你是我的好朋友(已修改)
2024-10-25 15:29 本頁面
【正文】 第一篇：你是我的好朋友浙教版《品德與社會》四上第三單元《生活在集體中》你是我的好朋友教材說明：《你是我的好朋友》是《品德與社會》四年級上冊第三單元的第一課。本單元的主題是：生活在集體中。本篇課文，旨在通過一系列活動，讓學生感受到擁有一些共同學習、共同游戲的好朋友是一件非常快樂的事。懂得朋友間應互相關(guān)心，互相幫助，只有這樣才能真正感受到集體生活的愉悅與溫馨。學情分析：中段的小朋友在校生活已經(jīng)有三四年，隨著年齡的增長和生活的豐富，這時的孩子自然會有一種新的交往需要。他們希望在快樂時有人分享，在孤獨時有人陪伴；在憂愁時有人傾訴。因此，在課程中幫助學生認識友誼的珍貴則顯得非常有必要。教學目標：知道朋友間應該互相關(guān)心，互相幫助。學會欣賞朋友，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他學習。感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓返氖隆＝虒W過程：課前播放歌曲：周華健演唱的《朋友》。一、創(chuàng)設(shè)情境，介紹朋友。朋友們好！周華健的這首《朋友》之歌，讓我感觸很深。這使我想起了與朋友之間的快樂故事，想聽嗎？聽了這個故事，你有什么感受？同學們，我們在這個班集體中共同生活了四年。這四年，大家一起學習，一起游戲，一起進步，彼此之間建立了深厚的友誼。那么，哪些同學成了你的好朋友呢？你愿意談談你和朋友間印象深刻的快樂事情嗎？【歌曲的引入，營造了一個輕松又自然的氛圍，給學生充分參與的機會，努力使教學走進生活，貼近學生，把教學的需求轉(zhuǎn)化為學生的需求?！慷⒄媲橛螒?，走近朋友。你對好朋友的了解有多少呢？讓我們來做一個游戲：真情對對碰。爭拿“最佳默契獎”。游戲規(guī)則：178。 兩位好朋友為一組，老師當裁判。178。 參賽選手根據(jù)老師的提問在黑板上寫出答案，其中一人寫自己的真實情況，另一人寫對方的情況。178。 如果答案相同可得到一顆星，得星最多的一組為“最佳默契獎”?，F(xiàn)場采訪：1)采訪沒有獲獎的同學：和好朋友在一起參賽，心情怎樣？ 2)采訪獲獎的同學：你們?yōu)槭裁茨艿玫竭@個獎？教師總結(jié)：是啊，朋友之間平時要多交流、多溝通、多談心，只有這樣，你們才會成為“心有靈犀一點通”的好朋友！【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，充分調(diào)動學生的積極性。在游戲的同時，讓學生感受到朋友之間是要多交流、多溝通、多談心的，這樣才能增進彼此的了解，加深彼此的友誼?！咳?、辨析對錯，幫助朋友。不過，好朋友之間有時候也會因為一些小事情而發(fā)生不愉快，從而給彼此的友情亮起了紅燈。老師講述一對好朋友之間鬧矛盾的故事。同學們，你們與朋友之間有沒有這樣類似的事情發(fā)生呢？學生自由發(fā)言。上星期，就有幾位同學遇到了這些事情，讓我們一起幫助他們，好嗎？出示課件: 例小明和小剛既是同桌，又是一對好朋友。有一次，老師要求同學之間互查“每課一練”。小明發(fā)現(xiàn)小剛有好幾頁沒完成，小剛要小明不要告訴老師。說還是不說？小明左右為難了?? 178
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