【正文】 第一篇：江西省上饒縣中學(xué)2017_2018學(xué)年高一歷史下學(xué)期第一次月考試題江西省上饒縣中學(xué)20172018學(xué)年高一歷史下學(xué)期第一次月考試題時(shí)間：90分鐘 總分：100分一、選擇題（共25題，每題2分，共50分）1．《耒耜經(jīng)》記載：“進(jìn)之則箭下，入土也深；退之則箭上，入土也淺。??江東之田器盡于是。”這一農(nóng)具主要用于A．原始灌溉B．松土挖土C．除草培土D．開溝播種2．唐詩《田家》中寫道“倚床看婦織，登垅課兒鋤?！边@反映了 3．甲骨文卜辭：“（王）大令眾人曰：協(xié)田。”《詩經(jīng)》:“千耦其転。”（宋代）范成大《四時(shí)田園雜興》:“晝出耘田夜績府，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”材料反映了A．鐵犁牛耕是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式 B．小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是古代社會(huì)的基本生產(chǎn)模式 C．農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式由集體勞作到個(gè)體農(nóng)耕 D．精耕細(xì)作推動(dòng)古代農(nóng)業(yè)長期領(lǐng)先世界4．同學(xué)們仔細(xì)看下列農(nóng)諺：楊柳梢青杏花開，白菜蘿卜一齊栽。清明玉米谷雨花，谷子搶種至立夏。清明高粱立夏后，小滿芝麻芒種黍。頭伏蘿卜二伏菜，三伏還可種蕎麥。這說明 ①中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式是精耕細(xì)作 ②注重對經(jīng)驗(yàn)的總結(jié) ③體現(xiàn)人與自然的和諧共處④不缺科學(xué)的概念、定律、邏輯推理。A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②③5．“山田久欲坼，秋至尚求雨。婦女喜秋涼，踏車多笑語?！逼渲小败嚒笔侵窤．翻車B．筒車C．耬車D．水排6．如圖是中國郵政發(fā)行的《漢畫像石?紡織》郵票。此郵票所反映的歷史信息，可用于研究中國古代的A．官營絲織業(yè)生產(chǎn)狀況C．家庭棉紡織生產(chǎn)狀況B．家庭手工業(yè)生產(chǎn)狀況 D．男耕女織的生產(chǎn)模式7． 《后漢書》載：“建武年間，（任延）詔征為九真太守。??九真俗以射獵為業(yè)，不知牛耕，民常告糴交址，每致困乏。延乃令鑄作田器，教之墾辟。田疇歲歲開廣，百姓充給?！边@段記載反映了當(dāng)?shù)谹．自然資源的貧乏導(dǎo)致了生活貧困 C．因推廣曲轅犁后增加了耕地面積B．農(nóng)民意識的落后導(dǎo)致了生活貧困 D．開始注重精耕細(xì)作提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量8．如圖為宋代白瓷“孩兒枕”，生產(chǎn)該瓷器的瓷窯是A．邢窯B．定窯C．景德鎮(zhèn)D．大邑9．北魏時(shí)期出現(xiàn)了“舟車所通，足跡所履，莫不商販”的現(xiàn)象，這反映了當(dāng)時(shí)A．小農(nóng)經(jīng)濟(jì)解體 C．人口大量流亡 D．重農(nóng)政策被廢除10．唐代《獨(dú)異志》（卷下）載：“李衡，江陵種桔千樹，賺錢收其利，謂其子曰：‘吾有木奴千頭，可為汝業(yè)，當(dāng)終身衣食也。’”這反映出當(dāng)時(shí)A．經(jīng)濟(jì)重心已完成南移C．江淮地區(qū)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)B．糧食產(chǎn)量已滿足需求 D．農(nóng)產(chǎn)品的商品化現(xiàn)象B．商品交易活躍11．唐朝詩人王建在《汴路即事》中寫道：“天涯同此路，人語各殊方。草市迎江貨，津橋稅海商?！痹娭械摹安菔小敝傅氖茿．汴梁城固定的商品市場 C．城鄉(xiāng)間通宵營業(yè)的夜市B．邊疆繁榮的茶馬市場 D．鄉(xiāng)村里形成的農(nóng)貿(mào)集市A．商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C．封建剝削減輕B．農(nóng)民斗爭打擊了地主 D．人身依附關(guān)系減弱19．歷史學(xué)家王家范說：中國古代手工業(yè)的三種基本形態(tài)的分布態(tài)勢，極像啞鈴，兩頭粗壯，中間細(xì)長?！凹?xì)長”者在這種“分布態(tài)勢”中應(yīng)為A．官營手工業(yè)B．家庭手工業(yè)C．民營手工業(yè)D．工場手工業(yè)20．據(jù)載，“祖父母、父母在而子孫別立戶籍分異財(cái)產(chǎn)者，唐律定為徙罪，明律改為杖罪，明中葉之后實(shí)際流于形式”。這一變化實(shí)質(zhì)上反映出A．社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展沖擊傳統(tǒng)觀念 C．國家對人身控制的不斷加強(qiáng)B．法律的調(diào)節(jié)作用日趨弱化 D．個(gè)性解放思潮的逐步發(fā)展21．迪亞士說，他們航行的目的是“為上帝和皇帝陛下服務(wù)，給處于黑暗中的人們帶去光明”。材料中“給處于黑暗中的人們帶去光明”的主要含義是A．傳播基督教教義C．傳播人文主義B．