讀書(shū)筆記弘揚(yáng)主旋律宣傳正能量合集五篇(已修改)
2024-10-25 12:20 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：讀書(shū)筆記弘揚(yáng)主旋律宣傳正能量在教育教學(xué)中弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量——學(xué)習(xí)《總書(shū)記系列重要講話讀本》體會(huì)總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量”。這是我們教育工作者必須遵循的重要方針，是做好新形勢(shì)下教育工作的行動(dòng)指南?！昂霌P(yáng)主旋律，傳播正能量”具有鮮明的時(shí)代特征。是黨的十八大提出了全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和“兩個(gè)百年”的奮斗目標(biāo)，作為教育工作者，我們必須正面教育為主，激發(fā)全社會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量。二是我們處在社會(huì)深刻變革、各種社會(huì)矛盾和問(wèn)題相互疊加期，學(xué)生思想活動(dòng)的多變性、生活方式的多樣性、價(jià)值取向的多元性決定了思想教育工作必須擔(dān)當(dāng)起“兩個(gè)鞏固”的根本任務(wù)。即鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。作為教師，我們必須堅(jiān)守陣地，在教育教學(xué)中弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量?！罢芰俊痹且粋€(gè)天文學(xué)術(shù)語(yǔ)，后多被引申為一切給予人向上和追求、促人行動(dòng)的動(dòng)力和感情。與人交流時(shí)，如果你言行中傳遞的信息能給人以希望，激發(fā)人動(dòng)力，這就是“正能量”，反之，就是“負(fù)能量”。作為班主任，給予孩子“正能量”是我們義不容辭的責(zé)任。作為有七情六欲的人，有時(shí)候我們難免會(huì)把一些生活、工作上的的負(fù)面情緒帶進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生一點(diǎn)小問(wèn)題就對(duì)著學(xué)生吼叫拍桌子，面容猙獰??當(dāng)我們受到誤解和委屈的時(shí)候我們是如何處理的？當(dāng)我們內(nèi)心有不良情緒的時(shí)候我們是如何轉(zhuǎn)化的？教師的所有行為，學(xué)生都看在眼里記在心里，這些耳濡目染的事情才是最被深深記住的教育。而這樣的教育，如果傳遞的不是正能量，將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生不良的影響。具有正能量的教師應(yīng)該把“美的種子”播種在所有同事、學(xué)生的心中，如沸水中的茶葉綻放，既溫潤(rùn)了自身，又在沸水中釋放脈脈清香，他們感染、啟迪、陶養(yǎng)了更多的人，使教育的正能量不斷發(fā)散出去，成為教育中的一個(gè)個(gè)“最美”。與其抱怨別人，不如做好自己，改變自己，努力進(jìn)取，讓自己也成為“正能量”呢？改變自我，提高自己的精神境界，讓我們變得充滿活力，更加自信，就是在創(chuàng)造教育的正能量。很多班主任，看到或者聽(tīng)到學(xué)生犯錯(cuò)，第一反應(yīng)就是火冒三丈，尤其是在證據(jù)確鑿的情況下，更是義正辭嚴(yán)，把學(xué)生罵得體無(wú)完膚才解恨。更有一些老師罵完了就讓學(xué)生寫(xiě)檢討，用負(fù)能量對(duì)抗負(fù)能量，就像用武力解決爭(zhēng)端一樣，只會(huì)把事情弄得更糟。我們需要傳遞正能量，我們要學(xué)會(huì)說(shuō)這句話：壞事情已經(jīng)發(fā)生了，那就勇敢面對(duì)它，我們一起動(dòng)腦筋，來(lái)看看如何處理好這個(gè)問(wèn)題。在這句話中
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