【正文】 第一篇：潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)四（2）班魯金秀,如何做好潛能生的輔導工作，是擺在我們教師面前,特別是班主任面前的一個突出問題。因而對他們采取什么樣的方法和技巧去做好轉(zhuǎn)化工作，是班主任工作中重要而艱巨的任務。大教育家蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”教育的這種反差告訴我們，對潛能生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，所以我們必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。那么如何做好潛能生的教育轉(zhuǎn)化工作呢？一學期來，我做了以下幾點嘗試：１、充滿愛心，改變學生。陶行知先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生?！痹诮逃D(zhuǎn)化工作中,我們應當曉之以理，動之以情，提高潛能生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)潛能生的是非觀念，堅持正面誘導，以理服人，絕不能簡單粗暴，以勢壓人。，對于學生的調(diào)皮和搗蛋多的，我一直努力堅持，少生氣少發(fā)火，甚至是不生氣不發(fā)火！我們班的何誠同學，我在最近的一個月時間里，基本上每一天都要談上一兩次話，我相信，就算是石頭，也總有一天會被捂熱的！平等教轉(zhuǎn)化，尊重人格。在我們和學生的相處中，尊重、信任他們，逐步消除他們的疑慮。因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表雖套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學的理解、諒解和信任。記得人民教育家陶行知提醒教師的一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生?！蔽覈L試著嚴格要求自己，一定要尊重潛能生的人格。嫌棄、斥責、批評、挖苦或者變相體罰，都會傷害學生的自尊，引發(fā)逆反情緒和對抗行為，也是我堅決不會做的事情。善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，予以啟發(fā)。潛能生雖然有很多不足之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學習差的，他在音樂、美術方面有特長，我們要善于捕捉他們身上的閃光點，適時的加以表揚。作為班主任，及時肯定和表揚潛能生，滿足其自尊和正常的心理需要，可以為轉(zhuǎn)化創(chuàng)造契機。激發(fā)學習興趣，逐步進步?！芭d趣是最好的老師?！痹诮虒W的過程中，我嘗試著完善我的每一節(jié)課，創(chuàng)造一種良好的班級文化氛圍。多表揚學生要對潛能生以表揚為主，抓住每一次的閃光點對他們進行表揚，尤其是具體的細化的表揚！感受到老師的關愛和在意，在一種積極的心理狀況下，不斷的改變自己，獲得進步！樹立信心，讓學生從內(nèi)心站起來。，重新樹立起自信心是使?jié)撃苌M步的關鍵。在我們班，我尋找機會，安排他們在課堂上回答問題，在課下做一些力所能及的班級里的事情！讓他們看到希望，看到老師的關心，看到大家的認可，激發(fā)他們渴望進步的內(nèi)在潛力，確立起不斷進步的信心?？傊D(zhuǎn)化“潛能生”是一項困難而艱巨的工作，我們要滿腔熱情地、冷靜地、客觀地分析原因，反復抓、抓反復，并且還要有鍥而不舍的精神。第二篇：潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)三年級第一學期潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)一、有針對性的教育根據(jù)學生情況一學期的工作有結(jié)束了，回顧一學期來對后進生所做的工作，作如下總結(jié)：三年級學生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學生學英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！經(jīng)過教學過程中的一段時間的觀察，班學生來源復雜相對說學困生也較多。主要表現(xiàn)為：他們自制能力差，上課易走神。部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。部分學生嬌生慣養(yǎng)貪玩好耍。少部分學生的家長不注意配合。二、具體辦法要正確看待后進生的形成原因。對待后進生要充滿信心。要以表揚為主激勵后進生的轉(zhuǎn)化。表揚的力量是無窮的，每個學生都有自尊心、榮譽感，都希望得到教師、同學的信賴、贊揚，后進生也不例外。要關心愛護、信任后進生。要創(chuàng)造機會，讓后進生獲得成功。每個學生都渴望獲得成功，尤其是后進生，教師應重視學生的這種心理。“熱愛是最好的老師”，只有讓學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，有一種強烈的求知欲，才會收到良好的教育效果。為了激發(fā)學生的自信心，在學習上通過個別輔導、補課等活動，使他們的成績提高。嚴格要求學生遵守紀律，形成良好的課堂紀律和行為紀律。許多學生成為“后進生”不是智力不夠而是學習習慣不好。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。學習也是一樣。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學習習慣。所以平時我非常注重“后進生”學習習慣的養(yǎng)成。比如有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達成協(xié)議好，如果他表現(xiàn)好我就會很開心的笑表示對他的贊賞，如果他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。注重養(yǎng)成教育，對還沒形成良好習慣的后進生進行細心、耐心的教育。對后進生進行個別輔導。多找學生個別談話，使其真正認識到自己的不足，從而找到其努力方向。很多學生之所以成為“后進生”很大程度上是思想不夠重視。所以教師要堅持思想上引導，情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導等方法有機結(jié)合，漸漸改善他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們的學習興趣，減輕他們的學習壓力。再次輔導要有明確的目標。輔導是長期的，而不是三兩天的事。教師應為這些“后進生”設立進步目標，采取切實有效的措施激勵他們達成目標。進行家訪，爭取家長的密切配合。與家長保持聯(lián)系，了解學生在家完成作業(yè)情況，來校后隨時抽查這部分學生完成作業(yè)情況、掌握學習情況。教學工作還在繼續(xù)，后進生的轉(zhuǎn)化仍在進行。對于教學中這些特殊群體我們需要做的還有很多很多。只要我們心中有愛，時時關注，把他們放在重要位置，而不是遺忘在角落，相信這群特別的孩子們也會變得品學兼優(yōu)。第三篇：潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)[推薦]潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)在提倡素質(zhì)教育的今天，如何做好潛能生的輔導工作，是擺在我們教師面前的一個突出問題。因而對他們采取什么樣的方法和技巧去做好轉(zhuǎn)化工作，是每一位老師工作中重要而艱巨的任務。對于潛能生這樣一“與眾不同”的特殊群體，老師必須正確認識，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些“遲開的花”沐浴陽光雨露，健康成長。那么如何做好潛能生的教育轉(zhuǎn)化工作呢？我做了一下幾點嘗試：充滿愛心，改變學生。“誰不愛學生，誰就不能教育好學生?！痹诮逃D(zhuǎn)化工作中，我們應當曉之以理，動之以情，提高潛能生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)潛能生的是非觀念，堅持正面誘導，以理服人，決不能簡單粗