【正文】 第一篇：小班區(qū)域活動(dòng)反思篇一：幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)反思區(qū)角活動(dòng)反思小三班 陳民佳《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！眳^(qū)角游戲一直是深受幼兒喜歡的活動(dòng)，也是幼兒一日生活中一個(gè)重要的組成部分。在這里面，他們可以自由的選擇、自由的交往、自由的玩耍，幼兒的各個(gè)方面能力都能得到一定的提升。考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)還有小班新入園幼兒的分離焦慮產(chǎn)生，我們班設(shè)置了五個(gè)適合本班情況的區(qū)角，分別是：泡泡書(shū)吧、小小藝術(shù)家、寶貝電話亭、智慧城堡、玩具王國(guó)。這次我將從這五個(gè)區(qū)角分別入手進(jìn)行反思。先來(lái)說(shuō)說(shuō)泡泡書(shū)吧，顧名思義，這是小朋友用來(lái)看書(shū)的地方，在這里面，幼兒可以學(xué)會(huì)安靜，可以學(xué)會(huì)與同伴分享好看的書(shū)，也能學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)物品的好習(xí)慣。但經(jīng)過(guò)幾次區(qū)角活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的幼兒能從頭坐到活動(dòng)時(shí)間結(jié)束，大部分幼兒都按捺不住跑去玩其他的區(qū)角。這可能還是跟有些幼兒年齡有關(guān)。他們看不懂一些書(shū)，但又不知道怎么選擇能看懂的書(shū)。因此隨便看幾下沒(méi)興趣就坐不住了。所以我打算把圖書(shū)進(jìn)行更清楚的一個(gè)分類，讓年幼的孩子知道在哪可以拿到他們感興趣能看懂的書(shū)。小小藝術(shù)家這個(gè)區(qū)角是美工區(qū)，幼兒能在里面任意用油畫(huà)棒或者水彩筆進(jìn)行創(chuàng)作和添畫(huà)，也可以玩橡皮泥和串花。但是我發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)去過(guò)后經(jīng)常性的在本子上亂畫(huà)，或者看見(jiàn)別人玩橡皮泥那么他也會(huì)換成完橡皮泥。對(duì)于這種現(xiàn)象其實(shí)是我們老師的疏忽，幼兒還小，而且是新入園幼兒，可能對(duì)于創(chuàng)作這一塊肯定很難，自己亂畫(huà)著畫(huà)著沒(méi)個(gè)目標(biāo)也會(huì)很無(wú)聊，所以我想在區(qū)角里投放一些有圖案的紙，比如有蘋(píng)果、云朵之類的能讓幼兒進(jìn)行涂色練習(xí)或者模仿練習(xí)，這樣幼兒的興趣應(yīng)該會(huì)更濃厚。寶貝電話亭相當(dāng)于是一個(gè)語(yǔ)言區(qū)，在這里面，寶貝可以隨意的表達(dá)與交流。因?yàn)槭切氯雸@幼兒，就想讓會(huì)產(chǎn)生分離焦慮的寶貝們有一個(gè)能給爸爸媽媽打電話來(lái)尋求心理慰藉的平臺(tái)。一開(kāi)始的使用效果不是特別好，沒(méi)有幼兒愿意去里面。但是我讓幼兒觀察我是怎么玩那個(gè)傳話筒了后，幼兒的興趣就要更大一些。我覺(jué)得還有可能是這個(gè)電話亭從外觀上還不夠吸引幼兒，我會(huì)嘗試把它再裝飾得精致一些?；蛘咴黾訜緮偅變嚎梢源螂娫捰啿椭惖?。智慧城堡是一個(gè)益智區(qū)，我們?cè)诶锩嫱斗帕诵?dòng)物喂食、毛毛蟲(chóng)夾腳、小刺猬長(zhǎng)刺、手指套圈、小動(dòng)物吃什么、穿鞋帶等發(fā)展幼兒手部肌肉、手眼協(xié)調(diào)和開(kāi)動(dòng)腦筋的教玩具。對(duì)于這個(gè)區(qū)幼兒還是蠻感興趣的，因?yàn)閯?dòng)手的東西比較多，幼兒比較喜歡。但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對(duì)于什么動(dòng)物吃什么食物的這個(gè)游戲還不是特別明白，經(jīng)常亂插食物給動(dòng)物們。