草原的早晨第二課時教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(已修改)
2025-10-20 14:24 本頁面
【正文】 第一篇：《草原的早晨》第二課時教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。結(jié)合課文理解部分詞語。感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂。教學(xué)重點難點：能正確、流利地朗讀課文，感受草原的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)方法：講讀式、感悟式教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課（板題：草原的早晨讀題）通過上一堂課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了草原早晨的美麗和熱鬧，也認識了很多的生字和詞語，誰來和這些朋友們打一下招呼？（出示詞語）草原 打破 寧靜 鞭聲 黎明 鋪滿 新綠 羊兒圈門 無邊 牧民 跨上 駿馬 遠處 飄動指名認讀，相機正音，齊讀。過渡：小朋友們讀得真好，這堂課就讓我們走進美麗的大草原，去感受草原早晨的迷人風(fēng)光和牧民們幸福歡樂的生活。二、學(xué)習(xí)課文（一）、學(xué)習(xí)第一自然段過渡：黎明前的草原是什么樣的呢？（出示圖片）觀察，交流：你們看到了什么？你覺得黎明前的草原怎樣呢？（很靜）（播放聲音）聽，這是什么聲音？（鞭聲）勤勞的牧民們起來了，甩響了牧鞭，這響亮的鞭聲打破了草原的寧靜，草原醒來了，變得熱鬧起來了，小朋友，你似乎看到了什么？聽到了什么？(交流)讓我們來聽聽：（播放動物叫聲）小結(jié)：醒了的草原真是熱鬧非凡，想看一看此時的草原嗎？觀看圖片（可適當(dāng)解說）交流：你覺得早晨的草原怎樣？（板：美）草原上的草長得怎么樣？（嫩綠的）草多不多呀？（多，到處都是）小結(jié)：是啊，春天來了，草原上的小草都冒出了新的嫩芽，而且到處都是，像給草原鋪上了一層綠絨絨的地毯，所以書上說是怎樣的草原醒來了？（鋪滿新綠）讓我們把鏡頭拉近，看看這些嫩綠的小草吧！（看圖）（出示第一段）草原的早晨多美呀、多熱鬧呀、多有生機呀！誰能讀好這一段？指名讀，評議，再讀，齊讀。過渡：鋪滿新綠的草原醒來了，睡了一晚的羊兒也醒了，它們此時在干什么呢？（板：羊兒）（二）、學(xué)習(xí)第二自然段請小朋友拿起書，自由地讀讀第二自然段。（簡單交流）讓我們來看看這些可愛的羊兒吧?。ǔ鍪緢D片，觀看。）交流：羊兒多不多呀？（板：多）出示第一句話：哪個詞語可以看出羊兒很多？（你真會讀書）這么多的羊兒，它們是怎么出來的？（有的羊兒跑出來，有的羊兒跳出來，有的擠來擠去，有的。）所以課文中說它們涌出了圈門。（涌出閃爍變色）看得出來，羊兒們都急著要出圈門，你知道它們?yōu)槭裁催@么著急嗎？（交流）想著馬上就可以吃到鮮嫩可口的小草，羊兒們心情怎樣？（板：歡）你從哪個詞讀出了它們的高興？（蹦跳、奔向閃爍變色）指導(dǎo)朗讀：誰能讀好這一句話呢？先自己練一練，等一會讀給大家聽。（自己練讀、指讀、齊讀）其實，我們小朋友也有這么快樂的時候，看看下面這幅圖，你會把空填起來嗎？（填空練習(xí)）讓我們再讀讀這句話，體會一下羊兒們的歡樂?？粗騼簜円活^扎進無邊的草原，牧民們是怎么做的？（板：牧民）（交流）出示牧民圖：你們瞧，他們跨上駿馬，揮動鞭兒，追趕著這些歡樂的羊群，動作是那么的熟練、瀟灑。（出示第二句話）誰來讀讀這句話，特別要把這兩個紅色的詞語讀好，讀出牧民的勤勞能干。（指名讀，齊讀）（三）、學(xué)習(xí)第三自然段過渡：近看草原，它是多么熱鬧啊！現(xiàn)在讓我們從遠處看看草原，它是怎樣的呢？請小朋友拿起書，自由地讀讀第三自然段。讓我們一起來看看：（播放圖片、聲音）交流：你看到了什么？（指名說）師指圖述：你們看這些羊兒，這兒一群、那兒一群、這邊一群、那邊又是一群，真多呀！這就叫一群群。你們看，它們多么像（藍天上的朵朵白云）這些草地上的白云怎么會飄動呢？多么形象而生動的比喻呀？在我們的生活中，只要小朋友留心，也可以找到這樣形象而生動的比喻，看：（出示圖片，完成比喻句填空）小朋友，剛才你們還聽到了什么？這是什么樣的歌聲？（根據(jù)情況可再聽一次）（交流）這么美、這么響亮的歌聲被風(fēng)吹著，傳到了很遠很遠的地方，連天上的白云都能聽得見呢！書上用了一個詞，叫（回蕩）聽著牧羊人優(yōu)美的歌聲，你覺得他們心情怎樣？（高興）為什么？（羊兒多、家鄉(xiāng)美生活幸福）板書：樂誰來讀第三段，讓大家欣賞草原的美景，分享牧民的喜悅。（指讀）（四）、配樂朗讀全文感情升華：小朋友，課文學(xué)完了，你覺得草原的早晨怎么樣？（交流）那就讓我們來贊一贊吧（回到課題：草原的早晨真美呀！）現(xiàn)在請大家在音樂聲中，把自己感受到的美和快樂讀出來吧！配樂齊讀全文。三、拓展延伸再次欣賞草原美麗的風(fēng)光（出示圖片）讓我們再次走進美麗的大草原，讓它成為我們心中一份美好的記憶。草原確實美麗，令人神往，是許多歌唱家歌頌的對象，著名的蒙古歌手騰格爾就把這稱為天堂，用他那渾厚粗獷的歌音唱出了草原的美麗、迷人，讓我們來聽一聽，在歌聲中結(jié)束我們的新課。（播放《天堂》）附板書：5草原的早晨（美）羊兒（多歡）牧民（樂）第二篇：草原的早晨第二課時教學(xué)設(shè)計草原的早晨第二課時教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：要在閱讀中“提高自己的欣賞品味和審美情趣”，閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞文學(xué)作品的能力。要重視朗讀和默讀，加強閱讀方法的指導(dǎo)，要突出詞句理解、文意把握、內(nèi)容探究等方面的教學(xué)。二、前端分析（一）背景分析本文介紹了清晨的草原從夢中醒來，牧民們趕著羊群去放牧的情景，展現(xiàn)了草原一片繁榮興旺的景象。作為本單元的最后一篇描寫春景的文章，具有一定的代表性，從草原的景寫到草原的人，經(jīng)景和人結(jié)合起來，對于低年級學(xué)生是一篇積累和朗誦的佳文。我們班的學(xué)生思維極其活躍,富于充分的想象力,善于發(fā)表個人見解。課前通過預(yù)習(xí)就對本文內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，但由于環(huán)境限制（處于江南地區(qū)）或知識的限制，學(xué)生對于草原的壯觀景象基本沒有接觸，他們渴望了解更多的有關(guān)草原的知識。學(xué)生可能更多的關(guān)注草原上有什么美麗的景色,，確定教學(xué)目標(biāo)如下：（二）目標(biāo)預(yù)設(shè)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。認識綠線內(nèi)的生字。感受草原的美麗風(fēng)光和繁榮氣
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