【正文】 第一篇：教材分析、學情分析、教學建議作為英語教師，在教學設(shè)計和實踐的各個環(huán)節(jié)中，不僅要重視語言知識技能安排、課堂教學活動設(shè)計和多媒體課件設(shè)計，還要重視教材分析、學情分析和教學建議等方面，只有將各個環(huán)節(jié)都考慮在內(nèi)才能實現(xiàn)教學的有效性。備教材、備學生和備教案都是課堂教學前至關(guān)重要的環(huán)節(jié)步驟?？傮w來說，是指教師要對教材有充分的了解，不僅對教材內(nèi)容，而且對教材所要表達的思想和理念都要全面理解。這樣才會清晰其整體目標，繼而結(jié)合考慮所針對的對象的具體特點和實際情況，研究如何幫助學生有效的學習，從而達到教學目標。宏觀上對教材有了整體把握之后，再從微觀角度對教材進行模塊劃分，確定每個教學模塊的教學目標和重、難點。哪些內(nèi)容可以先講，哪些內(nèi)容應(yīng)后講，教師可以適當?shù)淖鲆恍┱{(diào)整，使每個模塊的內(nèi)容清晰。學情分析指的是我們要清楚所教學生的程度。學情分析是教學設(shè)計的重要組成部分，與教學設(shè)計的其他內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系。就我們學校而言，雖然生源大部分是從我校初中部考上來的學校，質(zhì)量整體水平較好，但是由于原來每個學生所在班級的快慢程度不一樣，學生個人的學習習慣和能力不一樣，以及知識掌握的差異性等等，都要求我們教師在備課時要充分考慮到這些因素，尤其在高一階段，一定要盡量使每節(jié)課的教學都有梯度性，使優(yōu)中差三類學生在課上中都能有所收獲，有所啟發(fā)。就我個人經(jīng)驗來看，具體做法有：首先，在教學設(shè)計前，要加強對學生知識背景進行有效分析，包括對學生已具備的有利于新知識獲得的舊知識的分析，還要對不利于新知識獲得的舊知的分析。其次，教師在進行教學設(shè)計時，要充分關(guān)注、分析學生已具有的思維能力和思維方式，使教學設(shè)計與學生的思維方式有效對接。另外，對學生學習態(tài)度、學習興趣的分析也是不能忽視的內(nèi)容。再次，教師要根據(jù)各個學生的能力差異，設(shè)計有針對性、實效性的教學內(nèi)容，教學內(nèi)容的設(shè)計不能過高，也不能降低教學要求，教師可以按照克拉申（Krashen）提出的語言輸入假設(shè)i+1原則，提出略高于學生水平的目標。讓學生在原有的基礎(chǔ)上通過完成適量并難度適中的學習任務(wù)，從而保持其學習動力。如何把“課標”所體現(xiàn)的新的教育理念、新的教學策略轉(zhuǎn)化為教師的教學行為，轉(zhuǎn)化為實際的教學效果，使學生真有所獲、確有所得，《英語課程標準》為我們提出了八條“教學建議”：（一）面向全體學生，為每個學生學習英語奠定基礎(chǔ)；（二）注重語言實踐，培養(yǎng)學生的語言運用能力；（三）加強學習策略指導，培養(yǎng)學生自主學習能力；（四）培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力；（五）結(jié)臺實際教學需要，創(chuàng)造性地使用教材；（六）合理利用各種教學資源，提高學生的學習效率；（七）組織生動活潑的課外活動．拓展學生的學習渠道；（八）不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求。教學建議是教師對已完成的課堂教學進行總結(jié)的一種重要的教研形式，也是對教學中表現(xiàn)出來的主要特色進行回顧和記錄。通過寫教學建議不斷積累教學經(jīng)驗，探求教學藝術(shù)，優(yōu)化教學因素，矯正教學行為，改善教學結(jié)構(gòu)，提高教學效果。第二篇：淺談《荷塘月色》教材分析、學情分析、教學建議淺談《荷塘月色》教材分析、學情分析、教學建議 教材分析《荷塘月色》是朱自清先生的一篇寫景抒情散文，安排在人教版普通高中課程標準實驗教科書語文必修2的“閱讀鑒賞”第一單元“寫景狀物散文”第一課，是這一單元的重點篇目。這篇文章，朱自清先生通過細膩的描寫，把自己的淡淡的愁緒融進了荷塘月色的景致之中，使人讀之陶醉。它是一篇獨具特色的寫景抒情散文。這篇課文情景交融，意蘊深厚，作者通過對月下荷塘和塘上月色的精彩描寫，表達了自己淡淡的喜悅和淡淡的哀愁。文中比喻、通感修辭手法的運用使文章典雅秀麗，讓人讀后滿口余香。這一單元教學的任務(wù)是：品味文章優(yōu)美的語言、體驗作者獨特的情感。根據(jù)單元教學要求，我確定本文的教學重點為：。教學難點為：理解通感的修辭手法。二、學情分析本文學習主體為高一學生，本文是作者在特定年代、特殊時期表達自己獨特心情的一篇佳作，由于年代久遠，學生可讀出景色，但難以走進作者的心靈。為了解決學生閱讀隔靴搔癢的感覺，課前讓同學們上網(wǎng)查閱寫作年代的相關(guān)背景以及朱自清的生平經(jīng)歷，知人論世，真正走進作者。文中寫景多用比喻、通感，很多同學的理解只停留在只可意會不可言傳的層面，這既是本科的難點也是本課的重點。文章語言優(yōu)美、音節(jié)和諧，富有詩情畫意。這一特點會讓學生對教學的過程充滿了期待，有利教學。三、教學建議，把時代背景、《采蓮賦》和《 西洲曲》內(nèi)容的的理解交給學生探索，老師進行必要的引導和總結(jié)。，適宜朗讀，可以通過各種手段和方法反復讓學生誦讀，讀出韻味，讀出美感，讀出情感。，“明珠”“ 星星” “美人”分別寫出了荷花什么特點，通感句里的“歌聲” 又寫出了荷花什么特點？可以重點讓學生體會討論。4..文中表現(xiàn)了作者怎樣的情感? 你是通過哪些地方感受到的？作者通過什么手法表現(xiàn)了自己的情感？第三篇：教材分析,學情分析教學設(shè)計模板教材分析：A 《 》是小學數(shù)學課本（）年級第（）冊第（）章的內(nèi)容。本節(jié)是在學習了（）之后編排的。經(jīng)過前面的學習，學生已經(jīng)認識了（），學會了（），本課將進一步學習《 》，教材注意創(chuàng)設(shè)情景，從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，適時的提出（），并引導學生探究和發(fā)現(xiàn)，同時啟發(fā)學生（）。學好這部分知識有助于學生理解（），掌握（），也是今后進一步學習知識打下良好 的基礎(chǔ)。教學目標： A⒈知識與技能目標：讓學生聯(lián)系實際和利用生活經(jīng)驗，通過觀察、操作、對比等學習活動，認識（），理解（），掌握（），探究和發(fā)現(xiàn)（），并能運用所學知識解決問題。⒉ 過程與方法目標：在探究過程中，培養(yǎng)學生合作意識，動手實踐能力；提高學生的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學生的自主探究能力。情感態(tài)度與價值觀目標：使學生在自主參與活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，體驗知識的形成過程，實現(xiàn)自主發(fā)展。學情分析： A（）年級的學生行動活潑、富有好勝心理，并且大部分學生已養(yǎng)成良好 的學習習慣，能在課堂 上大膽地表達自己的見解。因此，在這