所以我打算在集體教學(xué)的時(shí)間再好好的給幼兒們上堂關(guān)于區(qū)分食物的游戲活動(dòng)，讓幼兒們明白游戲規(guī)則。玩具王國(guó)一直是幼兒們最愛(ài)的區(qū)域。我們?cè)O(shè)置的是個(gè)建構(gòu)區(qū)，里面投放了積木，廢舊的盒子和瓶子，還有幼兒的玩具。投放幼兒玩具是為了減輕幼兒的分離焦慮，因?yàn)槭亲约菏煜さ耐婢吆妥约阂黄鹪谏嫌變簣@。幼兒玩積木的問(wèn)題不大，但我發(fā)現(xiàn)那些廢舊的盒子還有瓶子幾乎沒(méi)有幼兒玩耍。我想應(yīng)該是因?yàn)楹凶拥拇笮√s亂，而且幼兒也不知道瓶子該怎么玩。我打算再收集一些大小差不多的盒子進(jìn)行簡(jiǎn)單的包裝，然后瓶子就收集統(tǒng)一的易拉罐，方便幼兒搭建，這樣效果可能會(huì)更好一點(diǎn)。區(qū)角游戲材料投放和活動(dòng)的問(wèn)題是我會(huì)一直關(guān)注的重要問(wèn)題，他是我們幼兒全面發(fā)展的重要部分。經(jīng)過(guò)這幾次的區(qū)角活動(dòng)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)了我們?cè)O(shè)置區(qū)角的不少問(wèn)題。讓我知道有時(shí)候光憑老師自己想象是不夠的，還是要從區(qū)角的使用情況來(lái)一步步的反思一步步的改善。希望有了這次的反思，能讓我們班的區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展得更好。篇二：小班區(qū)域活動(dòng)反思幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)材料投放的反思小（1）班 廖文娟一、活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)區(qū)《掛門(mén)簾》二、活動(dòng)材料：紅、黃、藍(lán)三種顏色的串珠（不同形狀），繩子若干。三、玩法：、abcabc的規(guī)律進(jìn)行顏色排序，向教師或同伴講述自己排序的規(guī)律。，向教師或同伴講述自己排序的規(guī)律。四、案例描述：《掛門(mén)簾》所用的材料是珠子，珠子有各種顏色、各種形狀。無(wú)論是按照顏色排序還是按照形狀排序，都可以串出不一樣的門(mén)簾。幼兒在串門(mén)簾時(shí)，每一次串出來(lái)的都可能是不一樣的，幼兒看到自己串的門(mén)簾既開(kāi)心又感受到了成功的喜悅，很樂(lè)意與同伴分享操作成果，分享快樂(lè)。五、活動(dòng)材料的反思：從材料的角度進(jìn)行如下分析：，易于消毒。珠子顏色鮮艷、美觀，易于吸引幼兒的興趣及注意力。、方便，玩法易于幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性，有豐富的自由發(fā)揮想象創(chuàng)造的空間。，不是自制玩具，也不是半成品材料，但比較經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠，不易破損。篇三：小班區(qū)域活動(dòng)反思區(qū)域活動(dòng)反思irelandmoon 本月經(jīng)歷了雨花區(qū)的區(qū)域活動(dòng)評(píng)比，我們幼兒園取得了不錯(cuò)的成績(jī)。每個(gè)老師都為得到的表?yè)P(yáng)高興，因?yàn)檫@是大家辛苦勞動(dòng)的成果。參加評(píng)比的過(guò)程中，每個(gè)班級(jí)都做了充分的準(zhǔn)備。我們小三班不是參與評(píng)比的班級(jí)，但我們也根據(jù)本班特點(diǎn)精心布置了一個(gè)小舞臺(tái)。作為小班年級(jí)組的一員我們幫助小二班進(jìn)行區(qū)域的完善，并協(xié)助大班、中班一起做材料。老師們沒(méi)有說(shuō)苦說(shuō)累，在融洽、積極的氛圍中，完成了每個(gè)班的“作品”，值得一提的是大班的雨露茶社，讓每個(gè)看到的人都眼前一亮。