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20xx年上學(xué)期教研工作總結(jié)(已修改)

2024-10-25 12:56 本頁(yè)面
 

【正文】 第一篇:2012年上學(xué)期教研工作總結(jié)寨陽(yáng)中學(xué) 2012年上學(xué)期教研工作總結(jié)2012年上學(xué)期,學(xué)校的教研工作指導(dǎo)思想是一切教研工作以學(xué)校工作思路及教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),以服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師為宗旨,努力搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),著眼于以人為本的學(xué)生自身發(fā)展需要,著力減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性的健康成長(zhǎng),全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)推進(jìn)新課程改革的不斷深入;努力提高教師專業(yè)化水平發(fā)展;積極探索適合我校實(shí)際的教研模式和特色機(jī)制;充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢(shì),加入資源整合、應(yīng)用力度;實(shí)現(xiàn)教研工作、遠(yuǎn)程資源、課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合;開(kāi)展形式多樣、主題鮮明、富有實(shí)效的學(xué)科教研活動(dòng),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將上期教研工作總結(jié)如下:一、開(kāi)展的主要工作開(kāi)展豐富多樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),做到集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,平時(shí)學(xué)習(xí)與定期交流相結(jié)合,記讀書(shū)筆記與教學(xué)反思相結(jié)合。①送教師外出培訓(xùn)。本期開(kāi)學(xué)以來(lái),送教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)。②集體組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。教研組、課題組組織教師們開(kāi)展主題學(xué)習(xí)如語(yǔ)文組關(guān)于朗讀教學(xué)、數(shù)學(xué)組關(guān)于數(shù)學(xué)與生活等主題的學(xué)習(xí),做到了各學(xué)科老師積極參加。③自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)身邊的樣板,優(yōu)秀教師手把手的指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)課堂管理與教學(xué),讓她們迅速進(jìn)入角色;開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐等。自學(xué)教育理論與教學(xué)相關(guān)知識(shí)。④教師堅(jiān)持發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢(shì)、互動(dòng)優(yōu)勢(shì),有針對(duì)性地使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為教師提高專業(yè)水平的手段之一。⑤所有學(xué)習(xí)活動(dòng)都要組織一定形式的反饋活動(dòng),如外出學(xué)習(xí)要匯報(bào),集體學(xué)習(xí)要交流(寫(xiě)發(fā)言稿或心得),個(gè)人學(xué)習(xí)要筆記。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們的理論水平得到提高,教師專業(yè)得到發(fā)展。聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展有效的教育教學(xué)研究活動(dòng)。①堅(jiān)持集體備課。以備課組為單位進(jìn)行集體備課活動(dòng)?;顒?dòng)主要采取了“互助式教研”方式,結(jié)合新教師的特點(diǎn)由教科室直接參與開(kāi)展備課,商討解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的辦法。上課例研究課的老師都以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一節(jié)課,注重反思,積累優(yōu)秀案例。其他老師都能積極主動(dòng)參與聽(tīng)課及評(píng)課活動(dòng)?;顒?dòng)中,大家暢所欲言,各抒己見(jiàn),每一次討論與碰撞都能使大家感受并學(xué)習(xí)到更好的方法、更新的理念,為有效的課堂教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。②以教研組為單位開(kāi)展主題研究,多位老師上研討課或匯報(bào)課。扎實(shí)抓常規(guī)及其評(píng)價(jià)活動(dòng)。①認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),對(duì)教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評(píng)價(jià),力促師生傾心投入課堂,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引發(fā)思考研究。②落實(shí)教師績(jī)效考核,實(shí)施制度評(píng)價(jià)教學(xué)常規(guī),規(guī)范教育教學(xué)教研行為;實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì),樹(shù)立典型。③實(shí)施活動(dòng)評(píng)價(jià),主要通過(guò)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)如興趣小組活動(dòng),運(yùn)動(dòng)會(huì),藝術(shù)節(jié)等,展示教育教學(xué)教研成果,及時(shí)對(duì)各類活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰,推動(dòng)工作向前發(fā)展。二、工作成績(jī)與典型情況教師開(kāi)展教育教學(xué)研究的自覺(jué)性明顯增強(qiáng)。①積極主動(dòng)、犧牲休息時(shí)間參加各種培訓(xùn)、聽(tīng)課活動(dòng)。②自發(fā)地開(kāi)展研究活動(dòng)。③常規(guī)教研活動(dòng)積極參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)的教師人數(shù)不斷增加。團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真組織活動(dòng),全面履行崗位職責(zé)。①教研組在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,活動(dòng)組織經(jīng)?;顒?dòng)過(guò)程有聲有色。藝體組老師發(fā)揮橋梁作用,班主任發(fā)揮骨干作用,學(xué)科老師發(fā)揮協(xié)助作用,有力推動(dòng),豐富校園生活,培養(yǎng)文體素養(yǎng),為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。②圖書(shū)管理員張戈老師組織讀書(shū)活動(dòng),使圖書(shū)借閱活動(dòng)成為一部分學(xué)生的向往。年輕教師的教育教學(xué)工作步入正軌,得到學(xué)生的認(rèn)可。