【正文】 第一篇：化學(xué)教師工作室研修感悟2015年11月14日下午3點在xx附在報告廳一樓的xx中學(xué)副校長陳老師思考一點點思考報告后，陳先生提到個人成長的成功兩個基本條件：一是努力工作，一是勤奮。它有多難？陳總統(tǒng)向我們展示了他的書柜，家和辦公室。他首先談到讀更多的書，介紹一些書籍和網(wǎng)站以及一些數(shù)字圖書館。從陳的介紹，我們可以看到他不斷在讀書與時俱進(jìn)，不斷使用手機，平板電腦，電腦等電子閱讀，方便快捷。很多人說計算機是一個年輕人的專利，可以陳給我們一個很好的教訓(xùn)，保持學(xué)習(xí)的熱情，與時俱進(jìn)，非常好的利用新技術(shù)可以使我們的年齡永遠(yuǎn)年輕。談到個人成長，陳的原則將分為三個層次的個人成長。一，梳理教材，掌握基礎(chǔ)教學(xué)技巧。在這個過程中嘗試清除問題不清楚。隨后的方式對中學(xué)教學(xué)有了一定的了解，以提升的想法，用沖動來實踐。最后，進(jìn)一步完善化學(xué)教育教學(xué)。它需要我們關(guān)于教育，化學(xué)的性質(zhì) 紀(jì)律特征和系統(tǒng)的性質(zhì)有深刻的理解。這個水平需要一個比較高的，回到他的開始說硬思想，沒有積累，沒有思想，是不可能形成一個更深刻的理解。然后陳某提出了一些具體和生動的例子，從這些例子中，我深深的是他的個人知識，研究精神的震撼和印象。作為校長，這么忙，還在教育和教學(xué)的線上，還是繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，有些甚至跨學(xué)科的一些知識，物理，哲學(xué)等等，所以他被恰當(dāng)?shù)厥褂?。最后，陳總統(tǒng)也引用了一些化學(xué)教學(xué)中的一些問題，我們討論的交流，每個通常在教學(xué)上都是一個很小的點，但是在他的解釋和問題之后，才發(fā)現(xiàn)真的值得我們研究和探究的問題。個人概要用幾個簡單的話就是：更多的閱讀，更多的積累，多學(xué)科，多角度，更多的思考，更多的研究。從大眼睛，小起點，積極發(fā)現(xiàn)和抓住問題，努力解決問題，不斷提高自學(xué)教學(xué)，教學(xué)研究能力。第二篇：研修教師感悟研修教師感悟2011年8月28日,來自瓦房店農(nóng)村三十名骨干教師參加了首批大連市區(qū)域?。研訓(xùn)伊始，參加研訓(xùn)的老師被分成幾個小組，有自由聽課、寫觀課感、觀摩示范課、走進(jìn)班級感受班級文化、班集體管理、“適性課堂”下的教師備課、走進(jìn)教研組觀摩大連中學(xué)老師的集體備課、觀摩并將親自主持班會課、指導(dǎo)教師點評、互動交流、等。這次的培訓(xùn)，整個過程是緊張激勵、和諧一致，而又不斷展現(xiàn)個性的。一個月的時間似乎過于短暫，我的心中卻已滿滿實實，腦內(nèi)碰撞著各種思想。學(xué)習(xí)就是好，它把我們從狹小的井底帶入了廣闊的天地，讓我們呼吸到課改的新鮮空氣，讓我們在不同環(huán)境、不同理念下的教學(xué)改革進(jìn)行了碰撞。大連34中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們有一種愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),不怕苦不怕累的精神!其次，他們在嘗試著實施”適性”課堂教學(xué)，“適性”課堂對老師的要求非常高，課堂上學(xué)生不時的有對抗質(zhì)疑，教師只有備課充分，對文本有深刻的內(nèi)涵解讀，才能在課堂上駕馭自如；同時，對老師導(dǎo)學(xué)案的設(shè)置要求也很高，因為導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的藍(lán)本，是路線圖和導(dǎo)航儀，是要為學(xué)生的學(xué)而服務(wù)所以,如果學(xué)生預(yù)習(xí)不充分，課堂上就談不上精彩的展示.“適性”課堂要用好“導(dǎo)學(xué)案”、“小組合作的建設(shè)與評價”、“課堂教師的駕馭能力”三個抓手。一句話，要實現(xiàn)“適性”課堂，德育是基礎(chǔ)，預(yù)習(xí)是前提，學(xué)案是關(guān)鍵，點評很重要?；氐綄W(xué)校后，我也要把這種好的方法融入到自己的課堂中去，爭取讓自己和學(xué)生在教改中成長起來。一個月的培訓(xùn)，充實而有效，累則累矣，收獲頗豐，讓我更加直觀地感受到了大連34中學(xué)的教師在課堂教學(xué)中的魅力，學(xué)生在預(yù)習(xí)、討論、展示、評價等環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，以及他們在學(xué)習(xí)中的自主性。