【正文】 第一篇：爸爸媽媽辛苦了教案一教學目標：知識與技能：知道父母在工作崗位為社會做貢獻的同時，還在為家庭操勞，關注父母的工作與生活。過程與方法：通過調(diào)查、采訪父母的工作，感受父母的辛苦，知道幸福生活來之不易。情感態(tài)度和價值觀 ：激發(fā)學生尊重、關心、體貼、理解、孝敬父母的情感。產(chǎn)生體諒父母的辛苦，為家庭生活承擔責任的愿望。二教學重點：讓學生切身體會到父母不僅要工作還要做家務真的很辛苦。教學難點：創(chuàng)作表演出對父母的關心和體貼。三、教學準備：教師準備：多媒體課件創(chuàng)作表演可能用到的道具。學生準備：課前調(diào)查，收集資料。小記者證四、教學過程（一）、創(chuàng)設情境，導入話題 “同學們，你們還記得自己小時候的事嗎？那一定很有趣吧!好，就讓時光倒流，帶我們一起回到小時候去。”(播放視頻，學生看視頻，談體會。我接著問 “大家想一想是誰把我們帶到了這個世界，又是誰從小撫育我們，讓我們健康成長的呢？”學生回答出是爸爸媽媽(板書：爸爸媽媽)（二）、體會父母的辛苦 活動一 繁忙的工作1課前老師讓你們調(diào)查,采訪父母的工作，你們做了嗎?老師也搜集了一些圖片，學生看圖片。你的父母是其中的一員嗎?學生表演自己父母的工作，其他同學猜一猜。其它同學說自己父母是做什么工作的和對社會的貢獻。我總結說：我們的社會離不開你們父母從事的各行各業(yè)，無論你的父母是做什么工作的，都一樣為祖國做貢獻2看圖說李強的爸爸是做什么工作的，他是怎么工作的？學生自己先說一說，再說給同桌聽一聽?！拔覀兛吹降膬H僅是李強爸爸工作的四個小片段，不難想象，日常生活中還有許多瑣碎的小事等著他，你覺他辛苦嗎？”學生匯報。“你的父母是怎樣工作的呢？或工作中有沒有給你留下印象最深的一件事?！睂W生說一說，再小組內(nèi)說一說，說給大家聽?！皬耐瑢W們介紹的這些事中，你有什么感受？”生談體會。板書，辛苦了，學生齊讀課題《爸爸媽媽辛苦了。》活動二繁重的家務“我們的爸爸媽媽工作了一天，勞累了一天，回到家里就休息了嗎？看家長做家務的畫面，請我們班的小記者去采訪，父母在家都做些什么？活動三、拓展延伸1，“爸爸媽媽除了工作還要做許多家務，真的很辛苦，你從父母的變化中體會到了嗎？學生思考，匯報。我說，“同學們，你們可真細心呀，那他們?yōu)槭裁催@么辛苦呢？”學生總結出為了我們，”是啊，我們的父母為了我們，為了生計，終日奔波著、忙碌著?！?播放視頻，汶川大地震中感動的故事，學生談體會，并寫父母給你留下的感動的事（三）朗讀兒歌，引導行為 首先出示兒歌，《爸爸媽媽歇會吧》指名有感情的伴著音樂讀一讀，我說“我們都是三年級的大孩子了，我們要為父母做些什么呢？”學生暢所欲言，我總結說‘你們真的長大了，知道關心體貼父母了，“板書：關心體貼。然后齊讀兒歌。最后創(chuàng)編兒歌，發(fā)散學生的思維。四、創(chuàng)作表演，內(nèi)化體驗我說：同學們都很乖巧，都很會說話，但是說得好不如做的好，那么遇到下列三種情況，我們應該做些什么呢？課件出示三個題目：（1）媽媽下班了（2）爸爸出差了（3）媽媽的生日 請同學們自由選擇一個題目，小組內(nèi)分角色進行創(chuàng)作表演。表演好的小組上臺表演，其他同學評一評【五、創(chuàng)設情境，誘發(fā)真情同學們，我們的爸爸、媽媽為了我們愉快的生活，健康地成長而辛勤工作，日夜操勞。日復一日，年復一年，他們的臉上爬滿了皺紋，黑發(fā)變成了白發(fā)，這不都是為了我們嗎？此時此刻，你最想對他們說些什么呢？放音樂，孩子在輕柔而又抒情的音樂聲中說出最想對爸爸、媽媽說的一句話。齊說“爸爸媽媽辛苦了”（六）總結提升，課后踐行通過這節(jié)課你有什么體會？老師希望你們每天用自己喜歡的方式表達對爸爸媽媽的愛?？梢哉f一句話，還可以做一件事，長期堅持下去你們能做到嗎？最后師生同舞《好爸媽》第二篇：《爸爸媽媽你們辛苦了》教案《爸爸媽媽你們辛苦了》教案教學目標：通過觀察，探究活動，使學生能夠感受到爸爸媽媽的辛苦。學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，做到自己的事情自己做，理解爸爸媽媽關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。教學重難點：學生用心體會爸爸媽媽平日的辛苦，懂得感恩，懂得體貼孝順父母。教學準備：小記者活動，學生調(diào)查家庭中誰最辛苦，并清楚地記錄他（她）所做的事情下來（完成表格）根據(jù)課文內(nèi)容，制作多媒體課件。準備王家文老師配樂改編版《來一斤母愛》以及[最美孝心少年]奔跑女孩兒。制作彩色桃心卡片。教學過程：一、情境導入引出課題[課件出示，點擊配樂]一張家人合拍的全家福，一張欣賞落日的全家福，一張外出去玩的全家福，讓學生欣賞。老師講解，并引出課題。師：孩子們，我們有一個幸福美滿的家，當我們齊聲說“茄子”時，那咔嚓一聲，為我們留下了幸福美好的時刻，當爸爸媽媽帶著我們一起欣賞這藍天白云這大自然美麗的景色時，你的童年是不是也駐足在爸爸和媽媽的喃喃細語中呢？陽光明媚的周末，弟弟在爸爸的背上“啊啊”學語，我們?nèi)胰艘黄鹛で?，一起承載著這幸福的瞬間。此時，我們都沉浸在幸福與快樂的童年中。但是我們不曾想過：我們過著衣食無憂的生活時，家庭中是誰最辛苦呢？生：是爸爸。生：是媽媽。此部分讓學生初步感知到這其樂融融的生活是爸爸媽媽辛苦勞動換來的，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。二、仔細觀察感知辛苦引出問題：孩子們，你知道家庭中誰最辛苦嗎？從而引出下一問題：從哪里可以看出他們很辛苦？ 師：溫暖的家庭中，總是有人在默默付出，他們就是我們的爸爸媽媽，那么，平時他們做了些什么事情？你從哪里可以看出他們很辛苦的呢？（結合學生的課前作業(yè)，讓學生暢談自己的觀察細節(jié)）生：媽媽清早起來，為我做早餐，送我讀書，然后去上班，下午輔導我做作業(yè)，在家洗衣服，照顧奶奶等（1