傳播近代自然科學(xué) D．傳播先進(jìn)生產(chǎn)方式22．如圖是新航路開辟后美洲流入西歐的貴金屬數(shù)量變化示意圖，導(dǎo)致這種變化的主要原因是A．三次英荷戰(zhàn)爭的影響 B．圈地運(yùn)動(dòng)的開展 C．英國霸權(quán)地位的確立 D．世界市場的拓展23．為了證明一位或許過分敏感的德國人所說“每年都有幾近荒誕不經(jīng)的新穎事物出現(xiàn)”，一位外國人考察了喬治四世（1820年即位）統(tǒng)治下的英國，以下屬于“荒誕不經(jīng)的新穎事物”的是A．蒸汽機(jī)車B．內(nèi)燃機(jī)C．電梯D．奔馳汽車24． 如圖是英國對華輸出總值走勢圖，此圖說明了 A．五口通商促進(jìn)英國對華貿(mào)易發(fā)展迅速B．工業(yè)革命后英國加大對中國的資本輸出 C．自然經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勢存在使英國對華貿(mào)易徘徊不前 D．英國對華輸出的商品不適應(yīng)中國市場消費(fèi)需求25．英國1801﹣1861年，%，而小城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口平均僅 %，大城市人口增長比其余地區(qū)快近1倍。導(dǎo)致矣國大城市人口增長更快的主要原因是史上的巨大進(jìn)步。﹣據(jù)相關(guān)資料改編（1）根據(jù)材料和所學(xué)知識，指出建立土地賦稅管理制度的背景并概括魚麟圖冊制度的特點(diǎn)。（10分）（2）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，簡評明代魚麟圖冊制度的歷史作用。（6分）28．（16分）1884年湯因比的《工業(yè)革命演講集》出版后，“工業(yè)革命”一詞廣泛流傳。閱讀材料，回答問題。材料 工業(yè)革命，又稱產(chǎn)業(yè)革命或技術(shù)革命，與政治革命大多是短期內(nèi)急促風(fēng)暴雨式的社會(huì)制度變革不同，工業(yè)革命是經(jīng)過較長時(shí)間內(nèi)由分散和個(gè)別的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和變革開始，逐漸和緩慢地積累形成的。政治革命只是推翻了封建制度的專制統(tǒng)治，而工業(yè)革命則徹底改造了英國社會(huì)。在工業(yè)革命與資本主義制度的相輔相成下，引發(fā)了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及政治等方面的全方位變革，使英國的國際地位和國家實(shí)力產(chǎn)生了巨大變革。大部分經(jīng)濟(jì)學(xué)家如克拉克、錢納里等人認(rèn)為工業(yè)化引起了經(jīng)濟(jì)增長和結(jié)構(gòu)變化，從而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)展中國家只有走工業(yè)化的道路，才能使國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)入更為有效率的運(yùn)行軌道。也有經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為工業(yè)化會(huì)帶來嚴(yán)重的社會(huì)動(dòng)蕩、貧富分化等社會(huì)弊病，工業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的一些新工藝不顧人的需求，使人變得冷漠甚至麻木不仁，有著貶抑人性的后果。﹣﹣據(jù)《對工業(yè)化的重新認(rèn)識及其現(xiàn)實(shí)意義》等（1）根據(jù)材料和所學(xué)知識指出，英國工業(yè)革命首先開始于哪一生產(chǎn)領(lǐng)域？（2分）與之相關(guān)的發(fā)明成就有哪些？（4分）（2）工業(yè)革命對英國社會(huì)的變革多方面的。結(jié)合所學(xué)知識，從政治和經(jīng)濟(jì)簡述工業(yè)革命給英國社會(huì)所造成的變革性影響。（10分）第二篇：高一地理下學(xué)期第一次月考試題20112012學(xué)第一學(xué)期高一地理教學(xué)總結(jié)高一地理備課組一、學(xué)科的教學(xué)意義地理學(xué)是一門古老的學(xué)科,更是一門基礎(chǔ)的學(xué)科,是一門跨越科學(xué)、人文與社會(huì)、技術(shù)三大知識領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當(dāng)今世界，各國都把提高國民素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強(qiáng)國家綜合實(shí)力的基本策略，地理學(xué)教育作為國民素質(zhì)教育的一個(gè)主渠道，特別的，在基礎(chǔ)教育的所有學(xué)科之中，地理學(xué)教育是最適合進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的學(xué)科。