【正文】 第一篇：小數(shù)乘法教案小數(shù)乘整數(shù)教案教學目標，會用豎式進行計算。提高計算能力掌握小數(shù)乘法的計算法則，使學生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。3．使學生在探索計算方法的過程中，進一不體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受數(shù)學探索活動的樂趣。教學重點1小數(shù)乘整數(shù)的計算方法2理解小數(shù)乘整數(shù)的計算道理教學難點 確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。2正確地列豎式計算小數(shù)乘法，正確化簡末尾的0 3小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。教學用具 投影 PPT課件 教學過程：一、游戲?qū)霂煟和瑢W們，今天我們來玩一個“數(shù)鴨蛋”的游戲，在23=6式子中，我在兩個因數(shù)中添上或去掉0，請你立即報出積是多少，并說明理由。創(chuàng)設(shè)情景，引入新課談話：在炎熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎？隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的不斷進步，現(xiàn)在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。出示例題的場景圖，提問：從圖中你能知道什么？引導：根據(jù)圖中的信息，要求“夏天買3千克西瓜要多少”這個問題，你會列式嗎？（答 X 3）“3”？（答 三個）這個乘法算式和我們以前學習的乘法算是有什么不同？（有一個因數(shù)是小數(shù)）板書課題：小數(shù)乘整數(shù)二、探索計算方法啟發(fā)：你能用以前學過的知識算出“3”的得數(shù)嗎？先想一想，再算一算。學生各自思考、計算，教師通過巡視了解學生采用了什么方法。交流：誰先來說說，你是怎樣計算的？算出的結(jié)果是多少？學生回答后繼續(xù)提問：誰還有不同的計算方法？討論:誰能看著豎式,說說用豎式計算”3”的過程?（ 3 比較:??（答 都是一位小數(shù)）:冬天買3千克西瓜要多少元?先列加法豎式計算,：？列出的乘法算式呢（答 ++ 三個相加 3）誰來說說用乘法豎式計算的過程？（答 ） 3 2．35是幾位小數(shù)？“3”的積是幾位小數(shù)？（答 都是兩位小數(shù)）6．猜想：如果用一個三位小數(shù)乘3，積會是幾位小數(shù)？如果用一個四位小數(shù)乘3呢？三、教學“試一試”，歸納計算方法1．15103，要求先猜一猜每道題的積是幾位小數(shù)，再用計算器算一算，看計算結(jié)果積的小數(shù)位數(shù)和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)，想想它們之間有什么聯(lián)系，從而明白“因數(shù)里有幾位小數(shù)，積里也有幾位小數(shù)”。2．討論：通過剛才的計算和比較，你認為在計算小數(shù)乘整數(shù)時，可以怎樣確定積是幾位小數(shù)？3．小結(jié)：計算小數(shù)乘整數(shù)時，一般可以先按整數(shù)乘法算，再看因數(shù)里有幾位小數(shù)，就從積的右邊數(shù)出幾位，并點上小數(shù)點。四、指導完成“練一練”1．指導完成“練一練”第1題要求學生說一說每題的積是幾位小數(shù)，再讓學生分別計算。交流：“5”的積是多少？“”是不是可以化簡？化簡的結(jié)果是多少？化簡的依據(jù)是什么？小結(jié)：如果積是小數(shù)而且末尾有0，一般要進行化簡。5的豎式中有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（答）小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足）2，專項練習指導完成“練一練”第2題先讓學生根據(jù)要求在教科書上填一填。邊思考你有什么好的點小數(shù)點的方法,待會兒介紹給大家。小數(shù)和整數(shù)相乘應該怎樣計算？指名交流：各題的積是多少？積是幾位小數(shù)？是怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)的？引導生把例題里的感知和“試一試”的收獲結(jié)合起來，通過小組里說說的方式，整理計算思路，明確計算方法，建構(gòu)計算法則。小結(jié)出可以數(shù)一數(shù)兩個因數(shù)一共有幾位小數(shù)，直接把積的小數(shù)點向左數(shù)出幾位就行了。五、課堂作業(yè)1．要求學生在作業(yè)本上計算練習十一第1題學生完成后，適當組織交流，初步了解學生作業(yè)情況。2．指導完成練習十一第2題。學生讀題后討論：響雷和打閃應該是同時發(fā)生的，但為什么會先看到打閃，后聽到雷聲呢？指出：因為光傳播得非?？欤赃@道題讓我們略去從打閃起到看見閃光的時候。3．指導完成練習十一第3題。學生讀題。提問：這輛汽車的油箱里現(xiàn)在有多少千克汽油？這些汽油夠這輛汽車行駛多少千米？學生列式計算后，組織討論：計算結(jié)果是多少？根據(jù)圖中的已知信息，中途需要加油嗎？六、全課小結(jié)本節(jié)課學習了什么內(nèi)容？你認為計算小數(shù)乘整數(shù)時要注意什么？通過本課學習我們初步掌握了小數(shù)乘整數(shù)的方法，大家也學會了用豎式去計算小數(shù)乘整數(shù)。我們還知道了確定小數(shù)點位置的方法，什么時候末尾的0要化簡，什么時候要在積之前添加0.第二篇：小數(shù)乘法教案（精選）小 數(shù) 乘 法 教 案教學目的：1．使學生掌握確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠會用0補足。2．使學生初步掌握“當乘數(shù)比1小時，積比被乘數(shù)??；當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大”。教學過程：一、復習1．口算練習一的第10題。全班學生一起做，教師記一下時間，看有多少學生3分能做完。教師要注意提醒學生不能只圖快，看誰都能做對。集體訂正時，讓學生說一說是怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)的。2．復習上節(jié)課學習的小數(shù)乘法的計算法則。先讓兩個中等水平的學生說一說，說得不完全的，其他同學進行補充。3．把下面各數(shù)縮小1000倍。二、新課1．教學例3。教師：“我們上節(jié)課學習了比較簡單的小數(shù)乘法，今天繼續(xù)學習比較復雜的小數(shù)乘法?！背鍪纠?。指名說一說應該怎樣寫豎式、每一步怎樣計算。教師根據(jù)學生的回答板書豎式。在點小數(shù)點時，可以讓學生討論該怎樣點。教師可以適當啟發(fā)、引導。如：“根據(jù)被乘數(shù)、乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)，積的小數(shù)位數(shù)應該有多少位？”(5位。)“現(xiàn)在積的位數(shù)是幾位？”(3位。)“位數(shù)不夠應該怎么辦？”(用0補足。)“怎么補？”(補在積的前面。)“要補幾個0？”(補兩個0。)“積末尾的