南瓜先生找朋友中班綜合教案(已修改)
2024-10-25 13:58 本頁面
【正文】 第一篇：《南瓜先生找朋友》中班綜合教案【活動目標】了解、識別不同的蔬菜，知道秋天是一個豐收的季節(jié)，有許多好吃又有營養(yǎng)的蔬菜。選用不同的圖形組合來表現(xiàn)正面直立人物?！净顒訙蕚洹裤U畫紙、記號筆。背景圖；插入圖片南瓜先生、茄子、洋蔥、西紅柿寶寶?！净顒舆^程】一、情景導入、引出主題。出示背景，討論：這里蓋了一幢美麗的新房子，真漂亮啊，是誰的家呢？（出示南瓜先生）今天南瓜先生搬新家了，可是他有點不開心，為什么？二、欣賞感知、理解重點。南瓜先生穿的那么神氣，去干什么呢？南瓜先生走呀走，遇到了一個臉蛋紫紫的朋友，是誰呢？（茄子）茄子長得怎樣的？他穿了什么形狀的衣服呢？兩個人的衣服一樣嗎？依次請出洋蔥和番茄，請幼兒觀察討論長相與衣服的不同。他們還會碰到哪些蔬菜朋友？三、幼兒創(chuàng)作、大膽表現(xiàn)。幫南瓜先生找蔬菜朋友。能夠利用多種圖形組合表現(xiàn)正面直立蔬菜寶寶。給蔬菜寶寶穿上干凈整齊的服裝。他們到哪里去玩？（添畫簡單的背景）四、展示交流，拓展延伸。展出幼兒作品，觀察交流幼兒找到的蔬菜朋友和衣服的式樣。引導幼兒再尋找生活中的蔬菜。第二篇：中班綜合《南瓜爺爺找鄰居》教案中班數(shù)學：南瓜爺爺找鄰居一、活動背景分析：在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，對于“蔬菜”一詞我班的幼兒其實都耳熟能詳了，知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，而他們最熟悉的蔬菜則是青菜，其他種類的蔬菜則一知半解，在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識，加深對蔬菜的特征的理解，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。我認為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。同時我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法，數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我又將數(shù)學與科學兩大領域相整合，整個活動的展開以不斷地設疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導，讓幼兒在重復犯錯、重復性的尋找答案，注重啟發(fā)幼兒的方法，給予幼兒思考的余地，讓幼兒自己探索想出辦法解決。二、活動目標：對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思索。觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。三、活動過程：數(shù)客人師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿耍▽嵨飯D片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈），請你數(shù)一數(shù)一共有幾位？師：你數(shù)完啦，幾位呢（10個）你呢？（11）你呢（1
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