【正文】 第一篇：第八單元第三課時教案第三課時教學(xué)目標(biāo)，體驗成長的喜悅，增進(jìn)對音樂的喜愛。2．學(xué)做音樂游戲活動，進(jìn)一步提高參與積極性。教學(xué)重點讓學(xué)生在游戲、配樂朗誦等活動中感受不同風(fēng)格的音樂作品帶給生活的快樂，體驗成長的喜悅，增進(jìn)對音樂的喜愛。教學(xué)過程一、音樂游戲1．今天老師帶來了一個神奇的口袋，現(xiàn)在我們一起用它來做“傳、傳、傳”的游戲，音樂停的時候傳到誰手里就請誰來打開它。（播放《長吧，小孩》音樂，按音樂的節(jié)拍傳）2．原來口袋里裝的是一個可愛的小腳印。你們知道是誰的腳印嗎？（裝中為班里某學(xué)生出生時的腳?。┻@是一個小寶寶的腳印，不過這個小寶寶現(xiàn)在已經(jīng)長得和我們一樣大了。我們請他上來和大家見見面好不好？二、復(fù)習(xí)回顧1．我們每一位同學(xué)的生長都寄托著父母親美好的愿望，爸爸、媽媽都希望自己的孩子又聰明又健康。老師從大家交來的課前調(diào)查了解到，我們許多同學(xué)還在媽媽肚子里時就已經(jīng)開始接受胎教了，有哪位同學(xué)知道媽媽是怎樣對你進(jìn)行胎教的？（學(xué)生交流課前收集的資料）2．（播放《搖籃曲》，學(xué)生想象、模仿在媽媽肚子里聽音樂）不僅媽媽愛我們，爸爸也很愛我們。有位父親在得知了女兒出生的消息之后，非常激動地寫了一首歌，用音樂的方式來慶祝孩子的出生。讓我們一起來聽聽這首《親親我的寶貝》（播放）三、欣賞《我怎樣長大》1．師：我們來用歌聲表達(dá)對成長的渴望。（復(fù)習(xí)《長吧，小孩》）2．現(xiàn)在，請大家來說一說，我們是怎樣才能長大呢？ 3．老師為大家朗誦一首小詩，名字叫《我怎樣長大》 4．學(xué)生朗誦《我怎樣長大》5．這首小詩配上了音樂，成為了一首很美的歌，讓我們一起來聽一聽（播放歌曲《我怎樣長大》）四、小結(jié)：今天我們一起討論了《我怎么樣才能長大》，通過大家的討論能及朗誦小詩〈我怎樣才能長大〉同學(xué)們都成長了許多，愿每位同學(xué)都能在音樂的陪伴下快樂地成長！第二篇：第八單元教案5課時八 用字母表示數(shù)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解并學(xué)會用字母表示數(shù)，會用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系或計算公式；初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值，求簡單的含有字母的式子的值；會化簡形如“ax177。bx”的式子。使學(xué)生經(jīng)歷把實際問題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過程，體會用字母表示數(shù)的簡潔和便利，發(fā)展符號感。使學(xué)生在運用簡單符號語言進(jìn)行表達(dá)和交流的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)表達(dá)方式的嚴(yán)謹(jǐn)性、概括性以及簡潔性，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。教學(xué)重點：理解怎樣根據(jù)量與量之間的關(guān)系，用含有字母的式子來表示數(shù)量。教學(xué)難點：經(jīng)歷把實際問題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過程，體會用字母表示數(shù)的簡潔與便利，發(fā)展符號感。教學(xué)時間：5課時第1課時 用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量關(guān)系和公式教學(xué)內(nèi)容：教科書P99～100例3及“練一練”、“你知道嗎”和“練習(xí)十八”第1～2題 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解并學(xué)會用字母表示數(shù)，能用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量關(guān)系或計算公式，學(xué)會求簡單的含有字母式子的值。讓學(xué)生經(jīng)歷把實際問題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過程，體會用字母表示數(shù)的簡潔和便利，發(fā)展符號感。讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用符號語言進(jìn)行表述、交流，體會數(shù)學(xué)與實際問題的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)表達(dá)方式的嚴(yán)謹(jǐn)性、概括性以及簡潔性。教學(xué)重點：會理解怎樣根據(jù)量與量之間的關(guān)系，用含有字母的式子來表示數(shù)量。教學(xué)難點：理解量與量之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的知識，你有信心學(xué)好嗎？那你準(zhǔn)備課堂上怎樣表現(xiàn)呢？（學(xué)生回答）那好，老師要看看誰在課堂上能積極動腦，認(rèn)真聽講，表現(xiàn)最棒，好嗎？下面我們研究新知識。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知。研究“用字母表示數(shù)”。（1）例題1：（出示掛圖）擺1個三角形用3根小棒；擺2個三角形用小棒的根數(shù)是：23； 擺3個三角形用小棒的根數(shù)是：（）3； 擺4個三角形用小棒的根數(shù)是：（）3： ……擺a個三角形用小棒的根數(shù)是:（）（）。合作：同學(xué)們在小組中根據(jù)例題的要求進(jìn)行合作交流，抽象出擺a個三角形一共需要多少根小棒。提問：字母a可以表示哪些數(shù)呢？a3表示什么？你能舉例嗎？（明確：a可以表示任何自然數(shù)）（2）例題2： 出示例2。（1）已經(jīng)行駛了50千米，剩下的千米數(shù)是28050；（2），剩下的千米數(shù)是280（）；（3）已經(jīng)行駛了b千米，剩下的千米數(shù)是()（）.