區(qū)域評(píng)比促進(jìn)了各班的教學(xué)交流，鍛煉了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，體現(xiàn)出我們的集體主義精神。通過(guò)這次評(píng)比，我們學(xué)到了很多，高興之余，針對(duì)我們班的區(qū)域做了一些反思。娃娃家：孩子們現(xiàn)入到在都能融角色中去，但我發(fā)現(xiàn)還是有不足，例如在游戲結(jié)束后，幼兒不能很好的把物品收拾好；在游戲過(guò)程，雖然幼兒們自己都玩得不亦樂(lè)乎，但相互交流并不多。娃娃超市：幼兒們?cè)诔兄卸寄芎芸斓娜谌虢巧?，但很快就?huì)有人“走出角色”例如，超市售貨員在沒(méi)人來(lái)買(mǎi)東西的時(shí)候耐不住寂寞，主動(dòng)“送貨上門(mén)”，收銀的時(shí)候買(mǎi)方不付錢(qián)，賣(mài)方主動(dòng)付錢(qián)??這些不遵守角色規(guī)定的行為表現(xiàn)出幼兒對(duì)游戲的理解不夠，積累的經(jīng)驗(yàn)不足，這也是我們前期工作不足的原因。美衣坊：在童老師的指導(dǎo)下我們班的美衣坊已經(jīng)完善，幼兒在這里游戲不僅能清 楚的了解洗衣過(guò)程，還能鍛煉他們的自理能力。我還發(fā)現(xiàn)，幼兒在游戲時(shí)，有疊不好的衣物，他們會(huì)反復(fù)的疊讓到自己滿意為止，這對(duì)幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的習(xí)慣是很有好處的。益智區(qū)：這是我班比較滯后的區(qū)域，幼兒因?yàn)槟挲g偏小，對(duì)老師提供的游戲材料感覺(jué)有難度，令他們沒(méi)有興趣繼續(xù)玩下去，我們將持續(xù)努力并耐心地引導(dǎo)幼兒逐步適應(yīng)。美工區(qū)：我們班以各種蔬果、玩具蓋印為主，蓋印好之后在讓幼兒用油畫(huà)棒進(jìn)行想象添畫(huà)。想象添畫(huà)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)就有點(diǎn)難了，現(xiàn)在主要都是模仿老師的范畫(huà)。在以后的工作中，我們可以嘗試鼓勵(lì)幼兒用各種小東西進(jìn)行蓋印創(chuàng)作，提示他們“這個(gè)蓋印出來(lái)像什么？”、“哪里像？”、“為什么不像？”、“缺點(diǎn)什么？”，盡量用誘導(dǎo)的方式，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和動(dòng)手能力，這樣可能會(huì)讓他們更快的進(jìn)步。小舞臺(tái)：小舞臺(tái)的創(chuàng)意很好，不過(guò)目前為止還不是很完善，原因之一是我們提供的道具不夠多，下月我們將對(duì)其進(jìn)行完善；另外，由于幼兒剛接觸這個(gè)游戲，還不能完全融入其中，大部分幼兒對(duì)于在全班展示自己的才藝顯得有些害 羞和退縮，這也是人之常情，我們意預(yù)料到這種狀況，并已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。閱讀區(qū)：幼兒都能在里面安靜的閱讀自己喜歡的圖書(shū)，在這一區(qū)域活動(dòng)中，我們還需要做的是：加強(qiáng)幼兒物歸遠(yuǎn)處和愛(ài)惜書(shū)本的意識(shí)。 篇四：幼兒園區(qū)域活動(dòng)反思區(qū)域活動(dòng)反思我們班的每個(gè)孩子都愛(ài)玩區(qū)域活動(dòng)，但是由于他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)有限，如果沒(méi)有老師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動(dòng)就會(huì)成為沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律沒(méi)有目標(biāo)的玩！孩子什么都學(xué)不到，而且會(huì)養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，因此區(qū)域