展現(xiàn)自我的平臺(tái)。教學(xué)上附小老師們追求完美，德育建設(shè)中，附小也別具特色，根據(jù)時(shí)代的要求，學(xué)校提出了“學(xué)生有特長，班級(jí)有特點(diǎn)，年級(jí)有特色”的三特目標(biāo)，在“德育注重文化內(nèi)涵”的目標(biāo)指引下，附小德育工作不斷創(chuàng)新，班級(jí)建設(shè)成果尤為突出。在特色班級(jí)建設(shè)中學(xué)校不僅緊抓常規(guī)的夕會(huì)班會(huì)、優(yōu)秀班集體評比、文明監(jiān)督、圖書管理、衛(wèi)生管理等工作，還注重班級(jí)個(gè)性化的活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施，形成班級(jí)特色。學(xué)校及班級(jí)充分利用家長、學(xué)校、合作單位和教育各界的要求，以年級(jí)或班級(jí)開展內(nèi)容豐富、特色鮮明的主題活動(dòng)。班級(jí)教室內(nèi)外環(huán)境的布置，處處透露著班主任的精心細(xì)心，而頗具特色的、在社會(huì)上引起廣泛影響的“班級(jí)博客”更是成為附小班級(jí)建設(shè)中最大的亮點(diǎn)。我的跟崗導(dǎo)師楊帆是低數(shù)組教研組長，32歲，工作兢兢業(yè)業(yè)，每天從早上進(jìn)教室后一直要到第三節(jié)課才會(huì)到辦公室喝口水，接著又要開始批改作業(yè)，因?yàn)樗龓蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)，大課間時(shí)還要協(xié)助班主任給學(xué)生發(fā)點(diǎn)心。我聽了她四周的原生態(tài)的二年級(jí)數(shù)學(xué)課，被她自信的姿態(tài)，果斷的風(fēng)格，敏銳的眼神，靈敏的反應(yīng)，包容的胸襟深深地吸引著。她每節(jié)課都是腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，時(shí)刻調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，淡化教學(xué)形式，注重教學(xué)實(shí)質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生感悟，引導(dǎo)課堂的生成。最佩服的是，她能洞察到每位學(xué)生的時(shí)刻需要，能隨時(shí)調(diào)控課堂，把學(xué)生的思緒再帶回到現(xiàn)實(shí)中來。學(xué)校一些優(yōu)質(zhì)課都會(huì)邀請她去聽課，評課。在跟隨老師學(xué)習(xí)的一個(gè)月里，我收獲頗豐。她對學(xué)生的熱愛，對工作的負(fù)責(zé)，孜孜不倦的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)等等都給了我深刻的感觸和領(lǐng)悟。在生活中她也給予了我很多幫助，很感謝她。本次跟崗學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多，在這里就不一一列舉了。跟崗學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但這次學(xué)習(xí)帶給我的沖擊力是巨大的，在這里，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)以此為鍥機(jī)，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，不斷完善自我、超越自我，以微薄之力來促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展！第二篇：2012跟崗學(xué)習(xí)心得2012年跟崗學(xué)習(xí)心得為期一個(gè)月的跟崗學(xué)