【正文】 第一篇：淺談班主任工作中的點滴體會淺談班主任工作中的點滴體會西安市長安區(qū)灤鎮(zhèn)街辦鴨池口中學(xué)王娟710109有幸坐在這里，聽到各位專家以及班主任老師的工作心得，我深感榮幸。同時，對于教育局組織的本次活動表示感謝。班主任是班集體的組織者、管理者和指導(dǎo)者，也是一個班級中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。今朝回首，十一年的班主任工作苦中帶甜,有悲有喜,才有了今天的成長和收獲。以下幾點是我長期在班主任工作中的一點感悟，與各位共同探討，不妥之處,敬請諒解。一、態(tài)度擺端正從參加工作那天起，教師這個職業(yè)對我而言，這不是工作，這是事業(yè)。我自信、我樂觀、我積極，我愿意用一生的愛去扎根于班主任崗位這個土壤,我愿意用一生的心血汗水來澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的,奉獻(xiàn)是高尚的,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,默默實踐,孜孜耕耘。在平凡中用愛和真情像和煦春風(fēng)去暖和學(xué)生的心靈,去改變學(xué)生的靈魂,也在默默中實現(xiàn)自我的價值,實現(xiàn)做班主任的價值。二、朋友交知心“良師益友”。我的理解是：為使學(xué)生得到教益，我既要當(dāng)好老師，更要成為學(xué)生的好朋友。天天和學(xué)生打交道，相處久了，經(jīng)歷豐富了，很自然地便有了感情。平常，學(xué)生說個話，搞個小動作，接個話把，違個紀(jì)，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做。完全可以等這件事過去之后，再反過來指正他，教育他。同樣，該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。有時候，學(xué)生有些很私人的問題，即便對于同學(xué)、家長，甚至兄弟姐妹都開不了口，我把自己的電話和讓他們記下，會讓他們以無署名留言、短信交流的方式與他們共同探討，正確、耐心的引導(dǎo)，幫助他們打開心結(jié)。多理解、多鼓勵，少批評，是我處理師生關(guān)系的原則。學(xué)生雖是未成年人，他們也會有比較成熟的想法，我們不能一味地總拿他們當(dāng)小孩子看待，即使成年人偶爾也會犯錯，他們最需要的是我們的理解。有時候一個眼神就能看出來，當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，更多的我會是理解和鼓勵。三、成長需共勉當(dāng)班會時大家激烈討論一個話題，當(dāng)考試成績不理想而懊悔，當(dāng)紅歌比賽只獲得第二名，我也會同他們爭論不休，我也會和他們懊悔不已，我也深切感到評判的不公平，因為我們在積極發(fā)言，因為我們做的不夠好，因為我們費了很多的心血，我們是一個集體，不管我是否像個孩子，還是他們都像是成年人，此時有一種無形的力量，我們只知道相互勉勵，不為別的，是為了我們的班集體。四、理想非夢想鼓勵上進(jìn)，有助于學(xué)生信心的提高。記得一次考試結(jié)束后，利用“成為你想成為的人”主題班會，我把每位學(xué)生的各科試卷釘在一起，并在最上面附了一張問卷調(diào)查，需要學(xué)生填寫的內(nèi)容是：姓名以及幾個問題。？？闡述理由？？簡述本學(xué)期你的短期目標(biāo)？？寫一句或幾句全班共勉的話？，你愿意把調(diào)查表附上去嗎？當(dāng)學(xué)生自發(fā)制作好展板，看到漂亮的版面，真誠的話語，樸實的心聲，我感到很欣慰。在我的眼里，學(xué)生永遠(yuǎn)沒有“等級”之分。當(dāng)你以欣賞的光去看待事物時，你總會發(fā)現(xiàn)每個人身上特有的閃光點。及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。第二篇：班主任工作中的點滴體會班主任工作中的點滴體會東苑學(xué)校張秀娟班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是難以收獲的。不過從中也真磨練了自己，學(xué)會了不少，感悟了很多。至于管理班級，我沒有太多經(jīng)驗，今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：一、分析班級的現(xiàn)狀現(xiàn)在大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是少部分學(xué)生如果不搞好管理，將會對班級、社會造成負(fù)面影響。現(xiàn)在的小學(xué)生大都嬌生管養(yǎng)，受不得委屈，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實際情況出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來。因此，作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師是不夠的。二、對學(xué)生要有愛心，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅尉蛻?yīng)當(dāng)了解學(xué)生的個性特征，給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在學(xué)生情況千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時間去了解學(xué)生的生活，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。三、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班