【正文】 第一篇：語文教研總結20162017學年度第一學期謝壩中心小學語文教研工作總結隨著時間的推移，本學期語文組教研工作在學校行政、教導處的領導下，已順利落幕，現將具體開展的教研工作總結如下。一、經驗總結。狠抓教學常規(guī)。根據校歷安排，按照學校工作和教導處工作要求，每位教師結合學生學情，認真擬寫備課教案計劃，合理把握教學進度，向40分鐘課堂追求教學質量。備課作業(yè)執(zhí)行周查月檢制度，及時向教導處如實提供教師常規(guī)檢查記錄資料，已兌現教師月績效考核。強化提質措施。教學提質工作以培優(yōu)輔差為主要抓手，開學初要求教師們將學生學情進行全面分析，制定了培優(yōu)輔差工作計劃，宗旨是不讓任何一個學困生輸在人生教育的起跑線上，教師們將輔導情況及時做了記錄，踐行了因生施教的原則。推進集體研討。集體教學研討主要是聽課。教師聽課有集體聽課和自主聽課兩種形式。集體聽課主要利用學校周三的第六節(jié)教研活動時間，本學期開展集體聽課研討活動3次，每次聽課結束，都及時進行了活動總結，執(zhí)教教師首先作自我評價，然后由聽課教師作聽課交流發(fā)言，通過研討交流，促進了教師教學業(yè)務水平的提高。自主聽課形式靈活，有結對交流聽課、有推門課等。本學期教師參與聽課活動積極有效，搭建了教師互動、交流平臺，促進了教師的專業(yè)成長，促進了教師間的團結協作精神，促進了教學技能的優(yōu)勢互補。開展校本教研。本期校本教研有低年級閱讀教學、情景式口語交際教學、傳承經典吟誦教學、讀經典講故事活動、學生現場作文展示活動等。校本教研活動，豐富了學生們的學習生活，增強了教師們教書育人的責任感和榮譽感，滲透了新課改教學評價多元化的理念。教材關順利過。通過有組織的開展教師教材關系列培訓，語文組教師參加遵義市首屆教材關考試，結果全部為合格，充分體現了教師們具有扎實的教學技能基本功。持續(xù)閱讀推廣。與六合公益組織加強聯系，爭取外援。本期悲廣大師一行，給我校師生捐贈了10個閱讀書架，為保障我校開展校本閱讀教學研究增加了一個必備的條件。二、存在問題教學研究氛圍不濃。學校每周教研活動，時有草率收兵的現象，教師研究教材、研究學生、研究教法的經驗沒得到充分的交流和融合，部分教師的優(yōu)秀教學風采未得到展示。由于整體教研氛圍不濃，導致一些課改前沿的先進教學理念未引起教師的共鳴，未能如實推廣。教師現狀不容樂觀。在我校教師隊伍中，本地教師占據絕大多數，而且平均年齡在40歲以上，教師職業(yè)倦怠思想較重。同時，教師來源路徑不一，整體教學技能水平也參差不齊，缺乏創(chuàng)新理念，缺乏經驗和反思。如此種種，都是制約教研工作強力推進的絆腳石，導致教研步伐裹足不前，有計劃，執(zhí)行難。教師工作任務繁重。當前，比較而言，教師少，任務重，教師集課堂教學、備課、批改作業(yè)、安全工作、接受檢查、各種資料、交辦任務等于一身，從早到校，紛繁的瑣事就像一連串的氣泡，靜下心來搞教學研究的時間不多。因此，不少教師教了一輩子的書，沒有一套成熟的、個性的和先進的教學經驗。三、下期展望。集體聽課研討活動，繼續(xù)執(zhí)行本期未完成的聽課日程計劃，挖掘每一位教師的教學潛能，爭取教師教學技能取長補短成效最大化。搞好校本教研，鼓勵教師人人都有特色課題，認真研究，積極實踐，學校要予以經費支持、予以多元評價、予以檢驗應用，增強教師教學研究的積極性，從而進一步提高教師教學水平，營造學校教研濃厚氛圍。進一步規(guī)范教師備課、上課、批改、輔導、考試常規(guī)工作，做好過程資料，提高教學質量。搞好每周教研時間的教學業(yè)務培訓工作常態(tài)化。落實集體備課專項培訓工作，切實整合教師團隊力量。推進閱讀教學工作。引領和督促學生持續(xù)進行晨誦、午默、暮省閱讀常態(tài)化，推廣整本書閱讀工作，開展經典吟誦研究，鼓勵教師們加入六和公益微信平臺，了解閱讀推廣前沿的最新動態(tài)，積極參與閱讀推廣教學工作。擴大教研范圍，爭取學科整合，爭取校際教研工作，鼓勵教師都能參與六和微信群互動平臺，共享閱讀資源。201717第二篇：語文教研總結20152016學年第一學期初中語文教研組工作總結白曼光陰荏苒，轉眼已到期末。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質量的全面提高。現將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：一、優(yōu)化教學常規(guī)制訂教學計劃開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。精心備課（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——個性