【正文】 正文：二年級班主任德育工作總結(jié)二年級班主任德育工作總結(jié)二年級班主任德育工作總結(jié)1本學期，我擔任二年級一班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風 這個學期以來，我非常重視班級的氛圍建設，深知班風對學生的成長和學習有著重要影響。在我班級中，我時常教育學生要珍愛我們的學校，珍愛我們的班級。尤其是學校進行了裝修后，我經(jīng)常號召同學們一起清理垃圾，讓我們的校園更加整潔美好。在日常教學工作中，我注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級取得優(yōu)異成績時，我會及時表揚他們，鼓勵他們繼續(xù)努力。而當班級出現(xiàn)問題或?qū)W生犯錯誤時，我會和他們一起探討原因，找到解決辦法，并共同努力，爭取取得更好的成績。在這樣的氛圍下，學生們逐漸形成了強烈的集體榮譽感，班級風氣積極向上，充滿活力。二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣 我一直認為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。三、用愛搭建我與學生間的橋梁 愛就是了解。 了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧。，以便因材施教。愛就是關(guān)懷。 春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生起水痘，在家休息近一個星期才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為她補課，讓她及時補上課程。愛就是尊重。 尊重、在教育中，理解、信任學生是消除教育盲點的關(guān)鍵。尊重學生不僅是尊重他們的學習能力，更是尊重他們的人格尊嚴。只有建立起這種尊重，學生才會與教師建立起親近的關(guān)系，愿意向教師敞開心扉，建立起信任感。在日常工作中，我喜歡和學生平等相待，像朋友一樣交流，共同商討問題，講道理。我會感謝他們的幫助，也會在犯錯時向他們道歉。通過長期的互動交流，孩子們逐漸喜歡上了我，愿意向我傾訴心聲，敢于表達自己的觀點，具有獨立思考能力。我認為這種溝通基礎是教育成功的關(guān)鍵，也是我取得成功的原因。愛就是責任。 教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛?cè)雽W的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。教育工作，作為教育工作者，我們需要時刻保持警覺，不斷關(guān)注社會發(fā)展和學生變化，不斷更新自己的知識和方法。只有緊跟時代潮流，不斷學習和進步，才能更好地適應學生的需求，更好地完成教育工作。因此，我們要保持高度的責任感和使命感，積極研究解決新問題，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為實現(xiàn)教育事業(yè)的偉大目標不懈努力。二年級班主任德育工作總結(jié)2在本學期，我擔負二年級一班班主任工作，傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法以下：一、創(chuàng)立積極向上的班風。一個班級的班風怎樣，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行構(gòu)成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修以后，我經(jīng)常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻留意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)題目，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次遇上來。在長時間這樣的氣氛中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，布滿了活力。二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。我一直以為，小學時期，是培養(yǎng)學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用畢生。在平常的工作生活中，我非常重視學生品德方面的教育。我同意學生出錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動認可并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐漸滲透，用自己的行為給他們建立榜樣，對我們班學生來講，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。三、用愛搭建我與學生間的橋梁。愛就是了解。初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀態(tài)，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有甚么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。愛就是關(guān)心。春季是疾病的多發(fā)期，孩子感冒的比較多，天天我都要數(shù)次詢問學生的身體狀態(tài)。天天吃過中飯，我總是親身喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打號碼詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了以后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的根底。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮慎重理間隔，學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，碰到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們抱歉。在久長的這類交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的根底，也是我成功教育的最大緣由。愛就是責任。教師的39。責任不但在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準則。剛?cè)雽W的學生，不知天高地厚，只會為所欲為地玩鬧。我先用各種童謠進行常規(guī)的教育，不但使他們了解了一平常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地捉住一切可以利用的時機進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生清掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。二年級班主任德育工作總結(jié)3本學期，我擔任二年級年級(2)班的班主任，本班共37人，男生20人，女生17人。經(jīng)過一學期的努力，大部分學生有了很大進步，但仍存在很多不足，現(xiàn)總結(jié)如下：一、主要成績我認真研讀了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，還閱讀了《文明班評比條例》。在教育學生遵守紀律的同時，我也注重培養(yǎng)他們的集體榮譽感。對學生進行了環(huán)保教育，提高了學生的環(huán)保意識。經(jīng)過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氛圍。配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，使學生的身心得到全面發(fā)展。本學期，我們班通過開展安全教育活動，向同學們傳授了防火、防電、交通等方面的安全知識，提升了大家的安全防范意識。感謝同學們的認真配合和積極參與，我們班沒有發(fā)生任何事故！二、主要做法我們要重新審視我們的“守則”和“規(guī)范”，并加強對行為習慣的培養(yǎng)和訓練，以建立一個“團結(jié)互助、守紀進取”的集體氛圍。我們學校通過組織校會、班會和少先隊中隊等形式，積極開展思想品德、品質(zhì)教育工作，旨在引導學生養(yǎng)成良好的道德習慣。通過這些活動，我們希望每個學生都能夠在自我認知和人際交往方面有所提高，發(fā)揚積極向上、團結(jié)互助的精神，培養(yǎng)健康的心態(tài)和行為習慣。做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。我們要注重培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣，同時加強個性化教育，發(fā)掘每個學生的特長和潛力。通過全方位的教育，提升學生的綜合素質(zhì)和文化水平。加強與家長聯(lián)系，共同督促學生進步。積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。三、反思班主任要想管理好一個班級，必須認真細致地工作，摒棄架子，與學生多親近。只有成為學生的貼心人，學生才會聽從你的教導并且信任你。只有用感性的方式去教育和啟發(fā)，才能打開學生心靈的大門。例如，我有一個學生叫陶靖東，他上課時經(jīng)常走神，后來我了解到他所以這樣是因為他的父母離婚，導致他內(nèi)心自卑、心理失衡。當我知道這些后，并沒有在課堂上責備他，相反卻經(jīng)常與他談心。通過我的關(guān)心和鼓勵，他開始自省自身的行為并意識到自己的錯誤，進而發(fā)奮學習，在期末考試中獲得了顯著的進步。教育是一門高深的學問，教師要善于運用不同的方法來教育學生。特別是對付后進生的問題，因為每個學生都有自己的性格、心理、素質(zhì)等方面的差異，所以我們不能僅憑熱情就能夠解決問題。因此我們需要曉之以理，先通過理論教育啟迪學生的認知，闡明學生的任務和班集體的作用，適當講述古代先賢的故事，從正反兩面來激發(fā)和引導學生，從而達到以理服人的目的。四、存在問題與改進措施存在問題：個別學生團結(jié)協(xié)作意識淡薄。個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。改進措施：在集體活動中，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。培養(yǎng)、提高學生的勞動觀念，發(fā)展學生的勞動能力。加強思想教育，明確學習目的，培養(yǎng)正確的學習觀。一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學