34中的老師是辛苦的，是樸實的，也是幸福的！34中的老師真正把課堂還給了學(xué)生，把時間還給了學(xué)生，把舞臺交給了學(xué)生，更把發(fā)展的空間讓給了學(xué)生！學(xué)生自主管理，自主學(xué)習(xí)，自我服務(wù)，在自我教育的同時，獲得了自我發(fā)展。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的自信，臉上洋溢出的笑容，在讓學(xué)生成長的同時，教師也在收獲著豐碩的成果。我相信，我們瓦房店人，也將和大連西崗34中學(xué)一樣，也將和34中學(xué)的教師一樣，奮斗著，前進(jìn)著，快樂著！這次的培訓(xùn)，整個過程是緊張激勵、和諧一致，而又不斷展現(xiàn)個性的。從組員的15分鐘了解，到組名、組徽、組訓(xùn)、組歌、班規(guī)的確定過程，由各抒己見到統(tǒng)一思想的過程，從集體組織展示形式到展示自我、展示小組的整個過程，我感受到了快樂，感受到了同伴的優(yōu)秀，感受到了自我自信的增強，感受到了小組的凝聚力，感受到了因自我表達(dá)和聆聽他人帶來的滿足感??這是我的人生中從沒有的，經(jīng)歷整個過程，積極主動地參與了整個過程后，你就發(fā)現(xiàn)了自己想要的難道不也是學(xué)生所渴望的嗎？當(dāng)我們的課堂也是如此，該是多么幸福??！一個月的培訓(xùn)，充實而有效，累則累矣，收獲頗豐，讓我更加直觀地感受到了大連34中學(xué)的教師在課堂教學(xué)中的魅力，學(xué)生在預(yù)習(xí)、討論、展示、評價等環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，以及他們在學(xué)習(xí)中的自主性。34中的老師是辛苦的，是樸實的，也是幸福的！34中的老師真正把課堂還給了學(xué)生，把時間還給了學(xué)生，把舞臺交給了學(xué)生，更把發(fā)展的空間讓給了學(xué)生！學(xué)生自主管理，自主學(xué)習(xí)，自我服務(wù)，在自我教育的同時，獲得了自我發(fā)展。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的自信，臉上洋溢出的笑容，在讓學(xué)生成長的同時，教師也在收獲著豐碩的成果。我相信，我們瓦房店人，也將和大連西崗34中學(xué)一樣，也將和34中學(xué)的教師一樣，奮斗著，前進(jìn)著，快樂著！第三篇：化學(xué)研修總結(jié)和感悟化學(xué)研修總結(jié)和感悟這段時間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對于高中化學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。積極回答和探討每一個專題的相關(guān)問題，按時完成作業(yè)。認(rèn)真感受新課標(biāo)下的學(xué)習(xí)變化，認(rèn)識到化學(xué)知識與現(xiàn)代生活科技生產(chǎn)聯(lián)系更加緊密，教學(xué)理念的更新，由過去教知識改為教學(xué)生學(xué)習(xí)獲得知識的方法，教學(xué)方法與現(xiàn)代科技相結(jié)合，靈活高效提高教師的授課水平。遠(yuǎn)程研修為我們提供了一個很好的交流平臺，學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在許多不足，覺得在今后的教學(xué)中，應(yīng)把握好以下幾點。一、重新認(rèn)識新教材新教材采用的是一種研究型的學(xué)習(xí)方法，教給學(xué)生研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法，即：觀察、實驗、分類、比較等科學(xué)研究方法。教材讓學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中，學(xué)習(xí)化學(xué)，理解化學(xué)。同時把學(xué)習(xí)到化學(xué)知識應(yīng)用到生活實踐中去，使學(xué)生走近化學(xué)，感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂，體現(xiàn)化學(xué)與生活的聯(lián)系。二、教學(xué)中新認(rèn)識。教學(xué)中往往忽略了必修模塊與選修模塊的銜接，在進(jìn)行選修模塊內(nèi)容教學(xué)前，一方面常會忽略學(xué)生在必修的已有基礎(chǔ)；在教學(xué)后，又經(jīng)常會忽略引導(dǎo)學(xué)生對“在必修基礎(chǔ)上發(fā)展了什么？”這一問題的反思。另一方面是深廣度把握不到位，經(jīng)常出現(xiàn)“選修