六年級語文下冊模擬考試卷(已修改)
2025-10-20 14:45 本頁面
【正文】 第一篇：六年級語文下冊模擬考試卷一、看拼音、寫詞語。b243。fāmǐc249。xiǎom224。is236。mi224。ochǒuzhewōt243。u dingsh232。ng shēngxi249。 chōuyēxi225。zi二、我會查字典?！岸Α弊钟貌渴撞樽址ú椴?，再查畫，第六筆是。在字典中有幾種解釋：①古代煮東西的器物 ②鍋 ③正當(dāng)。正在 ,在“春秋鼎盛”詞中選第種解釋。寫出四個帶“鼎”字的四個詞語、。三、改正下列成語中的錯別字。艱苦奮斗千辛萬苦舉世聞明不記其數(shù) 興高采列拾金不味歡欣鼓舞守株侍兔四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。只要……就……因為……所以……無論……都…… 如果……就……不但……而且……不是……就是……刮風(fēng)下雨，劉老師早早地嘮叨學(xué)校。我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來無法承擔(dān)祖國大業(yè)。《國旗的故事》這本書寫的生動感人，我看了好幾遍。樹苗栽不活條件不好，栽的方法有問題。盧溝橋的獅子數(shù)量多，形態(tài)各異。五、句子大觀園。按要求寫句子。(1)將陳述句改為夸張句。教室里非常安靜。(2)將陳述句改為比喻句。十五的月亮圓。用修改符號修改下面的句子。(1)幽深秀麗的巫峽，常常朝云暮雨，變幻莫測。(2)明明是我們班功課學(xué)習(xí)成績最優(yōu)秀的學(xué)生。(3)我國人口是世界上最多的國家。(4)我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。六、按一定的順序，把下列各組詞語重新排列。第二篇：六年級語文第二次模擬考試卷分析六年級語文第二次模擬考試卷分析李向這次學(xué)校又對我們六年級畢業(yè)班進行了第二次模擬考，從試卷本身來看，題目內(nèi)容比較豐富、全面，從各方面入手，檢測了學(xué)生的知識掌握情況。現(xiàn)就學(xué)生的考試情況做一下簡單的分析。一、基本情況該班共有學(xué)生40人，有一人缺考，在本次模擬考中，平均分:，最高分91分。最低分26分，其中及格人數(shù)20人。二、卷面分析，本次試題共有四大方面內(nèi)容。（一）基礎(chǔ)知識（30分）看拼音寫漢字。該學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面比較差扎，少部分都得到滿分，當(dāng)然，仍有少數(shù)幾個出了錯。主要是對字形掌握不夠牢固。例估計→詁計等。選字填空。這題很簡單，得滿分的同學(xué)也很多。錯的主要是最后兩個空:挽回和分娩。選詞填空。出題作者在上面羅列出幾個詞語，讓學(xué)生根據(jù)要求填空。本來也很簡單的題目，可錯的同學(xué)很多，主要表現(xiàn)在學(xué)生不跟據(jù)要求作答，考生不去填羅列的詞語，他自己去另想一些詞語答在空格里。錯得很不值得。判斷題。判斷題是丟分很多的題目，主要是學(xué)生面對答案模棱兩可，不知帶如何下筆。錯得最多是第二小題回答引號的作用，題目是這樣的“數(shù)字圖書管”里的“數(shù)字圖書”的引號的作用是強調(diào)。很多孩子面對這兩個引號不能正確卻分就犯糊涂了，認(rèn)為是特指，答錯了。還有一題是關(guān)于關(guān)聯(lián)詞的用法，題目是“只有給植物聽音樂，植物才能茁壯成長?！边@題的“只有??才??”這對關(guān)聯(lián)詞是搭配的，可是整句話的意思有問題啊，很多孩子就這樣被糊弄過去了哦。根據(jù)課文內(nèi)容填空。兩個小題一是選擇和原文相同的一句，錯的比較少，二是古詩文填空。錯的主要在最后一問上，可能是老師的問題，因為是送別詩，所以有些孩子的答案是“表現(xiàn)了作者對朋友的依依不舍的感情?！边€好當(dāng)時我在講解送別詩時我把幾首送別詩對比講解，特別強調(diào)送別詩不都是對朋友的珍視和依依不舍，情況不同，送別人的心情是不一樣的。也是填空題，不過這題是一道開放性的題目，讓孩子根據(jù)不同的情況用上學(xué)過的成語或句子。這題丟分很多啊。該題的靈活性也較大，主要是看學(xué)生平日里所積累到的詞語，可是寫出來的學(xué)生也寥寥無幾，對于那些不會活學(xué)活用知識的同學(xué)是一個很大的挑戰(zhàn)，很多同學(xué)出現(xiàn)用詞不當(dāng)?shù)那闆r。這也說明平時的鞏固不夠，也不會很好的利用課后積累?？v觀這次的基礎(chǔ)題，題型變換不是很大，但是非常靈活，主要考查學(xué)生平時的積累和知識的活學(xué)活用。同時也看轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)://，請保留此標(biāo)記出今后的語文教學(xué)必須把學(xué)生“教活”。（二）閱讀感悟（30分）這道題繼承了以往的出題風(fēng)格，兩個都是課外閱讀，第一個是說明文，第二個是情感類的記敘文。說明文閱讀。1)、問孩子這個短文主要運用了什么說明方法，你還知道哪些說明方法。題目很開放，假如學(xué)生對說明方法掌握不牢固就會出現(xiàn)寫不全的情況。3)、這個短文從哪些方面寫出了森林對人類的作用。主要考查學(xué)生的概括能力。學(xué)生出現(xiàn)概括不準(zhǔn)確的情況。閱讀短文，完成后面問題。這道題很多題目都能在課文里找到答案，相對來說比較簡單，只要學(xué)生細心答題沒什么問題，當(dāng)然最難的錯得最多在第4小題。這道題目一共有3個小題，舉前面兩小題說明。1)、回答比喻的用法。標(biāo)準(zhǔn)答案是:這里采用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出了我驚恐的情景。學(xué)生有的回答成“夸張”，有的沒回答“生動形象”，還有的回答成“寫出了脖子的樣子”，呵呵，總之回答不全的很多。2)、出題人給出一句話，問從哪幾個
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