探討：這里的b可以表示哪些數(shù)？（學(xué)生在小組中交流討論進(jìn)行回答，明確：b表示已經(jīng)行駛的千米數(shù)。）提問：如果b=120，剩下多少千米？如果b=20呢？研究“用字母表示公式以及字母乘法的簡便寫法”。出示例題3：如果正方形的邊長用a表示，周長用C表示，面積有S表示。你能用字母表示出正方形周長和面積的計算公式嗎？ 合作探究：學(xué)生在小組中交流用字母表示公式的寫法，進(jìn)行回答。板書：正方形周長：C=a4 正方形面積：S=aa 教師說明：a4通常可以寫成4a或4?a；aa通常寫成a?a或a2。也就是說，當(dāng)字母與數(shù)字相乘時，去掉乘號，把數(shù)字寫在字母的前面，也可以用點表示乘號；當(dāng)字母與字母相乘時，省略乘號，用點表示，相同字母的話就寫一個字母再在字母的右上角寫上2，是誰就讀做“誰的平方。”；字母與1相乘省略1不寫，只寫字母本身，如，“1a”寫做“a”。學(xué)生自己讀一讀第106頁的內(nèi)容，有不明白的提出來。學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解疑。三、拓展練習(xí)。做“練一練”第1題。讓學(xué)生獨立做題，展示部分學(xué)生的答案，共同校對，鞏固字母乘法的寫法?？谒恪?5102板書題目后，指名口答。做“練一練”第3題。讓學(xué)生獨立完成。追問：式中的字母表示什么？含有字母的式子分別表示什么？教學(xué)“你知道嗎？”。學(xué)生自己讀一讀。提問：你知道韋達(dá)是一位什么樣的人？他為數(shù)學(xué)界做出了怎樣的貢獻(xiàn)？ 學(xué)生說說自己的讀后感想。做“練習(xí)十八”第1題。讓學(xué)生獨立完成，集體交流。做“練習(xí)十八”第2題。讓學(xué)生獨立完成，集體交流訂正。四、全課總結(jié)。提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？談話：用字母表示數(shù)能更概括地表示數(shù)量關(guān)系，這是代數(shù)的初步知識，也為以后學(xué)習(xí)簡易方程打下基礎(chǔ)。五、課堂作業(yè)。補(bǔ)充題。省略乘號，寫出下面各式。5a = b1= ax = dd=如果用a表示長方形的長 , b表示寬，那么 這個長方形的面積S= 這個長方形的周長C=芳芳每天看書23頁，a天共看了（）頁。一個長方形的長30米，寬ⅹ米，這個長方形的面積是（）平方米。四年級有y人，三年級比四年級少15人，三年級有（）人。第2課時 用含有字母的式子表示稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系和公式教學(xué)內(nèi)容：教科書P101～102例“練一練”第2題、P103“練習(xí)十八”第3～7題和思考題。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解并學(xué)會用字母表示數(shù)，能用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系或計算公式；會用數(shù)代替字母求出含有字母的式子的值。讓學(xué)生經(jīng)歷把實際問題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過程，體會用字母表示數(shù)的簡潔和便利，發(fā)展符號感。讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用符號語言進(jìn)行表述、交流，體會數(shù)學(xué)與實際問題的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)表達(dá)方式的嚴(yán)謹(jǐn)性、概括性以及簡潔性。教學(xué)重點：理解用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：把數(shù)代入含有字母的式子求值。教學(xué)過程：一、教學(xué)例4。創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。導(dǎo)入：星期天，小明和表妹一起在玩擺小棒的游戲，看，這是他們擺的小棒。（出示擺的小棒）提問：你看清楚了嗎？你會擺嗎？你會接著往下擺嗎？一起試一試。（學(xué)生獨立操作）提問：在你擺的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？在小組里互相討論一下。反饋，重點引導(dǎo)。（1）每次增加一個三角形；（2）每增加一個三角形就多用兩根小棒。結(jié)合舊知解決問題。引導(dǎo)：下面我們來算一算每次擺小棒的總根數(shù)。同時板書：擺1個三角形用3根小棒增加1個三角形后，共用小棒的根數(shù)是：3+21（教師引導(dǎo)增加了幾個2）提問：你會像這樣有規(guī)律地說出增加2個、3個三角形后小棒的總根數(shù)嗎？回答：增加2個三角形后，共用小棒的根數(shù)是：3+22 增加3個三角形后，共用小棒的根數(shù)是：3+23 提問：增加25個，98個，200個……這樣的三角形后，你能一下子列出算式，并知道一共用的小棒總根數(shù)嗎？還能說出多少？ 仔細(xì)觀察這些算式，它們有什么特點？（都是3加2乘幾，只有最后一個數(shù)在變化）揭示：我們可以用字母表示變化的數(shù)，像以上這種情況，如果增加a個三角形后，那么求共用小棒的根數(shù)該怎樣列式呢？板書：3+2a 提問：a表示什么？小結(jié)并揭題：用字母來表示數(shù)，這樣表達(dá)既簡潔又明了，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容稍微復(fù)雜了一些。板書課題：用字母表示數(shù)。做“想想做做”第1題。談話：你們和小明一樣很會發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，真了不起。下面我們來做個小練習(xí)。出示題目后提問：你看懂了什么？提問：圖上有幾段彩帶？每段彩帶的長度用什么表示？彩帶的總長度怎樣表示？ 學(xué)生口答問題。二、教學(xué)例5。情境引入。導(dǎo)入：小明和表妹在玩游戲時，家里正好來了三位客人，為了表示對客人的歡迎，小明做了以下事情。（分別出示例5掛圖和問題）提問：你能描述一下你剛才所看到的情景和問題嗎？教