【正文】 第一篇：課外訪萬家“課外訪萬家”工作總結(jié)崌峪小學(xué) 郭學(xué)東按照市、縣教育局和中心學(xué)校的精神，我校對(duì)家訪活動(dòng)做了具體安排。通過近幾 個(gè)月“課外訪萬家”活動(dòng)，本人有苦有樂，有喜有憂，感受頗深，現(xiàn)對(duì)“課外訪萬家”工作做一總結(jié)。一、家訪中取得的成績：獲得許多第一手育人資料。近幾個(gè)月我們每位教師對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了一次全面的家訪，我們的足跡踏遍了每一個(gè)角落。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無一遺漏，真誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。家長老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。多棱角認(rèn)識(shí)孩子。通過家訪對(duì)每位學(xué)生有了更真實(shí)、更全面的認(rèn)識(shí)。換個(gè)角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在3040之間，他們本身受教育的程度相對(duì)于爺爺奶奶要高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助子女克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。通過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。一些住宿生家長更關(guān)心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長總擔(dān)心，孩子在學(xué)校吃不好，吃不飽；擔(dān)心孩子凍著，餓著。還有些家長（包括走讀生家長）無計(jì)劃、無節(jié)制地給孩子零花錢，只要孩子伸手就給錢；這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣，有很多學(xué)生一個(gè)月的生活費(fèi)用太高。為此，我們同這些家長說明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求，與家長達(dá)成共識(shí)，給學(xué)生定下合理的月生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。通過與家長的溝通，遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。在我們登門家訪時(shí)，家長對(duì)老師的到來都感到由衷的高興和激動(dòng)，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來參與談話。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校各科課程設(shè)置、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、畢業(yè)后等相關(guān)信息。許多人當(dāng)時(shí)就表示，準(zhǔn)備送孩子來我校上學(xué)。通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。通過本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校的意見，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。二、家訪中存在的問題現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家長誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。如果考試不理想，會(huì)覺得是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了對(duì)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸?？傊?，在本次家訪中，我們向?qū)W生家長點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對(duì)學(xué)校教育、對(duì)教師工作的的深刻理解與配合??教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！第二篇：課外訪萬家“課外訪萬家”活動(dòng)小結(jié)曹榮菊本學(xué)期，結(jié)合湖北省教育廳開展的主題為“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”的主題活動(dòng)，我校也切實(shí)開展了本次活動(dòng)。目前活動(dòng)仍在如火如荼地進(jìn)行，現(xiàn)將前一段時(shí)間的活動(dòng)進(jìn)行以下小結(jié)：一、高度重視、全員參與任何活動(dòng)都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和大家的參與，學(xué)校針對(duì)本次“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”，在思想上高度重視，在人員安排上全員參與，老師們2人一組，結(jié)伴安排家訪工作。二、努力實(shí)踐，多形式落實(shí)教師是教學(xué)的主體，是教學(xué)的靈魂，其素質(zhì)高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，為此學(xué)校采取一系列措施加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。開展主題為“以陽光之心，育陽光之人”的活動(dòng)，鑄造現(xiàn)代陽光教師，培養(yǎng)陽光兒童。借選比訪先進(jìn)個(gè)人的契機(jī)，全員參與，積極開展我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，努力形成“人人參與，互相切磋，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步”的教育教學(xué)新局面，以教師隊(duì)伍建設(shè)年為契機(jī)，切實(shí)提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和藝術(shù)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，收到家長和學(xué)生的好評(píng)。三、做好調(diào)查、關(guān)注學(xué)生心靈家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶，同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭教育的順利進(jìn)行提供了有力的保障。應(yīng)該說，這部分工作成分的存在和延伸為學(xué)生的成長與發(fā)展起到了保駕護(hù)航的作用，不容小覷。在活動(dòng)中，我們將走訪對(duì)象分為3類，有學(xué)困生、特殊家庭學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生，分不同時(shí)段進(jìn)行走訪。家訪前，我們事先做好調(diào)查工作。做到有的放失。特殊家庭和學(xué)困生，我們更關(guān)注和家長之間的溝通；優(yōu)秀學(xué)生，我們關(guān)注學(xué)習(xí)和生活能力的提高。針對(duì)不同的家庭，我們制定不同的家訪形式和方法。而在實(shí)際的家訪工作中，自己也親身經(jīng)歷