研究的顯性成果較多。教師各級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐募捌渌?jiǎng)項(xiàng)比以往有所提高。其中省級(jí)論文獲獎(jiǎng)的5人次,州級(jí)論文獲獎(jiǎng)21人次,市級(jí)獲獎(jiǎng)一人次。認(rèn)真組織教師參加了各級(jí)各類培訓(xùn)。其中多人獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。全校應(yīng)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的教師已經(jīng)全部參加并認(rèn)真參加考試。開(kāi)展了學(xué)校特色的校本研修活動(dòng),教師做到自覺(jué)研修。切實(shí)做好學(xué)校教育教學(xué)、建設(shè)等工作的宣傳,本期的教育通訊等稿件的發(fā)表率比以往有所提高,真正的為學(xué)校做好宣傳工作。學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)上,石淑君老師擔(dān)任了網(wǎng)站負(fù)責(zé)人,建設(shè)好一個(gè)讓外界了解我校、本校教師能更好交流的有利平臺(tái)。學(xué)校課題申報(bào)成功,正在研究當(dāng)中。三、工作中存在的不足教師的觀念有待進(jìn)一步更新,教師的思維慣性阻礙有效教研。有些教師不愿意,拿不出精力和時(shí)間接受培訓(xùn)和參與活動(dòng),有時(shí)他們寧愿固步自封,把僅有的知識(shí)變成一種程序,用不變來(lái)應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的教育教學(xué)情境。因而教學(xué)手段有待進(jìn)一步優(yōu)化,教學(xué)研討有待進(jìn)一步深化,教研制度有待進(jìn)一步完善,教研工作評(píng)價(jià)有待進(jìn)一步落實(shí)。四、值得回味的工作體會(huì)堅(jiān)持“研”“訓(xùn)”一體化能確?!把小薄坝?xùn)”工作開(kāi)展充分而有效。實(shí)踐證明,將師訓(xùn)與教研結(jié)合起來(lái)是學(xué)校開(kāi)展師訓(xùn)工作最有效率的途徑,既節(jié)約時(shí)間,又充分利用資源。教科室的工作“重地”在課堂。①深入一線,與師生緊密聯(lián)系,與教學(xué)緊密聯(lián)系;②掌握了大量鮮活的第一手材料,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)、切實(shí),解決問(wèn)題科學(xué)、合理;③更便捷地為教師提供服務(wù);④通過(guò)交流,促進(jìn)教科室工作人員自身提高。建設(shè)有效的教研文化是學(xué)校教研工作的最高目標(biāo)。對(duì)于要走進(jìn)課堂的一線教師來(lái)說(shuō),總是“被教研”不是真正的教研,只有“我教研”才能真正走上蘇霍姆林斯基所設(shè)想的“幸福之路”。事實(shí)證明,凡是自主開(kāi)展教學(xué)研究多的老師,其教育教學(xué)水平均相對(duì)高一些,研究能力強(qiáng)一些。寨陽(yáng)中學(xué)教科室2012年7月第二篇:上學(xué)期教研工作總結(jié)這學(xué)期來(lái),我校在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師的共同努力下,學(xué)校教研工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),深化教育科研,狠抓教育管理,開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng),取得了一些成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:一、充分發(fā)揮校本培訓(xùn)優(yōu)勢(shì),提高全鄉(xiāng)教師的整體素質(zhì)我鄉(xiāng)絕大多數(shù)教師都參與了校本培訓(xùn),本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓,主要從以下四方面來(lái)抓的:一是明確培訓(xùn)目的。我鄉(xiāng)在每次培訓(xùn)會(huì)議上都反復(fù)強(qiáng)調(diào)、要求每位教師要真正掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間:本學(xué)期我們既安排了全鄉(xiāng)性的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),又分配了個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù),如每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思,每學(xué)期上交一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)總結(jié)等;三是形成培訓(xùn)系列:重點(diǎn)圍繞備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課開(kāi)展教研活動(dòng),在一個(gè)個(gè)教學(xué)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念;四是加強(qiáng)合作交流:請(qǐng)碧山鄉(xiāng)、柯村鄉(xiāng)教師來(lái)我校共同探討教學(xué)藝術(shù),并適時(shí)派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,外出學(xué)習(xí)的教師返校后,及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,相互學(xué)習(xí),共同提高了新課改形勢(shì)下教育教學(xué)的實(shí)踐能力和專業(yè)水平。二、積極、扎實(shí)推進(jìn)新課程改革在縣教研室的精心組織、安排下,重點(diǎn)進(jìn)行了新課程任課教師的培訓(xùn)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)前我鄉(xiāng)就派了查王菲和程繼志老師去屯溪參加小學(xué)新課改音樂(lè)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)習(xí),開(kāi)學(xué)時(shí)由他們對(duì)全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。9月份,我鄉(xiāng)教導(dǎo)主任又帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)一線的教師參加了縣局組織的有關(guān)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活、英語(yǔ)、信息技術(shù)等一系列的新課程培訓(xùn),實(shí)驗(yàn)教師都能發(fā)揚(yáng)不怕吃苦的精神,放棄假日,認(rèn)真學(xué)習(xí),使自己成為課改的先鋒。10月20日,屯溪市開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀摩研討會(huì),我鄉(xiāng)沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),派課改組長(zhǎng)查王菲老師去參會(huì)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,課改教研組開(kāi)展了全鄉(xiāng)性教研活動(dòng)。11月13日(星期六),在星火小學(xué)開(kāi)展了一次全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)新課改教學(xué)研討會(huì),何麗婭老師授課,與會(huì)教師一致認(rèn)為何老師的課改變了
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