聯(lián)片教研活動計(jì)劃(已修改)
2024-10-28 14:06 本頁面
【正文】 第一篇：聯(lián)片教研活動計(jì)劃化學(xué)聯(lián)片教研活動計(jì)劃聯(lián)片教研活動是集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教師交流，破解教育發(fā)展不均衡，實(shí)現(xiàn)教育共同發(fā)展的一種行之有效的辦法。近年來，復(fù)興區(qū)三校緊緊圍繞“質(zhì)量興教”這一主題，加快教育發(fā)展步伐，深化教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)聯(lián)片教研活動，努力提升隊(duì)伍素質(zhì)，使各學(xué)校教育質(zhì)量不斷提高。為了進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)片教研工作的高效落實(shí)，確保聯(lián)片教研活動取得實(shí)效，按照復(fù)興區(qū)《關(guān)于繼續(xù)做好片區(qū)教研活動的通知》精神，特制定復(fù)興區(qū)化學(xué)聯(lián)片教研活動計(jì)劃如下。一、指導(dǎo)思想以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，以“六個(gè)意識”（互動交流意識，資源共享意識，學(xué)生主體意識，動態(tài)生成意識，角色轉(zhuǎn)換意識，質(zhì)量提升意識）為指導(dǎo)，以聯(lián)片教研為平臺，以骨干教師為主導(dǎo)，以課堂為陣地，零距離地聚集課堂教學(xué)，面對面地互動交流，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平。二、教研目的聯(lián)片教研的目的是為了縮小片區(qū)內(nèi)學(xué)校之間的教育差距，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)教育共同發(fā)展。三、聯(lián)片教研的活動內(nèi)容（一）總的思路：示范引領(lǐng)，以優(yōu)秀教師的示范課為引領(lǐng)，幫助教師如何將新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)；課堂展示，以其他教師的匯報(bào)課為案例，幫助教師如何理解教材的編寫意圖，如何備課、上課，把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)；青藍(lán)工程，以片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對，幫助年輕教師成才；課題研究，積極組織片內(nèi)教師開展以“激勵(lì)機(jī)制在課堂教學(xué)中的作用”為主題的小專題研究，通過評選優(yōu)秀教學(xué)故事、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等方式，鼓勵(lì)教師從自己的課堂中積累資料，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教育教學(xué)藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)從教書匠到教育教學(xué)研究者的角色轉(zhuǎn)變。（二）聯(lián)片教研活動模式：校際評課：通過聽評課，交流有關(guān)教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)。校際評課模式：上課—說課—評課—反思。校際互訪：為解決本校教師課堂教學(xué)中存在的問題而向有關(guān)學(xué)校的骨干教師發(fā)出邀請。校際互訪模式：發(fā)出邀請課堂展示－名師點(diǎn)評互動交流。校際專研：從片區(qū)研究課題出發(fā)，開展階段性的研討活動。校際專研模式：成果展示－提出困惑－集體探討－分享成果。校際同行：同學(xué)科或是相近學(xué)科之間，資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質(zhì)。校際同行模式：同課異構(gòu)—即時(shí)點(diǎn)評—共同研討—成果共享。四、工作措施注重實(shí)效。在聯(lián)片教研活動
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