【正文】 第一篇：1第一次抱母親教學目標：、新詞,聯(lián)系上下文、借助工具書理解詞語的意思。,通過“我”的情感體驗,理解孝子的情懷,感悟母愛的偉大,引導學生學會表達愛。、流利、有感情地朗讀課文。教學重、難點：,借助工具書理解詞語的意思,積累好詞、佳句?！拔摇钡那楦畜w驗,抓住“我”的語言描寫,理解孝子的情懷,感悟母愛的偉大,引導學生學會表達愛。教學課時：兩課時第一課時教學目標：、新詞,聯(lián)系上下文、借助工具書理解詞語的意思。,了解課文的主要內容,理清文章脈絡,感知全文的結構。教學過程： 一 談話導入:同學們,在你們的成長過程中,母親為你們付出得最多,也是最愛你們的人,但你們又為母親做過什么呢?今天,我們就學習一篇關于兒子和母親的課文。(板書課文題目:第一次抱母親。),想想自己感悟到了什么。二 初讀課文,學習生字、新詞 “自學提示”。(1)自由朗讀課文,借助拼音讀準字音。(2)按照自學生字的方法學習生字。掌握字形,注意字的書寫。(3)聯(lián)系上下文并查字典理解詞語的意思。(4)標出自然段的序號,在不懂的地方做上記號,以便與同學交流。(1)讀準字音。(出示生字、新詞投影。)脖b243。子摔shuāi倒翻fān山越嶺瘦sh242。u小(2)認清字形。①找出相同結構的字。左右結構:翻 脖 摔 半包圍結構:瘦 ②積累詞語。摔(摔倒)(摔跤)翻(翻山越嶺)(翻動)瘦(瘦弱)(瘦長)(3)指導書寫。①書寫要緊湊的字:摔。②注意豎畫要出頭的字:瘦。(4)理解詞語的意思。竟然:沒有想到,沒有意料到的意思。愧疚:慚愧不安。吩咐:口頭指派或命令。囑咐。責怪:責備。埋怨。輪流:依照次序一個接替一個,周而復始。(5)全文共有幾個自然段。(5個。)(6)總結自學生字、新詞的步驟。(讀準字音、認清字形、學會書寫、理解詞義。)三 再讀課文,理清文章的層次,想一想課文講了一件什么事。(幫助學生學習概括事件主要內容的方法。),培養(yǎng)學生的概括能力。(1)六要素。時間:母親生病后。地點:在醫(yī)院里。事件起因:“我”錯認為母親身體很重。經過:“我”體會出母親對兒女的愛,想抱母親入睡。結果:母親也被感動了。(2)用簡練的語言說一說課文講述的事件。(母親生病后,“我”在醫(yī)院看護她,錯認為母親身體很重,“我”從中體會出母親對兒女的愛,我想抱母親入睡,母親也被感動了。),想想課文記敘的順序,可以分為幾部分。(課文是按照事情的發(fā)展順序記敘的,分為三部分。)第一部分(第1自然段):母親生病后,“我”在醫(yī)院看護她,沒想到母親身體那么輕。第二部分(第3自然段):“我”體會出母親多年來對兒女的愛。第三部分:(第5自然段):“我”抱母親睡覺,發(fā)現(xiàn)有兩行淚水從母親的眼角流下來。,體會“我”的感受。四 總結全文通過本課的學習,我們再次溫習了學字的方法,并且學習了概括事件主要內容的“六要素”法。在今后的學習中,希望大家按照這一方法提高自己的概括能力。板書設計：第一次抱母親錯誤！未找到引用源。課后反思：文中出現(xiàn)了三處“沒想到”,這絕不是作者的無心之筆。這三處“沒想到”不正對應著重點句中的“竟然”嗎?它們對學生理解重點詞句的意思是有幫助的。在教學中可讓學生反復讀這三個句子,通過朗讀體會“我”當時的心情,這樣既訓練了朗讀,又促進了理解。接下來,老師可以引導學生透過字面展開想象,理解“重擔”一詞包含的意思,學生對這句話的理解和感悟又加深了一層。第二課時教學目標：,抓住“我”的情感體驗,理解兒子的孝心,感悟母愛的偉大。教學過程：一 古詩導入新課 《游子吟》。這是我們熟悉的唐詩,它告訴了我們“誰言寸草心,報得三春暉”。是的,我們的回報遠遠不如母親的付出多,但是古往今來有許許多多的兒女都在努力地報答母愛,讓我們一同走進課文,看看作者是如何領悟和報答母愛的。:第一次抱母親。二 整體感知文章內容,回憶課文講了一件什么事。(母親生病后,我在醫(yī)院看護她,錯認為母親很重,從中“我”體會出母親對兒女的愛,“我”想抱母親入睡,母親被感動了。)、經過和結果。(起因:當“我”抱母親時,沒想到母親的身體那樣輕。經過:“我”說起過去的事情,體會到母親的愛,并想抱母親入睡。結果:“我”抱母親入睡,發(fā)現(xiàn)兩行淚水從母親的眼角流下來。)三 細讀課文,體會情感 “自學提示”。(1)默讀課文,想一想“我”在抱母親的過程中有哪些情感變化。(2)畫出課文中表示“我”心情的詞句,想想為什么我會有這樣的情感變化。(3)有感情地朗讀句子,談感受。,仔細思索。,共同參與。(1)出示“難過”的句子。(母親竟然這么輕,我心里很難過。)①“竟然”是什么意思?(表示出乎意料。)②再讀第2自然段,想一想“我”心里為什么很難過。學生甲:“我”本以為母親很重,因此抱母親時“我”使勁一抱,差點仰面摔倒,由此看出母親實際很瘦小,所以“我”心里很難過。學生乙:從“竟然”一詞中看出母親的確很輕,是“我”意料之外的,原以為母親會有100多斤,沒想到她卻如此輕,所以“我”心里很難受。③有感情地朗讀句子,體會作者的難過情感。(2)出示“愧疚”的句子:母親竟然這輕,我心里很難過。①理解“愧疚”的意思。(慚愧不安的意思。)②默讀第2自然段,想想作者為什么會有這樣的情感。句子1:母親總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年,直到我們長大。,談感受。(這句話讓我們感受到母親經常這樣,一直到我們長大。她的肩、背都擔負著重物,但從沒讓“我”察覺,所以“我”感到愧疚。)。句子2:我們長大后,可以干活了,但逢有重擔,母親總是叫我們放下,讓她來挑。我一直以為母親力大無窮,沒想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的擔子。,談感受。(原來是“我”年齡小,沒有感覺,而今“我”長大了,可以幫母親干活了。但逢有重擔,母親“總是”叫孩子放下,自己挑擔子,使“我”錯認為母親力大無窮?，F(xiàn)在才知道她是心疼兒女,所以“我”感到愧疚。)。(作者當時認為的力大無窮,其實是母親不愿讓孩子受苦受累。作者今天才想到