二、學(xué)科的教學(xué)思路挖掘地理美學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)；掌握地理知識，養(yǎng)成地理行為習(xí)慣三、學(xué)生狀況分析基礎(chǔ)薄，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；大多數(shù)學(xué)生初中階段沒有學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識求知欲望雖然持續(xù)性不強(qiáng)，但求知欲望強(qiáng)；自我展現(xiàn)欲望強(qiáng)，有較好的互幫互助氛圍四、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐展現(xiàn)地理美學(xué)，激發(fā)學(xué)生價(jià)值觀注意力地理學(xué)的美學(xué)核心：人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)美，人魚自然的最高層次的和諧統(tǒng)一，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身的關(guān)系；人際關(guān)系；人地關(guān)系尋求平和心境，尋求人際和諧，尋求人地和諧，經(jīng)營和諧社會(huì)、經(jīng)營可持續(xù)發(fā)展社會(huì)。說明社會(huì)需要，明確地理素養(yǎng)對地理環(huán)境有豐富、生動(dòng)和正面的看法； 感受自然與社會(huì)的相關(guān)性；有許多和地理技術(shù)密切相關(guān)的實(shí)用技能說明人生發(fā)展需要，明確地理行為習(xí)慣空間定位；空間格局的覺察能力；因果關(guān)系分析；過程分析與預(yù)測； 野外觀察與觀測；調(diào)查；提出地理問題；地理信息的收集、加工和整理強(qiáng)調(diào)思路和線索，每一章節(jié)都一一強(qiáng)調(diào)思路和線索，讓學(xué)生養(yǎng)成按思路和線索區(qū)提出問題、分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。循序漸進(jìn)，以專題形式補(bǔ)充學(xué)生初中地理知識根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價(jià)作業(yè)每連續(xù)兩次得A者加2分；單元測驗(yàn)每進(jìn)步5分者加2分五、學(xué)科教學(xué)的反思與展望 分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組繼續(xù)強(qiáng)化“思路線索學(xué)習(xí)法”；繼續(xù)強(qiáng)化過程性評價(jià)和整體優(yōu)化2012年1月20日第三篇：重慶市銅梁縣第一中學(xué)20172018學(xué)年高一歷史下學(xué)期第一次月考試題重慶市銅梁縣第一中學(xué)20172018學(xué)年高一歷史下學(xué)期第一次月考試題(滿分:100分)第一卷一、選擇題：在備選的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是正確的，請選出并填在題后的括號內(nèi)并涂在機(jī)讀卡上。每題2分，30*2分，共計(jì)60分。1．有學(xué)者研究材料發(fā)現(xiàn)：宋代的商稅率大致為3％和2％，國家權(quán)力對商業(yè)的征稅力度，比農(nóng)業(yè)要低得多；清代商人出現(xiàn)虧損時(shí)，統(tǒng)治者常常要“優(yōu)商”、“恤商”。與之相比，統(tǒng)治者很少在農(nóng)家收成下降時(shí)優(yōu)恤農(nóng)民。據(jù)此得出結(jié)論：封建統(tǒng)治者實(shí)際上實(shí)施的是“重商抑農(nóng)”而不是“重農(nóng)抑商”政策。下列分析最合理的是（），結(jié)論正確并有創(chuàng)新 ，材料缺乏考古學(xué)支持 ，僅用該材料得出的結(jié)論難以成立 2．1656年，清政府頒布法令，嚴(yán)禁“商民船只私自下海”，規(guī)定“凡沿海地方口子，處處嚴(yán)防，不許片帆入?！保?yán)懲一切“私下諸番互市者”。這一政策的最大影響是（） 3．下列歷史現(xiàn)象中，最能體現(xiàn)明清時(shí)期符合世界歷史發(fā)展趨勢的是（）、甘薯等農(nóng)作物傳入我國，并在一些地區(qū)廣泛種植 B.“率天下……竭力耕耘”、“使人力無遺而地力殆盡” ，白銀成為普遍流通的貨幣 “小戶”聽大戶呼織，“計(jì)日受值” 4．宋代詞人周邦彥在《少年游》中提到“并(太原)刀如水，吳(蘇州)鹽勝雪”。這反映宋代（） 、蘇州成為著名都會(huì)5．《呂氏春秋重己篇》記載大力士烏獲“疾引牛尾，尾絕力勯（盡），而牛不可行，逆也。使五尺豎子引其棬（牛鼻環(huán)）而牛恣所以之，順也”。與之大致同時(shí)代的是（） 6．以下是明朝嘉靖至清朝道光年間各地集市變化統(tǒng)計(jì)表，表中數(shù)據(jù)說明（） 7．“它是自然造化與人類智慧的完美結(jié)晶，堪稱中國古代水利史上的瑰寶……為川西平原的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)?！边@里的“它”是指（） 8．《莊子讓王》：“日出而作，日入而息，逍遙于天地之間而心意自得?！薄短煜膳洹罚骸澳愀飦砦铱棽?，我挑水來你澆園?！辈牧希ǎ俜从沉诵∞r(nóng)經(jīng)濟(jì)下人們的理想和追求②展現(xiàn)了自給自足、生活富裕的畫面③體現(xiàn)出人與自然的和諧相處④表達(dá)了自耕農(nóng)對美好幸福生活