見習(xí)心得(已修改)
2025-10-23 14:12 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：見習(xí)心得見習(xí)小結(jié)雖然只是見習(xí)短短的一個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名見習(xí)生坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。教育見習(xí)是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走近講臺(tái)的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。現(xiàn)將本次教育見習(xí)工作情況總結(jié)如下：一、見習(xí)準(zhǔn)備階段為了確保教育見習(xí)工作順利進(jìn)行，雪梅老師告訴我們聽課要從學(xué)生和老師兩個(gè)角度去聽，自己要先備下課，聽的時(shí)候可以對(duì)比看下和老師的相同處和不同處，從而更深的去感悟。并且老師還把學(xué)長(zhǎng)關(guān)于如何聽課的論文給我們看?？勺约禾珣?，覺得聽課應(yīng)該很簡(jiǎn)單，人到、心到就行。于是第一節(jié)課下來(lái)發(fā)現(xiàn)自己處于非常尷尬的境地，不像學(xué)生又不像老師。因?yàn)槟切┲R(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，實(shí)在沒有辦法很好地設(shè)身處地去感受學(xué)生的接受情況。而自己又沒備課，也不能很全面地體會(huì)到老師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計(jì)的漂亮見地。認(rèn)識(shí)到這些，我開始認(rèn)真思考怎樣才能更有效率地聽課。首先，在聽課時(shí)，我們要把自己定位為課堂教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者，而不是旁觀者。課前充分準(zhǔn)備，聽課過(guò)程中注意觀察學(xué)生的課堂活動(dòng)、收集學(xué)生課堂反饋信息，了解教師的指導(dǎo)意圖。有“備”而來(lái)且從思想上參與到教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)我們要帶著課程理念去聽課，關(guān)注授課教師在教學(xué)中有沒有確立學(xué)生的主體地位，有沒有面向全體學(xué)生并重視其全面發(fā)展，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)等等。我們也要帶著欣賞的眼光去聽課。畢竟聽課的目的是學(xué)習(xí)，所以我們要以一種謙虛的心態(tài)去聽課，易于吸納他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，提高自身專業(yè)素質(zhì)。每一位教師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)，在其個(gè)性化的教學(xué)中總有些能夠展示教學(xué)魅力的優(yōu)點(diǎn)。比如：可親的教態(tài)、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、細(xì)膩的情感、靈活的應(yīng)變能力、漂亮的粉筆字......總言之，我們可以從四個(gè)方面觀察教學(xué)活動(dòng)，一是學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是教師技藝，三是學(xué)生學(xué)習(xí)，四是課堂氛圍。二、教育見習(xí)實(shí)踐過(guò)程聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我們學(xué)院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少8課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，以高一數(shù)學(xué)專業(yè)課型為主，積極主動(dòng)的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。在這期間，我們聽了不同老師的課，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，擁有屬于自己的教學(xué)特色。即便是同樣的教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)思路，不同的學(xué)生也會(huì)有不同的課堂生成，不同老師講授的風(fēng)格也各有千秋。連信榕老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，又善于引導(dǎo)同學(xué)，并且絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等；而孫舒萌老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師，提出一個(gè)問題一般并不急于說(shuō)出答案，也不讓學(xué)生看教材的解答，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案，能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現(xiàn)在課堂上；余霞老師，她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，重點(diǎn)難點(diǎn)突出且條理清晰，雖沒有運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn)。連永欣老師對(duì)教學(xué)運(yùn)用自如，很能抓住知識(shí)點(diǎn)，但給予我一種“一言堂”的感覺。總之，師大附中的老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我們感嘆，聽課真的是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課，我及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，汲取教育的真元之氣，吸納異質(zhì)與新機(jī)，努力塑造屬于自己的育人風(fēng)格和才智。做好聽課記錄及作業(yè)批改。教育見習(xí)的另一個(gè)任務(wù)便是根據(jù)教師上課方法技巧的分析，結(jié)合我的聽課情況，做好聽課記錄。這對(duì)以后教學(xué)活動(dòng)有很好的參考作用和借鑒作用。剛開始寫聽課記錄的時(shí)候，我是一臉茫然，完全不知道如何操作，于是就聽到了什么就把什么都記錄下來(lái)。所以這也是一個(gè)要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的過(guò)程。以前，作為一名中學(xué)生，總是覺得一堂課是好漫長(zhǎng)的，但是現(xiàn)在以老師的身份去聽課，并且要一邊聽一邊做記錄，我覺得又是另一番感受。在記錄的過(guò)程中，我不再是只記老師板書的筆記，我會(huì)根據(jù)我在大學(xué)里學(xué)的知識(shí)評(píng)價(jià)教師的課上得如何，哪里值得學(xué)習(xí)，哪里需要改進(jìn)。但很遺憾我沒有勇氣和當(dāng)堂課的老師討論請(qǐng)教講課經(jīng)驗(yàn)，也沒有積極主動(dòng)去了解學(xué)情。不過(guò)，很榮幸擁有批改作業(yè)的機(jī)會(huì)，從學(xué)生的作業(yè)情況，我更能了解到學(xué)生的接受情況，從而更客觀地去認(rèn)識(shí)老師的教授效果。畢竟一節(jié)課的成功與否不僅在于教師講了多少，更在于學(xué)生學(xué)會(huì)了多少。見習(xí)反思。在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，老師身上的責(zé)
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